[师生] 未曾表白，无悔无憾，现世安好，心有余香。[第22页]

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[师生]未曾表白，无悔无憾，现世安好，心有余香。[第22页]

作者:闻桑听麻

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扯上窗帘在小室内码字，此夜窗外风雨雷电交作。
想起多年前老师的诗作：半盏天明半点凉，一夜冷雨一砚香。
当初读来只觉得清寒孤寂，今夜再想起时却有另一番滋味：乐得逍遥。
这诗提在了老师很心仪的一幅画作上。
据老师讲，画完成了经年有余，才得佳句。
老师很得意地念给我时，我只是痴痴盯着他隽美劲挺的墨迹，艳慕不已。
小时候，每每课上完成习作，能得老师微微颔首肯定，我就会小欣喜起来，央着老师为我题字。
老师总喜欢挑一些诗词。
记得那节课我们学画侍女。
那天状态不错，我画的那美人儿长眉入鬓、神采飞扬、身段袅娜绵软。
老师历来对我苛刻，那回也禁不住多赞许了一句。
我随手抽出一支中白云，蘸好墨汁，递给老师。这是在讨赏呢~~~~
老师即刻提了：皎皎空中孤月轮。
当时还不知这是《春江花月夜》中的句子，回到家后细细查找，读了全诗，竟让惊艳到夜不能成眠，第二天便背的烂熟。
从此后，就开始喜欢诗词了。

慢慢的呢，就很难请得动老师动笔为我题字了。
老师说：总不能你一辈子画了画都来找我题字吧？
我：怎么就不能？
可惜我没福气一辈子画画，更没福气一辈子让老师为我题字。
老师开始监督、督促、逼迫我练字…………
但我总觉得还是要老师为我题字更好。
也乖乖地练了一段，不过至今字写的也算不上漂亮。
老师偶尔给我讲些乱乱的东西，同时还会在我画纸上随手乱写乱画。
写过什么：“气韵贯通”“不俗即仙骨，多情乃佛心。”“不完美也要精彩。”之类的乱乱的话。
这些真迹我可都是认真研习过的，个别字写来还是和老师的笔迹有几分形似。
所以前些时候看《步步惊心》，见若曦整日临摹四爷的“行到水穷处，坐看云起时”不免有些哑然了。

一直在看。回忆很美好，文笔更好。
打个招呼，有些很喜欢的描写抱走了

多谢~~~

继续写学画侍女时候的另一个事儿。
老师看了我们的画，说：
女人的手很难画漂亮的，你们得多琢磨，多练习。这样吧，已经放暑假了，我看你们成天都挺清闲的，那就布置点儿假期作业吧~~~每天画画速写，就当练笔，先画手，自己回去照着自己的小手画，各种姿势都尝试尝试。至于每天练几幅……你们自己张罗着办，全凭自觉，好吧？每周末上课时记得把速写本拿来给我看看。
我很乖很听话，回到家就忙不迭地装订了一个八开纸的速写本。
还像小时候写算数作业那样，每页纸都按照二乘三的样式分成六个格子。
好吧，我就每天画六幅好啦~~~
每日费尽心思摆出各式各样的手势，画自己的左手。
再后来，小四出道了，看了他的书名，左手倒影右手年华，当时就恍惚了。
我的左手倒映在画纸上，而那些年华，就如同当时右手里握着的铅笔，再难触及……
等画左手画得腻烦了，就拉来一放暑假就整天和我泡在一起的表姐，让她做“手模”。
画表姐时，就可以让她两只手摆姿势，十指交缠，愈加复杂。
表姐的手挺大的，像男孩子的手，关节分明，十指修长。而我的手却很小。
正是刚刚臭美的年纪，表姐总爱从她的百宝箱里找出戒指、手镯之类的小饰品戴上。
现在想来，其中好些饰物极为恶俗，呵呵呵~~~

周末的课将近尾声，老师大喝一声：速写本都叫上来！哼，还不容易想起来留一次作业，我可忘不了。
大多数人还是听了老师的话的，不过糊弄的也大有人在。
老师看了大哲哥的速写本，很是无语。
大哲倒是实惠，定时定量，每天画三幅。
搞笑的是，他画的手，全是计数的姿势，周一比划一二三，周二比划四五六……
最后——十个数都比划完了，他就开始画挨个手指伸出来的，直的，弯的，正面、侧面。
当看到霸气侧漏地竖起中指的那张时，老师当场笑喷。

