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[学习励志]好爸爸胜过好老师 陪孩子看电视 [第39页] |
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好爸爸胜过好老师: 陪孩子看电视
要让看电视成为一件科学而快乐的事情，您就要努力做好孩子的领路人。 看电视浪费时间啊，影响视力啊，分散对学习的注意力啊家长有太多太多的理由把孩子从电视机前拖走。可是，不知道您想过没有，没有了铁臂阿童木、米老鼠和唐老鸭、长江七号等可爱的卡通形象，孩子们的童年该失去多少色彩？没有奇妙的《动物世界》，神奇的《探索·发现》，孩子的视野又该多么地狭窄。 在东子的童年里，是没有电视这一玩具的。直到20多岁，我才看上电视。所以，我觉得现在的孩子很幸福，可以从出生那天起就欣赏电视节目。 听说我让依依尽情玩耍的同时，也可以尽可能多时间地看电视，好多家长瞪大了眼睛：怎么可以这样呢？我们禁止还来不及呢？为什么很多家长不让孩子看电视？理由多着呢： 第一，看电视多耽误学习啊。有67％的家长为了学习，不让孩子看电视；90％的家长认为孩子看电视多了，影响学习。几乎所有的人都认为孩子在读书的时候就应该抓紧时间学习，而看电视是需要时间的，哪舍得拿出时间来让孩子看电视？据调查，现在的孩子放学后不仅要完成学校布置的作业，而且有65％的孩子还要完成父母安排的课外作业。除此之外，还要参加形形色色的课外班，看电视就成了极其奢侈的一件事。况且，家长们很务实地认为：看电视看不出高分，看不来大学录取通知书。另外，家长还担心，玩物丧志，看电视照样可以瓦解学习斗志的。好多孩子一看电视就入迷，坐在电视机前眼睛都不眨，忘记睡觉忘记吃饭，怎会不影响学习？ 第二，现在的电视节目多数粗制滥造，比如暴力镜头、暴露的情爱剧情、英雄般的黑道人物、充满智慧的作案手段对孩子的负面影响很大。一个朋友曾向我倾诉烦恼：12岁的儿子将来的理想竟然是要做职业杀手！只因为电视里的杀手都很酷，很英雄。孩子看电视都看出这样的恶果了，还敢让孩子看吗？ 第三，电视看多了，孩子们盲目崇拜影视剧里的人物形象，或者迷恋某些头戴光环的明星，好多孩子为追星不惜离家出走，荒废学业。 第四，孩子长时间看电视会使视力下降，体质变弱，精神萎靡，甚至形成自闭性格。面对这诸多问题，家长首先把电视定位为引起祸端的种子，因此简单地对孩子看电视进行控制。据统计，27％的家长完全不允许孩子看电视；69％的家长强调只能看有用的节目，而且不能耽误功课；4％的家长对孩子看电视基本不管。 其实，问题的产生，不是电视的错，而是家长认识的错误。我们不但不该让孩子远离电视，相反，作为一个现代人，我们该更加亲近电视。 东子给爸爸们的建议 一、看电视也是一种学习 当今社会，电视已经成为人们生活中最主要的信息来源之一。据2007年4月在法国巴黎召开的明日青少年与媒介国际研讨会的有关论文分析，全世界电视拥有率为60%，城市的电视拥有率达到110%。本次调查也发现，83.3%的家长最经常运用的信息渠道是广播电视。这个数据告诉我们：电视与我们的生活的关系越来越密切了。 现代社会是一个信息社会，而网络和电视是我们接受信息的主要平台。在网络还没有完全普及的情况下，电视就是最主要的掌握信息的工具。如果长时间不看电视，我想我们就和原始人无异了。 而除了通过电视掌握信息以外，电视可以作为一种娱乐消遣手段，使孩子们在轻松愉悦的情绪状态下观察社会，扩展视野，获取知识。也就是说，电视是一个很好的学习途径。 更重要的是，孩子们需要娱乐。成年人下了班可以看电视，还可以去唱歌、下棋、打麻将，而孩子们难道只应该写作业？在强大的考试压力下，孩子们的娱乐活动已经少得可怜，似乎只剩下看电视了，我们实在不该再把孩子看电视的权利也给剥夺了。毕竟娱乐、休闲是孩子的权利，《国际儿童权利公约》明确规定： 儿童有权享有休息和休闲，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化活动和艺术活动。那么，看电视是不是一种娱乐和文化活动呢？当然是。所以，儿童有权利享受这种活动，我们做父母的没有权利剥夺孩子的这一权利！ 基于这几点，我们要做的是如何充分发挥电视的教育功能，而非因为有问题出现，就简单粗暴地禁止孩子看电视。禁止是不现实的，不科学的。不从根本上解决问题，只是一味地禁止，不仅徒劳无功，而且会产生更多的负面影响。 电视只是工具，如何用，关键在人。引导得法，电视就是学习知识开阔视野的窗口，否则才会沦为隐形杀手。 二、要教会孩子看电视 既然看电视是学习的途径，能够给孩子们带来丰富的知识、经验，带来快乐和见识，那么就让我们把电视还给孩子。当然，我强调的是，重在引导。不是说支持孩子看电视，就完全放手，让孩子随意、自由地看。