[小说文学] 原创长篇小说《星星的痕迹》连载[第4页]

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[小说文学]原创长篇小说《星星的痕迹》连载[第4页]

作者:野有蔓草蓁蓁生

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    第四十五章，我要那个小盒子盖玩
    很奇怪，小星和李李一起被于喜水从大海里捞上来后不久，在医院里和从医院回家后，李李就没见他拉过裤子，李李起初没怎么注意，过了几天才想起小星怎么不拉在裤筒里了？还自己跑进饭店的卫生间蹲坑，手里还捏着一包餐巾纸……额……
    一阵惊喜感袭来，李李捂着嘴开始激动，原来进步是一瞬间的事，原来你给予妈妈的不只是痛苦，还有满满的幸福感，你是在进步的，何禾，咱家小星是有进步的，何禾……
    “有什么大惊小怪的？他都六七岁了，也该到自理的年龄了……”
    话虽冷，甚至有点糙，李李被噎的说不出话，凝神思索了片刻，确实，这对于正常孩子普通的不能再普通的事，发生在小星身上却是一个巨大的惊喜，何禾不理解这份惊喜来的多么不容易，何禾跟他家里人一样，只要结果不问过程。
    一阵心酸，李李突然跟何禾丧失了共同生活的兴趣。潜意识里，小星在构建人生原型的基础上遇到了阻力，他父亲不算是一个良好的客体，跟何家相处的体验会影响小星的心理机构，没有良好的客体关系，生命还是会延续下去，怎样才能建立起跟环境、跟他人的健康的客体关系？这是后来李李遇到苏春莹分析的结果，当时的李李体验到的是寒心和孤独，脑子里再次生产出念头，让小星离何家人远点。

    小星两岁半时从海清幼儿园退学后在家呆了两年才在康复中心报的名，五岁开始训练，差不多一年，因为店里事多，李李期间也经常带他旷课，就那么断断续续凑合着上着，直到遇见小于事件，小星被小于撞击脑袋，跟着李李跳过大海，又被狗咬，竟然变得活泼起来，但是状况并不乐观，他是活泼过了头啊！

    其间又休了好几个月的学，小星伤好后再去康复中心，几个月没来，李李感觉到了陌生，好像第一次来，之前的记忆模糊了，所有的课程都很新鲜，仿佛都是第一次的课堂。
    个训课上见到的第一位老师是丁老师，他是个脸型瘦削、戴着眼镜的小伙子。李李记得第一次进个训教室的时候，也感到新鲜好奇，四周打量了一下，发现每一间教室都是一间不大的屋子，有一扇窗，四面墙，和中间的一张小课桌以及围着课桌的几张小凳子。这间教室跟那间教室没什么不同，不同的是换了个人，换个老师无可厚非，关键是换了个教具，小星感兴趣的教具，让何小星跟着那个教具转悠了好久，李李也跟着转的晕头转向。
    丁老师招呼李李坐下，李李局促不安的把半个屁股坐在凳子上，心里有点后悔，为什么不多了解了解孩子和这所学校，是用什么方法训练？想着又苦笑了一下，这个需要上网，自己连电脑什么样都只见过一次，根本不会操作那些高科技，再加上店里忙啊，一直忙，哪有时间……
    为自己的失误找了半天理由，接下来丁老师招呼小星坐在他对面凳子上，中间间隔着一张课桌，老师和学生面对面坐着，何小星倒也算老实，其实李李也发现他俩眼骨碌骨碌得转了几圈，很少跟别人互动的小星有点灵活起来，那个时候他还是处于自闭状态，不跟人交流是主要的症状，不会哭，不会痛，没有痛感……
    丁老师变魔术般的在手里多了一个黄色的铅笔盒大小的塑料盒，李李看到里面是几块花花绿绿的糖果，还有多米诺骨牌，多米诺骨牌是后来认识的，那副牌刚开始在盒子里的时候李李也不认识，小星看着盒子，眼睛放出光彩，游离的魂魄好像一下子回来了，他盯着黄色的透明塑料盒，嘴角向上稍稍一撇，一抹不易察觉的笑嘴里蹦出来的第一句话，也就是跟老师的第一次交流他说的话是：
    “丁老师，我要那个小盒子盖玩……”
    丁老师笑了：
    “你这伙计，好，你要盒子盖，可以给你，但是，你要照我说的去做……”
    先数积木，一块……两块……三块……
    一直数到十块，小星数的很正确，丁老师竖起大拇指：
    “何小星真棒！”
    李李很兴奋，我就觉得嘛！小星根本不是有病，他很聪明的呀……
    “丁老师，我要那个小盒子盖玩……”
    小星眼睛又盯上了那个黄色的塑料盒盖。
    说话要算话，好，何小星表现好，奖励你玩盒子盖。
    丁老师把盒子盖递给小星，两眼放光，在手里翻来覆去得玩，正玩得尽兴，丁老师看着小星，时间一分一秒的趟过去，丁老师说话了：
    “何小星，到时间了，现在继续上课，把盒子盖还给老师。”
    小星恋恋不舍的那盒子盖还给丁老师，眼睛却继续瞅着那个盒子盖，只跟老师坐了一会儿，便又开始说话：
    “老师我要那个盒子盖玩……”
    “何小星不要乱说话……”丁老师把手指放嘴上，轻声的阻止。这次小星停了嘴，不再要盒子盖玩，而是静止了几秒，比起之前张老师的课堂，小星灵动了，也会看老师的眼睛，也会互动，从大海里被救上来的小星，被小于撞击脑袋的小星确实有了进步，李李跟当初的元元姥姥一样激动不已。
    但是他还是继续不听话。

