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[教育信息]广州官宣小升初实行「随机分班」，分班将由教育部门统一组织，如何看待这一操作？会影响到教学质量吗？ |
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近日，关于广州义务教育阶段学校将推行随机编班政策的消息在家长群中流传。 4月15日，广州日报新花城记者从广州部分区属初中了解到， 有教育部门向部分初中… |
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希望这个“随机”是真随机 最好能公开源码 不要像我家小孩上小学时候的随机分班，公立小学一个年级十五个班，随机出来一个班，不但教室位置最好，各科都是名师，而且学生家庭非富即贵。 随机到45个新生里面一个平民家的小孩都没有。 小孩同班玩得好的同学里面有家长是有正科副处的，消息可能灵通一点，讲说：那个班啊，我们这种丘八就别动心思了。 学校的说法是： 1.就是随机分班 2.用的区教育局中学摇号的系统 3.公开摇号，公平公正公开，接受监督 反正这个结果就是随机摇出来的。 送礼物 还没有人送礼物，鼓励一下作者吧 |
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面对随机分班，有两个事实。 第一，这种随机分班，最不开心的就是成绩好的学生及其家长；而喜欢这个政策的是其余的所有家长+想要好好学习的学生。而彻底不想学习的学生，对自己未来要进哪个班，是无所谓的。 第二，新闻里面提到的教委的策略是非常有效的。例如“随机分班的名单会公示，只要家长发现哪个学生不在名单里就可以投诉”。从家长的角度，如果班里来了“学霸”理论上是不会被投诉的，怕是怕班里来了“学渣”。而小升初刚分班，谁也不知道“学霸”和“学渣”是谁，在这种心理情况下，必然有一些家长会盯着名单，因此学校不可能冒风险“顶风作案”。 事情都做到这样了，就表明随机分班这个政策教育部下定决心要实施的了，螳臂挡车不可能。所以我想劝一劝最不开心的这部分成绩好的学生及其爸爸妈妈们，放弃幻想，接受现实。 首先，你也保证不了自家娃真的能进“火箭班”。即便真的进去了，周围都是学霸，压力极大，也是挺难受的。 其次，真正影响孩子学习的不见得是分数差的学生，也有“捣蛋”的学霸。 其实影响班级学习的不见得是分数差的学生，而是一些喜欢“捣蛋”的孩子。说实话，其实要看初中的课堂纪律，特别聪明的孩子也有可能被定义为“捣蛋”，只不过他们“捣蛋”的原因不同。 我见过这样的聪明的捣蛋鬼，捣蛋的原因可能是（1）他觉得老师讲得太枯燥；（2）他自己学会了就想聊天。。。等等等等——我上学的时候，这样的“学霸”我没少遇到过。 所以大家顺顺气，开学之前这个暑假，别报班了，带孩子好好旅游一下，如何？ 送礼物 还没有人送礼物，鼓励一下作者吧 |
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均衡分班能够促进教育公平，但最大的问题，中考的分流与筛选功能仍在，对于学习成绩好的学生家长而言，更关心的是因材施教的问题，这个问题没有解决好，那么其效果会大打折扣。 2026年4月3日，教育部发文“义务教育学校严禁设立重点班、实验班、快慢班”，广州官宣小升出阶段实行随机分班就是为了响应这个政策。 此外，分班不再由学校负责，而是由教育部门统一组织，并且会将分班结果进行公示，这个操作可以确保分班过程的公平性。 从教育公平的角度来看，均衡分班是可以促进教育公平，但仅仅是随机分班还是不够的，需要对配套的师资资源进行均衡分配，不能将优质的师资资源进行集中，这样的做法，才算真正的均衡分班。 均衡分别的好处就是不再人为给学生贴标签，从学生成长的角度来看对学生是有利的。以前的重点班、快慢班存在，没有分到这些班级的学生，心里上就被打了差生的标签。 对于心智不成熟的学生而言，一旦学生心理接受这个标签，那么只会形成恶性循环，这对学生的成长是不利的。实际上，有些学生对学习的接受程度年龄是不一样的。 本人当年读初一的时候，也不是很认真，成绩比较差，主要是没有意识到读书的重要性，然后心理又比较脆弱。 如果当时初一分班就开始划分重点班的话，很快就会对学习没有信心了，导致的后果就是很早就会辍学，至少对我来说被打了差生的标签影响很大。 实际上，从当年读书的情况来看，重点班的学风都是比较好，普通班学风涣散，这点在大学专业分流也得到了印证。均衡分班以后，学习好的同学能够带动学习差的，对于班级塑造良好的学风是有帮助的。 当然，均衡分班也会存在一些问题，就是因材施教的问题，班上学习好可能会觉得老师上课的内容过于简单，进度偏慢存在吃不饱的情况。而那么学习差学生又面临跟不上老师进度的问题。 这个问题没有解决好，均衡分班的意义就大打折扣，也对现有的教师提出了很大的挑战，面对班级差异很大的学生，又如何进行教学呢？又如何破解这个难题呢？教育部门又是如何解决这个问题呢？ 送礼物 还没有人送礼物，鼓励一下作者吧 |
