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[学习励志]家教现场 交还权力法 [第84页] |
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家教现场: 交还权力法
第二个方法,叫“交还权力法”。 经常被家长剥夺的两个权力 现在某些家庭教育之所以有误区,就在于剥夺了孩子的权力。剥夺了孩子哪几个权力呢?剥夺了孩子自己关心自己的权力,自己管理自己的权力,还有自己关心他人的权力。 人有两个权力,一个是关心和管理自己的权力,一个是关心别人的权力。这个世界上没有任何一种法律说,你不能关心自己,不能关心别人。即使是最专制的国家都不敢说,一个人不能关心自己,不能关心别人。可是我们的家长就敢,家长经常剥夺孩子自己关心自己的权力,自己关心他人的权力。 当一个孩子七岁了,八岁了,九岁了,十岁了,你把他的一切:学习、吃喝拉撒睡都管起来,安排起来,照顾起来,你就是剥夺了他关心自己的权力。当一个孩子十岁了你还不让他去关心父母,关心其他人,你就剥夺了他关心别人的权力。两个权力的剥夺使我们的家庭教育陷入了巨大的误区。对家长不好,对孩子不好,对民族不好,对整个社会不好,造成了孩子性格上的缺陷。 孩子天生具有关心自己和他人的兴趣 孩子天生是有关心自己和关心他人的权力的。小孩子也在过家家,自己做饭,弄个小锅小碗小盆,模拟做饭。这叫自己关心自己。把洋娃娃当小孩,拍着哄着,让她睡觉,或者找个小点的小朋友当小孩,来给他模拟剃头,模拟洗脸,这叫关心他人的兴趣,从小就有。孩子的这两个关心,是他作为一个人必然在文化中学习和模拟到的一种本领和生活内容,你把它剥夺了,可以吗?不可以! 在孩子特别小的时候,你只是代管这两个权力。这不是你的权力,是孩子的权力,暂时由你代管。当孩子在母腹中的时候,由你代管;当孩子刚刚出生的时候,你也代管一段时间。随着孩子逐渐长大,要把这两个权力逐渐交还给孩子。到了孩子十七八岁的时候,就要完全交还给他。到了孩子二十岁、三十岁你再管起来,还成什么家长?还成什么年轻人?孩子不成为年轻人,不成为成年人,家长也不成为家长。 有指导地把权力交还给孩子 随着孩子年龄的增长,当你把权力逐渐还给孩子的时候,我们还要加一个词来界定,叫做“有指导地把权力交还给孩子”。因为孩子或者是小,或者是因为从来你就溺爱他,没有让他管过自己,关心过自己,关心过别人,他一时还做不好,要有指导地交还给他。 这些权力包括什么?管理自己学习的权力;掌握自己作息的权力;掌握自己时间的权力;掌握自己玩耍的权力;支配和使用你给予他的那份金钱的权力;交往交际、社会生活的权力;选择、安排自己穿着的权力;选择、安排自己饮食的权力;掌管自己的床、书桌、抽屉的权力;掌管自己书籍的权力;在你给定的经济范围内,他有选择自己购买物的权力。这些权力你要逐渐地、有指导地、有建议地一一交给孩子,随着他的长大,随着他的成熟。 一个从小把自己的抽屉、书本、床铺整理得井井有条的孩子,在未来的生活中、工作中就有管理周边环境的能力,管理物质、管理金钱的能力。一定要注意这一点。你给了孩子零花钱,给了他一个限定,这个权力你要指导他,使他能够正确使用,你不要干涉他。饮食也不要安排得太具体,一桌子菜,他想吃什么就吃什么,不想吃什么就不吃。孩子想减肥,你偏让他多吃,这都是干涉孩子权力的做法。 不会关心父母的孩子也不会关心他人 所以,让孩子有关心自己、管理自己的权力,又逐步有关心他人的权力,是非常重要的。一个七岁以上的孩子,如果不知道父母的生日,不知道在父母生日的时候对父母有所表示,只能说是家长的无能和错误教育。因为他不训练孩子关心他人,不给孩子关心他人的权力。当一个孩子不会关心父母,不会关心家人的时候,在他以后的生活中也可能不会关心他人。这种人在社会中怎么生存呢? 所以,交还权力,也就是把孩子的时间和空间交还给孩子,这是一个特别重要的原则。把这种权力交还给孩子的时候,是有指导地交还,并不是说一切都由你管吧!结果他管得乱七八糟。不按时睡觉,不按时学习,什么都不行,这叫没指导地给予。不侵犯孩子的权力,将孩子应得的权力给予孩子,当孩子在你的指导下执行得比较正确时,不要随便干预孩子、侵犯孩子的权力。 从小被剥夺权力的孩子没有创造力 从小被剥夺这两个权力的孩子是没有创造力的。 一位很有成就的人士曾经讲过一句话:从小我管理自己的抽屉。这个世界是属于他的,他安排得井井有条。抽屉体现出孩子管理自己的责任心,那种能力和自信,那种安排自己的想象力和艺术性。所以,从小被剥夺权力的孩子是没有创造力的,是没有生存能力的,是没有社会适应能力的。 要与孩子保持适度的距离 不侵犯孩子的这两个权力,一方面表现在属于孩子的时间和空间要还给孩子,另一方面也表现在家长与孩子要有的适度距离。随着孩子逐渐长大,你不能把孩子所有的活动都限定在你的视野之内。和孩子没有适度的距离,影响孩子的发育。 在这个世界上,适度是最重要的。和孩子过于远,对孩子毫无关心、疼爱、照顾,孩子感受不到父母家长的温暖,孩子没法正常健康发展。但让孩子觉得父母处处笼罩着自己,自己缩在父母的羽翼下,没有任何自由活动的空间,孩子也不会成长。 所以,把权力交还给孩子的结果应当是,随着年龄的逐渐增长,孩子的自理能力和自制能力也逐渐地增长。 |
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