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[学习励志]好爸爸胜过好老师 激发珍贵的求知欲 [第13页] |
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好爸爸胜过好老师: 激发珍贵的求知欲
爸爸的任务在于帮助孩子学习，无论这种学习是认知、情感或技能方面，爸爸必须先唤起孩子对学习的求知欲和好奇心，才能产生持久的学习活动。 当孩子睁着一双明亮的眼睛打量这个世界，他对这个世界充满了好奇，同时也对这个世界充满了渴求。随着年龄的增长，他的问题会越来越多。每个孩子的天性都是好学好问的，对周围的事物都感到新鲜有趣，上至云电风雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他们什么都想知道，并且认为爸爸什么都知道。 于是，从会说话起，孩子就不管爸爸有事没事，缠着提些稀奇古怪或被爸爸看来根本就不值一提的问题。爸爸对孩子提出的这些问题一定要正确对待，切莫等闲视之，甚至批评不该提这些有时连大人也说不清道不明的问题。实际上这种好奇好问的天性，说到底就是一种渴求知识欲望的幼芽，且这株幼芽是十分娇嫩和脆弱的。如果爸爸能精心保护、耐心教育、科学地为之施肥浇水、除草灭虫，它就会呈现出勃勃生机；如果保护不当，就会使之遭到摧残，甚至被扼杀。 求知欲，是来源于儿童内心的积极要求。激发孩子的求知欲望就是使孩子把要我学变成我要学的心理要求。爸爸的任务在于帮助孩子学习，无论这种学习是认知、情感或技能方面，爸爸必须先唤起孩子对学习的求知欲和好奇心，才能产生持久的学习活动。 激发孩子的求知欲，爸爸可以从多方面去启发诱导。比如给孩子讲名人、伟人刻苦学习、奋发向上的故事，通过讲故事，使孩子思想感情上受到陶冶；或者帮助孩子确立正确的学习目的，让孩子明白为什么要上学读书。 爸爸对孩子进行学习目的性教育，可以多角度来着眼，比如说语文的学习，帮助孩子明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具，培养识字、看书、作文的能力，为学好各门功课打下基础。只有让孩子真正知道学好语文有多么重要，他们才能产生对语文的爱好并努力学好它。其他功课也是同样的道理。 孩子到了5~6岁，求知欲就更强了，这个时候爸爸一定要满足其求知欲，因为这样可以促进孩子智力的发展，让您的乖宝宝越来越聪明。 东子给爸爸们的建议 一、要孩子学会独立解决问题 未来社会竞争的焦点是创造力的竞争，要让孩子立于不败之地，不仅仅是拥有足够丰富的知识就可以了，更重要的是要具备创新精神，具备自己动脑思索问题、解决问题的能力。所以，让孩子学会思考，学会独立解决问题是必要的。做爸爸的，不仅要鼓励孩子汲取知识，更应该鼓励孩子自己去寻找知识的答案。 二、要向孩子展示生活中的各种现象 孩子们对实际生活中现象的记忆，比任何教科书或电视教育片上看到的要深刻得多。比如：让孩子在显微镜下看着他们的手指甲，他们就会懂得为什么要坚持饭前洗手；与其向孩子解释什么是霉，不如让孩子看看面包上长的霉点；如果能带孩子到博物馆或科技馆去，不要规定参观路线，而是让孩子带路，这样就知道他们最感兴趣的是什么。 思索始于惊异，有计划有目的地引导孩子多走走、多看看，多感受变幻莫测的自然风光、五光十色的艺术品、扑朔迷离的社会生活。这样才可以满足孩子的好奇心及求知欲。 还可以在游戏中激发孩子的多元智能，如玩扑克牌和文字接龙，玩扑克牌可以从找同伴、接龙到相对来说较为复杂的二十四点，既锻炼了记忆力，又学会了简单的数字。文字接龙可以从一句话、一个词语开始，如今天天气真好接好棒到棒子等，既锻炼了语言能力、反应能力，又学会了许多新的词汇。 三、要常常向孩子说出他的优点 每个人都有着与众不同的长处和优点，问题在于要善于发掘这些珍珠，并有机地把它们连缀起来。一次，有位教师笼统地说一位学生心理素质不好，使他心里产生了阴影。但孩子爸爸经过耐心细致的分析认为，儿子的心理素质没有什么大的问题，并指出其许多方面的心理素质是良好的，当然，同时也提出了一些尚待改进与提高的地方，消除了儿子的疑虑。 