老师看了我的，念叨了句：呦，没少画啊。
往后翻了几页，老师突然扯过我的手，压着无名指和中指，展开来看。
那堂课画素描，我的手又黑又湿——沾了铅笔灰，还出了汗。
心里“砰”的一下，他却笑着说：手这么小啊……呵呵，黑米面捏的似的。
我顶嘴：等我洗干净了就又变成精米白面的了！
顺势把手抽了回来。

这么多可以回忆的往事，真好…

好美

今天下午很闲，趁着有空赶紧码字！！
去年夏天去看老师那次，照例和老师一起白话白话那些好的、烂的、喜的、恶的故人们。
老师说：对了呢，上周我和隋（老师的经纪人）去超市，遇见老刘了。
隋哥当时也在。
我：呵呵，你又没搭理人家？
老师：哪儿啊，还聊天了呢。结账时正好排在一起。
我：呦呦，可真难得。
老师：这些年我不办画班了，和他之间也不存在竞争了。没了利益冲突，他自然就不像乌眼鸡似的对我了。
********容我小跑题一下下~哈~
前些天每晚都和室友一起看《甄嬛传》，当看到熹妃回宫后，浣碧说：那个祺嫔恨不得乌眼儿鸡似的吞了咱们。
一下子就回忆起老师曾经也用“乌眼鸡”过这个表达。
好生动形象的说！！！
吼吼，原来男人们计较起来也和小女子们一个味儿啊……
哎，我果然如老师所说，是个思维容易跳脱的孩纸。
********好吧，话归原题。
我：你们都唠什么了？
老师：随便聊几句呗。他早就知道我好多年前就辞职了，酸溜溜地管我叫什么‘青年杰出画家’，我滴天啊，听得我满地捡鸡皮疙瘩啊。
隋哥就在一旁呵呵地乐着深表赞同。
我：这个人呀，我无语了……老刘也不容易，他很多年前炒股就把家产都套牢了，一直也没解套。后来他内儿子又不争气，复读了一年才考了个三本。他教我那时候也是动不动就翻脸、抽风。我当时就怀疑，他整个一个更年期提前！
老师和隋哥笑翻。
隋哥还问老师：哎我说，男的有更年期吗？
老师：你问我我问谁？谁说的你问谁去呀。
隋哥用询问的眼神看着我，我还真没料到这俩人这么没正形，就说：别问我呀，我哪儿知道？

说到老刘，老师还说起了一个事儿，他说那是他辞职之前最后一次听到关于我的“传说”。
我小学和初中的前身都是同一个单位的附属学校，所以互相之间往来密切。
加之我上初中后，一不留神也做过几件很“嚣张”的事儿。有些个风言风语，就像那次我因为老师和老刘干仗的事情一样，纷纷传回母校，传到老师耳朵里。
初二那年，学校承办了一次青少年绘画比赛，大概就是把全市各个中小学的小盆友们叫来现场画画。
因为是主场，我们学校要是不多出几个人参赛，面子上过不去。
这活动归老刘负责，他想让我和小武参加。
小武是我同班一男生，英文说的超好，长得奶白，气质像极了《蜡笔小新》里的奉坚小盆友。小武也自小学画，也对老刘十分厌烦。
我们两个，老刘是必定请不动的。
老刘每来一次，我们都推说：学习压力大，不想参加对自身无益的课外活动分散精力。
几次过后，老刘终于撂不下面子了，搬出校长。
校长把我和小武叫到办公室，开门见山：你们俩不能因为不卖刘老师面子就影响学校荣誉，得懂事。
校长又乐呵呵地说：这个活动很受重视，刘局长也要来，参不参加你们俩自己看着办。
我和小武都立即松口：我们去！
我和小武此前半年参加了一次和韩国的Home stay，当时刘局是领队，我和小武都很崇拜他。
我喜欢他是因为我一到异乡就各种晕车，他一直像超级奶爸一样照顾我。
小武喜欢他是因为……这位刘局长的大名，和小武的偶像流川枫同音~
（不知道吧里的孩纸们都看没看过《灌篮高手》，嘻嘻嘻……）
老师问我：我听说，你烦老刘烦得美术比赛一贯不参加，非得校长出面请你。你派头挺大啊~
我不解释，反而更添油加醋：那是，必须的呀！他成天有事儿没事儿对我横挑鼻子竖挑眼的，还指望我待见他？
老师对隋说：你看这丫头，脾气还不小呢~
看着老师眉眼俱笑，我才说：其实那回在课上和老刘吵过一次之后，我们就井水不犯河水了，他对我视而不见，我对他也是。再没起过什么冲突。你听说的这事儿，我的斗争方式也是‘非暴力不合作’。——再说，我那次也不算和他‘吵架’，我这么有风度的人儿，怎么会和他吵呢？我那是讲道理~
老师见我强词夺理，就说：你还‘非暴力不合作’？我看你可够暴力的了，还一水儿的冷暴力。