上文中提到的各种问题，我说过错不在电视，而在于家长的疏于引导和监管不力。 想一下，对于孩子喜欢看而我们不希望孩子看的节目，我们如何处理？粗暴干涉，严厉禁止；劝说无效，听之任之；和孩子讲道理，告诉他们为什么不希望他们看对号入座，我们会发现，选择第三种的家长很少很少。 还有，当三口人围坐电视机前，看到不适合孩子看的节目，我们怎么办？大多数家长会毫不迟疑地换频道，还有一部分家长态度严厉地对孩子说： 去，看你的书去！也有家长抱着无所谓的态度，只这么一会，看就看吧。 再问一下，您经常帮孩子选择电视节目吗？您经常陪孩子一起看电视吗？您对孩子喜欢什么节目不喜欢什么节目了解吗？您经常和孩子一起讨论刚刚看完的电视节目吗？ 对照上述问题，自检一下。我敢说，要有很多家长摇头，感觉到自己在孩子看电视的问题上，是缺乏引导和监管的。 我在放手让依依看电视之前，是先教会她看电视。 首先，帮助孩子确定看电视的时间表。先和孩子一起看电视报，根据她喜欢的节目所在的时间段，统筹安排她看电视的时间。然后形成表格，挂在她的书桌前。孩子自觉遵守时间表，时间一长就养成了按时看电视的习惯，这样可以避免无节制地看电视，而且可以增强目的性。当然这个时间表是灵活的，只要总时间量不改变，具体时间段可以根据实际情况来定。 比如，某段时间少儿频道在中午播放依依喜欢的节目，那么时间表上看电视的时间就挪到中午；如果晚上有依依想看的节目，那么规定看电视的时间就挪到晚上。而且，看电视并不意味着一定要在做完作业之后。如果放学以后就有好看的电视节目，我会让依依先看电视。她开心地欣赏完电视节目，自会全身心投入到学习中。养成习惯后，依依很自觉，什么时候看电视什么时候看书什么时候玩耍，依依自己安排得井井有条，很少用我们督促。 其次，培养孩子对科学有益的电视节目的兴趣。小孩子喜欢看动画片，这是无可厚非的。但是不能单纯让孩子陷入到动画片的世界，那样电视的教育功能就被削弱了。除了动画片，还有好多节目孩子可以看，比如《动物世界》、《探索·发现》等等，只要引导科学，孩子也会对这些节目产生兴趣。 不过，每个人看电视的兴趣不同，平时要注意尊重孩子的兴趣，不能将自己的兴趣强加给孩子。更不能认为孩子只喜欢看娱乐性的节目，就不是好的兴趣，就横加干涉。毕竟，让孩子看电视，根本目的是让孩子开心快乐，学习、增长知识是建立在开心基础上的。孩子看电视的时候内心委屈、没有兴趣，节目的知识性再强也白搭。 第三，提高孩子的判断能力。一是教会孩子选择节目，懂得哪些适合自己看，哪些不适合。电视台为我们提供了大量的电视节目，但我们不可能都看。这就需要我们做出选择，选择最适合自己的电视节目看。大多时候我会和依依一起看电视报，将适合她或者她喜欢的节目圈出来，然后列入时间表中；二是在收看节目的过程中，学会批判地吸收，哪些信息对自己有用，哪些内容是糟粕。 当然，这对于年龄尚小的孩子来说，做起来有一定难度。不过，只要循序渐进地对孩子进行引导，孩子的判断能力自然会日益提高。 三、和孩子一起看电视 和孩子一起看电视是因为，一来孩子能否成为电视的主人，能否科学看电视，在电视屏幕前健康成长，离不开父母的悉心引导；二来大多家长忽略陪孩子看电视的重要性，尤其对于那些相对来说闲暇时间很少的家长，常常放手让孩子自己看电视，甚至寄希望于电视能拴住孩子，帮他们陪伴孩子，以便自己有精力去工作去应酬。 不让孩子看电视，是个错误；放任孩子自己去看电视，也是个错误。要让看电视成为一件科学而快乐的事情，您就要努力做好孩子的领路人。 和孩子一起看电视，可以达到以下目的： 第一，增进和孩子的感情，并可借共同看电视之机逐步走进孩子的心里，了解其内心感受，从而更有利于日常的交流、沟通和引导。 第二，可以及时消除电视中某些不良镜头给孩子带来的负面影响。比如孩子看到暴力打斗的镜头，我们就要和孩子讨论，就事论事告诉孩子什么是好的什么是恶的，什么是美的值得学习的，什么是丑的需要批判的，从而避免孩子的内心受到不良刺激。这就要求我们在陪孩子看电视的时候，注意力不能全放在电视屏幕上，还要留意观察孩子看电视时候的表情，如果孩子流露出恐惧、过于兴奋、生气等情绪，就要注意了。 第三，可以及时解答孩子提出的各种问题。一些有益的节目，涵盖的知识较多，孩子可能一时领会、理解不了，有家长在旁边陪伴，就可以随时问父母，请父母讲解了。家长这时候需要耐心，对孩子提出的问题，要认真解答，这样，孩子的求知欲望和探究精神才会得到激发。 第四，便于随时和孩子讨论电视节目。如果你不陪孩子一起看，如何和孩子进行电视批评？你连孩子在看什么都不知道，孩子喜欢什么电视节目你也不了解，可想而知，你和孩子还能交流什么。 陪孩子看电视，随时可以就某个情节、镜头进行讨论，不仅提高了孩子的鉴赏能力，而且提高了孩子的思维能力、口语表达能力。 |
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