    第四十六章，提前忧虑
    那段日子小星继续在感统课上偷工减料，能少做一点是一点。淘气堡的课堂上，小星从这头拱进去，那头不见他出来，他在里面躲着玩，李李只得自己爬进去把他拉出来，硬把他推进去，然后在另一头呼唤他，小星不听妈妈的呼唤，自顾在里边坐着。
    有别的家长抱着孩子从小星身边爬过，便说：“何小星，快爬……”
    小星谁都不理，还找事，叫着别的同学的名字，自己乐的咯咯笑，说这个同学的耳朵真好玩，那个同学很肥……别人在训练，他看人家的耳朵。
    丁老师说：他是注意力不集中，不听指挥，他的问题是跟他们不一样的，不跟老师的思路走。这就是我们平常所说的“不听话。”
    “他就是不听话呀，真愁人，愁死了……我怎么越来越觉得没有希望，丁老师，何小星会有个正常的未来么？也就是说，他将来会跟正常孩子一样吗？”
    愁死了，真的很愁人，这是一句很多家长挂在嘴边的话。对孩子将来的状况提前忧虑，很多家长成了隐形的焦虑症患者，跟老师的谈话自然的流露，某些时刻，个训老师成了家长的心理咨询师。
    “按说我们当老师的不能随便给孩子下结论，很多事情并不是一成不变的，何小星的眼睛很灵动，脑袋瓜也很聪明，他不像别的孩子，他的未来也许是乐观的，何小星妈妈，请你保持信心，信心是成功的基础。”
    很感谢丁老师当初的话，李李在遇到很大困难的时候也走了下来，没有半途而废，也许人生中不定什么时间会遇到贵人，李李内心有着充足的感恩，感谢所有的贵人。
    在三天打鱼两天晒网的境况下，小星的进步突飞猛进，他从D班很快升级到B班，在B班呆了不到俩月就升到了状态最好的A班，期间小星换了许多老师，个训课换的老师叫黄燕燕，她总是逗小星笑，然后在黑板上画两个苹果，下面画三个苹果，然后跟小星一起数，加起来是几个苹果，小星竟然学得很快，黄燕燕高兴地眯着眼：
    “从来没见过如此好教的孩子……”
    “可是他跟外面的正常孩子差一大截呀，”