在场的三个人大笑过后，隋哥开始爆老师的猛料。
一年中秋，家乡和周边几个姊妹城市一起弄了个“中秋赏月文艺座谈会”。
附庸风雅地选了一处小有名气的风景区，召集了一起子“文艺骨干”，赏菊观月、扯淡喝啤酒。
赏菊观月是真，扯淡换言之叫做“座谈”，不过据老师讲，还真有一位老前辈自带一斤白酒，找了个小树林自己把自己灌得酩酊大醉。
老师说起这段轶事时，言语间是赞扬而喜乐的。
电视台组织了直播，老师被安排代表本市青年画家发言。
来采访的女记者……说是花瓶还谬赞了她的长相，总的来说是个小白女。
小白女记没有艺术常识不说，来采访前还不做还准备，没有提纲，也未曾事先和这群艺术家们好好沟通。
轮到老师啦，好戏上演。
对话大致是这样的，我只能按隋哥的叙述尽力还原。
女记：请问您是从事什么职业的？
老师：画画的。
女记：那么您是画什么画的？
老师：我画中国画，嗯，工笔人物。
女记：哦……什么叫工笔？（大概是这句话把老师惹到了。）
老师：是国画的一种技法。
女记突然跑偏，估计这妹子以前是做娱记出身的：您作为一位青年画家（老师还耐着性子，连连说：不敢当，不敢当。）平实都喜欢看什么电影？
老师有点儿懵了，这都是哪儿跟哪儿啊？！张口就回答：我看偶像剧。
女记来了兴致：为什么是偶像剧呢？我还以为艺术家会比较喜欢文艺片。
老师就顺着她说：文艺片太深奥啊，我我看不懂啊。偶像剧演员长的好看呗。
女记恍然大悟：哦~~您擅长画人物，所以喜欢俊男靓女！
老师：对、对。（对话越来越无厘头。老师啊，人家这儿还直播着呢……照顾点儿影响好不？）
收工回家，晚上继续更！！88

继续~~~
女记：您喜欢那些文学作品，闲暇时间喜欢读什么书？您最欣赏那位作家？不妨向大家推荐推荐，和大家共同分享。
（弱弱地表示，我已经无从揣测这女的脑子是怎么个构造了……）
老师很认真、很从容、很谦和地回答：哦……我平时不读带字儿的书。带字儿的书看着费劲儿，我看图，我只看带图的书。
女记这回困惑了。
老师开始巴拉，自圆其说，大意是：都说现在是‘读图时代’，看图省时间、省事儿不说，更是直观、快速接受信息的一种方式。看图有助于调动人的想象力、理解力、审美能力、逻辑思维能力。看图好哇，迅速接受到感性的认识，然后再从中提炼出升华，得到理性的认知，实现飞跃，更加洞悉世界的本质……
再多的内容我也记不住了……除了拜服，我无话可说。
本次采访还算“圆满”，女记乐颠颠地说谢谢，老师也说了不客气，然后转身窃笑、暗爽。

隋哥兴致勃勃对我绘声绘色描述当时的情景，老师一直在一旁坏笑——一副小孩子耍了小诡计得逞后的得意相。
老师情态姿容间的那份恣意盎然、那份不羁狂放，叫我心里痒痒的，脑子晕晕的。
我曾不止一次质疑：
如老师这般的男子，嬉笑怒骂皆宜，仙风道骨佛心。
任性的调侃，辛辣的品评，黑色的幽默，都掩藏在纯良、清朗的外表下了……
大抵邪恶的人们都这样吧？
老师这人，大有腹黑的潜质。
梦之所以显得格外美丽，是因为不是真实的。
如老师这般的男子，不是我现实的生活中该有的吧？

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