在教育孩子的过程中，应经常为孩子提供或创造获得成功的机会。诸如提些简单的问题让孩子思考，安排些力所能及的活动让孩子操作，使孩子从中尝到成功的欢乐，满足孩子在知识、能力、判断力方面的自尊心。不要说孩子是傻子，也不要说你不懂，听我来告诉你之类的话，要在孩子面前表现出自己的谦逊：我想，这个问题你是了解的，请你谈一谈你的看法。这样一来，由于他的自尊心得到爱护，他就会努力思考，积极查找资料，力求解决问题。 四、反问有助于增强孩子的求知欲 据我观察，爸爸们对孩子充满好奇的提问，回答大致可分为两种情况：一是不予理睬，或者简单应付，甚至流露出不耐烦：爸爸忙着呢，一边玩去。 去去，长大就知道了。爸爸讨厌孩子问问题，这是大错特错的，绝不能压抑孩子的求知欲望，孩子问什么，就应答什么、教什么，绝不能嫌麻烦，敷衍搪塞，应付了事。二是知无不言，言无不尽，只要孩子问，就不厌其烦地详细解答，认为这样才能满足孩子的好奇心，增加孩子的见识和知识。 第一种表现当然是不该提倡的，孩子提问题表明孩子在主动地思考，孩子有主动求知的欲望，做爸爸的应该感到高兴，并给孩子以支持和鼓励。粗暴地拒绝回答或者应付，会不同程度地扼杀孩子探索世界的好奇心。第二种表现看起来该是一种很称职的做法，这样做的爸爸懂得满足孩子的求知欲望，懂得利用孩子的提问，向孩子灌输知识。可是，东子并不赞同这种有问必答的做法，因为这种做法只是丰富了孩子的知识，却忽略了培养孩子的思考能力。当孩子急于知道一个问题的答案的时候，你轻易把答案说了出来，而且说得很全面和细致，长此以往孩子很难生出主动思考的积极性，自然思考能力也得不到锻炼。他已经习惯于吃现成的了。 我认为面对孩子的提问，科学的做法是，不要直接回答，而是利用反问，启发孩子对自己提出的问题进行思考，或者鼓励孩子自己动手去求索答案。也不要随意说说得好或很好，因为过快过早赞扬，可能传递讨论已经结束的信息，应该说真有趣、我从来没这样想过，以使孩子们的探索如滚雪球一样越滚越大。 举个简单的例子。依依第一次吃荔枝的时候，才１岁多一点，刚刚能把话说利落了。她抓起一只荔枝刚要往嘴里放，突然很好奇地问我： 这里面的核是什么样子的？我笑着问她：宝宝你说会是什么样子呢？于是孩子歪着脑袋，很专注地想了想说：是圆的。我接着问：为什么？因为桃子的核就是圆的。 哦，那它会是什么颜色的呢？嗯和桃核颜色一样。依依肯定地回答。我再问：那会不会是另外的样子呢？因为它是荔枝，不是桃啊，你怎么就肯定它的核和桃子的核一样呢？ 依依面露疑惑：那，它是方的吗？是长的？就这样，我们针对一个荔枝核讨论、研究了半天，我始终没有告诉孩子它是什么样子的。孩子想了很多种样子，最终说： 还是吃一个再说吧。我哈哈大笑：好好，看看它究竟是什么样子，看你想到了没有。 在这个过程中，孩子的想象力得到了充分的锻炼，并且从头至尾我都只是在启发、引导孩子，整个思考过程乃至最终吃一个的动手解决问题，都是孩子独立完成的。妻子旁观了我和女儿的对话过程，事后对我不无佩服地说： 还是你有耐心，要是我，听到孩子问，直接就说：椭圆的。或者你自己打开看一看，不就知道了吗？我对她说：这样做的确很省事，孩子也很快就知道了问题的答案，可是我们会丢掉一次锻炼孩子思考能力的机会。 尽管我时常提醒妻子，要重视反问，但她大多时候记不得。和大部分家长一样，只要孩子一问，她就很热心地作出回答。有好几次，我听到孩子提问，刚要说： 宝宝，你是怎么想的呢？可是还没等张嘴呢，妻子口齿伶俐，张口就作了回答，害得我泄气不已，却只是无奈。好在在我的影响下，妻子渐渐不再口快了。在孩子提出问题的时候，也开始有意识地停顿，给孩子足够的思考空间，而不是轻易把答案告诉孩子。 如果碰到我不懂或无法回答的问题，我就会告诉她书是一个奇妙的世界，我们可以到书中去找答案。有时，明明知道的，我也故作不知，久而久之，她碰到问题，就会主动去书中寻找答案，因此也养成了爱读书的习惯。 孩子是否聪明，不在掌握多少知识，而在于是否会思考。所以，给孩子思考的机会，孩子才会真正变得聪明。 |
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