    李李并没有欣喜若狂，而是继续忧心忡忡，好像忧愁成了习惯，李李再也感受不到由衷的快乐是什么感受，习惯了焦心，习惯了忧虑，刚开心一会儿思想便回到原地，阳光灿烂的天空，李李头顶罩着一大块乌云，李李很熟悉那团乌云，从乌云地下钻出来透一口气，继续回到熟悉的乌云下面，继续苦愁。
    “确实是，”黄燕燕收起笑容：
    “但是何小星妈妈。何小星是在进步，并且很快，他看起来多动，不是单纯的自闭，这也许是乐观的地方，但也不容马虎，你要有信心……”
    又是信心，李李听了好多信心了，黄老师，信心管用吗？
    管用啊，千万别输在半路上……
    感谢你黄老师，……额……祝福你越来越美丽……
    李李都不知道该说什么来表达自己的感激。
    哈哈，我眼睛小，不美丽……
    黄老师眯着眼睛，笑得很灿烂：
    “不能着急，等他慢慢长大……请你等待他的成长，虽然过程很苦……”
    过程就一定很苦吗？
    你要甜的吗？不大可能，等何小星上学了，你试试看，会不会苦……或者是哭……
    何小星妈妈，请你千万别放弃……
    谈话进行到这儿，正在玩耍的何小星从窗台那回来，笑嘻嘻得问：
    “黄老师啊，你说哭什么苦？”
    黄燕燕对李李使了个眼色：
    “以后咱俩说话千万别叫他听见，你家儿子耳朵可好使了……”
    “可是之前他很麻木啊！根本听不到大人说话。”
    “人是会变的，该听的和不该听的他都能听到，就看他反应了。大概他会继续不听话，但是不是他听不见，而是他根本就是不想听见……”
    “但是他的自言自语呢？我怎么就是阻止不了啊……”
    “哪能那么容易就完全变好，他需要时间……”

    第四十七章，接触危险物品的训练
    情景课上的何小星很容易就学会了传递剪刀。
    “不就是把刀把递给别人吗？那样就不会扎到人，规避危险，妈妈，你看那个大房子……”
    小星不顾别的同学在上课，离开座位蹦跳着到老师面前，伸手抓起剪刀，刀刃闭合捏在手心里，刀把递给老师，然后蹦跳着到积木那儿，不知是谁搭了一座漂亮的花园洋房，何小星把那座房子猛地推倒，哗啦啦的响声。坐在桌子边、手里捏着一把剪刀的齐老师看了一眼，剪刀举在半空顿了顿，然后传递给一起上课的徐老师，两个老师都很淡定，仿佛对何小星的动作见怪不怪，俩老师继续上课。
    八个孩子八个家长，孩子坐前排，家长坐后排，一溜摆开大半个圆圈。徐老师把剪刀把递给半圆的最头上的离她最近的家长，郑程程的妈妈接过来，手腕一个反转，把闭合的刀尖攥在自己手心里，刀把朝外，她抓起儿子的手，把紧紧闭合的刀尖的剪刀递到儿子的手里，她手攥紧儿子的手，生怕儿子出危险，万一扎到孩子可了不得呀，嘴里说着话：
    “程程把剪刀递给钱多多，程程你来，把剪刀递给钱多多，来，你这样做，妈妈教你……”

    嘴里说着话，她握着儿子的手伸展胳膊，刀把伸展到了隔壁的钱多多面前，甚至就放在钱多多的手心里，钱多多的眼睛瞅着屋顶，仿佛屋顶上那个有什么吸引他的好玩的东西，他深深的陷入，跟屋顶做着玩伴，对手心里的剪刀连看都不看一眼，只是凭感觉知道有东西到自己跟前了，两手抓着，刀尖朝外，眼看着要出危险，他爷爷眼疾手快，一把接过来把刀尖握在自己手里，很利索的递给下一位，迟元的陪读老师接过来递给下一位。
    其实这是一把很钝的剪刀，刀刃很厚，刀尖是平的，即便被扎一刀也不会怎么受伤，就看你怎么操作了。迟元的陪读老师直接不让迟元触碰铁质的和尖利的物体，她也是特教学校出来的老师，迟元体型瘦弱，非常娇气，做迟元的陪读老师好几年，生怕这孩子出什么危险，她跟她的妈妈无法交代，这也是迟元进步缓慢的原因。不是老师不尽职，带这种孩子极不容易，对老师来说，孩子的生命同样重要。
    日复一日年复一年的，规避危险品的训练每天都做，每天都有很多家长帮着孩子们做，孩子本来就很可怜，谁都舍不得孩子受伤啊……所以很多孩子学起来很慢很慢，慢到需要很久的时间才能学会……