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广州的升学已经完全被机构绑架了。 之前的升学主要有三种： 1.摇号或者直升。看学生所属的区政策，这也是比较明面上的小升初方式。 2.参加学校组织的所谓密考，分班考等等叫法多样的考试，对生源进行筛选，然后就可以进入重点班，。 3.点招。比如拿了数学的杯杯碗碗，英语的KPF……，各种奖项越多越好，适合有着漂亮简历的牛蛙，然后进那些叫法多样的班，小创、大创、火箭、南山……属于学校重点培养为其获得名誉的储蓄人才库。 本来呢，广州人多，这种分层模式从教育的适配性来说，原则上没有问题。 但是，问题就是，广州的人实在太多了。现在的父母又普遍很有追求，都想让娃赢在起跑线上，导致开始去冲击数英等比赛的人越来越多。特别是数学，是初中学校招人的最重要指标，没有之一。于是，学奥数的人越来越多。从而产生了大量的培训机构。 奥数这种，其实根本就不适合大部分小孩，但机构有办法，他们既可以各种总结套路，大量刷题；又可以和主办方互惠互利，把原本的择优做成了生意。我之前有遇到过，一个所谓的水杯，老师提前透题、现场改答案的情形都有出现，导致那次的考试分数水涨船高，平均分比上一届高出好几十分。孩子是不可能差一年就全部智力提升的，这背后就是人为的干预导致评选的失灵。 而且，奥数和初中数学，其实根本就是两套逻辑，很多小孩，好不容易刷了大量的题拿到了奥数的成绩，但是还得又花大量时间，学习初中数学。对大部分孩子来说，简直是一种摧残。 还有的机构，甚至宣称有所谓名校密考的通道，导致每年都有家长被骗交钱，结果货不对板啥的，乱象频出。 再说重点班。 其实，对大部分人来说，并无好处。 真正的学霸，在哪里都是名列前茅。这种是天生的基因外挂，校内肯定是吃不饱的，你即使把他丢掉一个很差的学校，他也一样给你考出满分，重不重点无所谓。 成绩好但达不到开挂的娃，普通班的前几名和重点班的中不溜秋，哪个对娃的信心加持更大，不用说，大部分人都能够判断。 普通娃，反正一直都普普通通，自然生长也能静待花开。 重点班真正利好的，是学校。 找一批好种子，往他们身上拼命砸资源，只顾好这批就行了。反正种子多的是，养蛊一般让娃拼命内卷，得到成绩的是学校，而除了成绩以外，校长真正应该想的人事配备，师资提升，资源分配，十年树木百年育人，却越来越拉胯了。我甚至听过，广州有那种重点班学生可以获得和老师一样乘坐电梯的特权，普通班学生只能爬楼梯的事情，真的有点荒谬。 我认识的有些家长，有种很根深蒂固的想法，就是：进不了重点小学，这辈子毁了；进不了重点班，考不上高中啦；上不了名校，找不到工作了……以此类推。仿佛这个社会已经容不下逆风翻盘了，必须弯道超车一直跑在别人前面才可以。 但是孩子的成长是有自己的周期的，你让小孩子理解函数就是很难。现在动不动就是小学达到高中英语水平，三年级刷完初中数学啥的逆天发言，XHS上仿佛天才集散地，清华北大都装不下。 教育不仅仅是学习，学校是个小社会，这里不仅有知识，还有人和人的相处，性格和资源的博弈；孩子在这里除了知识，还应该学会怎么和人沟通，怎样提升见识，从而帮助他们以后理解真实的社会。 用重点班来划分学生，大部分人都会是这套分类体系的受害者，因为第一名有且只有一个，按照这套体系的运作逻辑，只要竞争不过别人就完了，这才是对于孩子最大的摧残。 所以，大家需要的，不是去巩固这种分类方式，而是要一起来监督促进它更加透明。不是把几个厉害的老师集中起来教一批学生就可以，这只是教育的社会达尔文模式；而是如何督促学校提升整体的教育能力，这才是大部分人会获利的模式。 |
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你说小学阶段不能搞重点班，随机分班，我是支持的。我女儿我儿子读的三所小学，至少我是没发现有分重点班的。 但是经过小学六年的学习，六年啊！学习能力强和一般的孩子已经明显分出来了。三六九等通过成绩已经体现出来了。你不用跟我扯什么成绩差不代表以后不行之类的。小学阶段主要任务就是学习，学习的考量基本标准就是分数。 到了初中还非要把尖子生普通生落后生混到一起，你让老师怎么教学？那就只能对着教材照本宣科了。然后这些不同的学生都学好了吗？当然不。尖子生吃不饱，差生听不懂，普通生就凑合。 因材施教，大家都懂的道理。尖子生就应该多吃快跑，有余力的提前学高中内容都是应该的。而差生班需要的就是不断补各种基础，甚至是小学的基础。这些都是每个初中校长老师都懂的，也会按照这些去做。那为啥外界看来差生班成绩还是不行，看起来是被放弃了？那就得问问他们，小学阶段是怎么混成差生的。现在随便就想腾飞了？你付出了多大努力？ 那些高喊着什么公平的，什么心态呢？之前我女儿小升初的时候，一个群里家长说的非常好：既然我儿子的学习提不上去，那能把其他学习好的拉下来也好啊。 |
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