    第四十八章，蹦迪的老师
    整个的课堂，大多数是家长在做，齐老师无奈的叹口气，继续重复着相同的动作，说相同的话。有多少年了？这些年纪大的老师，包括齐老师和徐老师都是中年人了，大概从学校成立开始她们就在学校任教，这节课循环往复，日子千篇一律，说话也是千篇一律，不能发脾气，不能批评，要释放出内心全部的情感和爱心，有情绪吗？学会忍着，不然你不是个合格的特教老师，要是你想发脾气，干脆别在这学校干了，这些孩子需要爱心、包容、和尊重，你要拿出十二万分的爱，要发自内心的，不是表面上的。
    所有的老师在应聘进入这所学校的时候，面试的第一个问题是：你有爱心吗？你有微笑吗？也是，微笑谁不会？不，我们要的是那种发自内心的，是真实的，不是虚假的，这所学校不需要虚假的微笑，要你全身心的投入，不是为了一份工作，不是谋生，是爱和奉献，这个地方就是这个要求，你如果达不到，可以离开。
    李李很佩服能在这里任教的每一位老师，其实要归功于这所学校的校长，一位爱心充盈的传奇女子……

    可是每个人都会有情绪，也许正常人比起很多病人多的只是情绪控制能力，再大的爱心也有疲惫的时候。时间久了，每天都比前一天多一份烦闷抑郁，次生情绪开始萌芽，继而要崩溃。老师们便在难得的星期天晚上去酒吧蹦迪，五光十色的灯光目眩神迷，惊天动地的音乐让人兴奋刺激，神经处于极度亢奋状态，女老师甩着头发，男老师喝酒，喝够了起来跳舞，没喝够也起来跳舞。像吃了摇头丸一样彻夜疯狂，拼命摇动自己的身体和脑袋。直到把自己跳得筋疲力尽摊在地上，心里淤堵的烦闷发泄一通，互相搀扶着回到住处一头扎在床上昏昏睡去。
    周一的时候精力充沛，满血复活的继续上课。
    老师们也需要疏通啊，都不容易……
    后来李李跟苏春莹说起来，苏春莹说：
    “老师都不是神仙，都是凡人，压力也大，情绪控制的太猛，当然也有天生的好性格好脾气，即便是天生的，对待像是何小星这样的孩子也崩溃，常人要理解她们，像他们理解我们一样。”

    李李突然生出一股莫名的心疼，我们做家长的都要求老师们平等对待每一个孩子，我们也要理解每一位老师微笑背后付出的心血，看起来每天笑嘻嘻的状态，看到孩子摸一下脑袋，胡老师甚至抱起来亲脸蛋，真的是发自内心的爱呀，很多人说，确实有很多是发自内心的考特教幼儿师范，很多人想的是奉献一份爱心，黄老师、丁老师、胡老师、齐老师、徐老师、李李每想起他们可爱温柔的笑脸便感动的热泪盈眶，尤其是黄老师跟小星一起爬，跟在周子涵后面追……
    都是人生父母养的呀……

    第四十九章，配合心理教育
    何小星的行为并没有让别的孩子和家长产生什么不愉快，大家也是见怪不怪，互相理解，李李站起来尴尬的笑笑，把何小星拉回队伍，回到座位上再坐下，此种情景每节课都必须发生，好像不发生他就不是何小星。
    “你家孩子好像不是单纯的自闭症，他很复杂……”
    杭州来的一位陪读的专业的老师有天吞吞吐吐的跟李李说：
    “我观察不是一天了，强化训练对他来说不是很合适的方法，建议你，只是个建议哈，我说多了请你别见怪，建议你再去寻找一下别的方法，配合着一起训练可能效果会快些……”
    “奥？”李李蹙紧眉头，心里七上八下：到底该怎么做？
    “心理咨询……我只是个建议哈，另外你在学校里别说，别跟任何人说我提的建议，可能跟这所学校有冲突，但是校长是个开明的人，只要对孩子进步有帮助，她不会阻拦你两方面结合……但还是请你保密……”
    复杂的情绪，李李不知道什么是心理咨询，但还是跟那位老师保证不会说出去。小星的状况看起来进步，但是他扰乱课堂的现象却有增无减，很多时候很听话，很多时候又特别不听话，虽然沟通好了，交流不再困难，但是依旧在某些时候不听话。
    音乐课上，丛老师弹着钢琴教孩子们唱歌，胡老师跳舞，孩子们一起唱歌跳舞，小星从来不跟着一起做，要不就是看着丛老师笑。每个家长跟每个孩子都认真在学，家长举着孩子们的手一起摇摆，随着动作唱歌：
    “小燕子，穿花衣，
    年年春天来这里，
    我问燕子你飞向哪？
    燕子说，这里的春天最美丽……”
    家长和学生共有十六人，大家手拉着手围成一个大呼啦圈，一个家长隔开一个学生，大呼啦圈转着圈，胡老师在中间做着圆心，边唱边跳。
    “丛老师啊，……丛老师，丛老师……丛老师……”何小星不唱歌，他扭着身子对着钢琴那儿的丛老师喊叫，很不和谐的音符。
    李李拉紧了小星的胳膊：
    “何小星一起唱歌……”

    片刻，丛老师从钢琴凳子上下来，换成胡老师弹钢琴，丛老师赤着脚掂着脚尖，舞蹈似行云流水，胳膊伸展弯曲像一个大波浪。何小星松开李李和郑程程妈妈的手，把自己从家长和学生围成的大圆圈上解下来，像只夏天的小青蛙蹦到丛老师跟前，仰起可爱的笑脸，看着丛老师笑：
    “丛老师……丛老师……”
    “何小星你回来！”李李上前拽起小星，像提溜一只小鸡把小星拎回圆圈的边上，郑程程妈妈和李李一起拉起小星的手，小星挣脱，再次重复之前的动作，他又站到了丛老师跟前。
    真的很缠人，很磨人的孩子。
    丛老师弯下腰摸着小星的脑袋：
    “何小星，来，跟着老师一起跳舞，唱歌……小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”
    “小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”小星兴奋的两眼放光，站在丛老师前面，丛老师抓着他的胳膊一起挥舞。李李把自己也从圆圈上解下来，后退到圆圈后面，倚着墙壁，干净的木地板上穿着袜子的双脚互相搓着，无奈的叹着气，看这个面容姣好的丛老师，鼻梁高挺，细长的丹凤眼，化着淡妆，清雅灵秀的女孩子。
    小星喜欢丛老师便表现出来，丝毫不掩饰自己的情感，喜欢她便去纠缠，有时候丛老师被纠缠的很难受，也试图挣脱过，但是看着小星可爱的笑脸，她又不忍心了。
    后来，学校里所有的家长和老师都知道了何小星的糗事，他喜欢漂亮的老师。但是李李知道，小星只是单纯的喜欢，他只是对很多人的外表感兴趣，何小星总说郑程程很肥，张牧野的耳朵很大等等。
    李李回忆着过去的画面，仿佛就在昨天，一边在公园里散步，很奢侈的做法，平常哪有时间在公园溜达？走到一所美术学校旁边，李李驻了足。
    其实何小星当年最擅长的是画画，可是李李不愿意提及他画画的事，很显然的原因，还是不听话，不跟老师的思路走，美术课上，老师在黑板上画一只猫，小星几笔就画完了，画完后看着同学嘻嘻笑。老师说何小星你慢点画，老师说先画脸，黑板上一个粉笔画成的圆圈，但是何小星根本不听老师说的，不跟着一步步来，只随心的画完，一气呵成，不带回笔的，美术老师拿起他的画看，李李尴尬的笑笑。
    “画的不错，圆圈不用圆规就画的很圆，何小星是个天才啊！嗯，将来很可能是个大画家呢，何小星加油哦！”
    “他就是画的太快了，老师……”李李也看出问题的所在。
    “是个大问题，他不跟老师的思路走就无法上课，也就没法子学到东西，他太随心所欲了……”
    美术老师一针见血。

    第五十章，中止训练

    “没有什么大不了，”
    黄燕燕笑着说：
    “何小星还是个小破孩，不会有太多的想法，你放心好了，何小星妈妈，千万不要有压力……”
    何小星不是单纯的自闭症，李李想起了杭州老师的话，他还有多动倾向，强迫行为，他的状况很复杂，可以说他是自闭，也可以说是多动。
    后来李李带他去省城的大医院，神经科的大夫说是多动症，心理科的诊断为孤独症，中医院的老大夫诊断为污言秽语，因为小星经常自言自语，从话少到话多，
    何小星最后成了学校最有趣的孩子，每个老师见到他都会摸摸他的脑袋，小星模样长得好玩，行为可笑，大家都想逗逗他，上课也比较宽容，可能也是因为他是状态比较好，光是学东西快就让老师们激动不已，这虽然感统课他学得很慢，但是那不重要不是吗？重要的是能力，能力，学习的能力。小星一教就会，有些根本不用教，这才引起有些经验多的人的注意，何小星不是完全的孤独症，他是综合性的，什么都沾一点，又什么都不严重，这孩子……很矛盾啊……

    “不听话”是小星的标签，李李有时候懊恼，谁都有第一次做母亲的经历，别人都好好的，自己为什么失败呢？不用心！感觉自己好失败，有时候感到手足无措，她不知道怎样做小星才能听话。何禾总说学校的训练方法不管用，说没见他有什么进步啊？就是有点也是发育的结果，不是训练的功劳。对何禾的看法李李很不赞同，自己带孩子在学校呆了那么久，怎么会不管用？有些眼看着就有进步的呀？何禾你就是对孩子的事不上心……
    我怎么不上心了？我每天在店里累死累活，你俩吃我的喝我的，还说些没良心的话……
    我说不过你，李李停止了跟何禾的争执，自从跟了你，吵架从来没有赢过，这次依旧，无论李李说什么都是错的，索性闭了嘴。
    不是学校的训练不管用，孩子的状态在那儿摆着呢，老师们不是神仙，已经很努力了，有些拼尽了全力，他们改变不了命运，只能帮助提高能力。所以长时间训练还是有效果的，只是很慢，很慢，慢到李李需要用好长时间去等。李李吃力，家庭条件不允许，何禾在他家人的劝说下不支持李李，他们说的最多的就是：孩子训练了也白搭，白花钱，孩子一辈子就这样了，没救了，还是想办法生二胎，或者俩人离了婚……
    “别叫李李带小星去上那个花钱的学校了哈，一个月三千多，简直是贵族学校，比贵族学校还贵呢！咱庄户人家上不起……”
    电话那头是何德怀的话音。
    “何禾你打算什么时候要孩子？啊！不离婚就赶快养二胎，别占着个茅房不拉屎……”何史怀口气很硬。
    “何禾！何禾！你听姐姐说，咱何家你大哥二哥都没儿子，你得生二胎，你得传宗接代，不然咱何家在你这辈上断了根……”
    何香很少跟人说软话，通常是说不上几句就翻脸，对何禾算是客气的。
    “可是姐姐，小星不是男孩子嘛！怎么会断根……”
    “小星顶个屁用！”何香压不住火，大怒。
    几乎跟何家断了来往的何香在她认为的原则问题上妥协了：
    “叫他小妗子再生个儿子！你听见了没有？何禾？”
    很多话你说一遍他可能不会听，如果说十遍呢？一百遍呢？一千遍呢？家里十多口人轮流给何禾洗脑，何禾终于动摇了。
    何禾很坚决很强硬的命令李李：不许再带他去那所贵的吓人的学校，不许！……

    李李在给他训练了断断续续的算是两年多后便终止了。学校终止还有一个更大的原因，就是经济原因。李李没钱了。
    钱，李李曾经把金钱看得很轻，正因为看的轻才嫁给的何禾。好男不吃分加饭，好女不穿陪嫁衣，只要两个人的心靠在一起，努力奋斗，日子总会过好的，但是现实却恶狠狠的敲打着李李的脸，一次又一次……

    很不舍，说实话，多年以后李李还记得当年的场景，微笑、和谐的氛围，被尊重，很多时候李李仿佛就在旁边静静地看，很多很多的爱闪着光，在小星周围闪闪烁烁。
    终止后李李手足无措，她没有办法让小星安静下来，小星改了型，不是他不再安安静静的，而是活泼起来，活泼的过头，一刻不停地蹦跳。依旧自言自语，自说自话。李李发现一个怪现象，就是你给他改造了这个毛病，另外一个毛病便像土里的竹笋一样冒了头。他好像必须有几样毛病，不然他难受。
    李李总是按照现实的规则来强化小星，小星好像是被一根无形的绳子捆着，对他来说也许是一种压迫和剥夺，没有自由，他也难受，如果从一开始李李不管他，任由他胡闹下去，会是什么样子？苏春莹说，他会休学，但不一定比现在糟糕，也许会走另一条路……但是他没有规则，会吃尽苦头……

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加:2021-06-26 23:36:58 更:2021-06-26 23:50:09

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