[人物音乐] 该不该给孩子停掉钢琴课?

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[人物音乐]该不该给孩子停掉钢琴课?

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孩子学琴两年，现在二年级，每天最多练琴一小时，还是极不情愿的练习，也不是说不喜欢但就是她认为练习钢琴占掉了她玩的时间，现在很不爱谈弹，老师留的曲子像茉…

就我的经验来看，大多数孩子“喜欢”的东西大概率对他/她没啥难度，不“喜欢”，拖拖拉拉，磨磨唧唧，就是因为有一定的难度。什么喜欢画画不喜欢钢琴，都是胡说，那只是因为画画课对他来说还没上难度。
再引入一个变量，对当下要挑战的东西的兴趣，相同难度之下，没有兴趣就不“喜欢”，有兴趣就“喜欢”。类似于小孩喜欢弹自己熟悉的曲调，畏难新的练习曲。
但是，无论是爱好还是主业，怎么可能永远都遇到自己感兴趣的项目，永远不遇到难度和挑战呢？想要进步，那就得去挑战难度和枯燥。现在孩子可能厌倦练琴，说喜欢画画写字。但这也许只是因为画画写字对他来说比较新鲜，他接触的很浅。如果给孩子报画画班写字班，早晚要走到大量练习基本功的枯燥阶段，那时候还能保证孩子还“喜欢”吗？那时候不“喜欢”了，怎么办呢？再换吗？
家长要做的，一是观察评估自己的孩子，年纪小的时候多尝试，看看孩子哪一方面天份稍高一点，集中在一些方面培养。二就是鼓励和引导孩子，不要畏难，接受挑战，坚持下去。还有培养孩子的责任感、时间管理能力，这都是对整个人生都有好处的了。
如果今天觉得这一项爱好碰到难的项目，不“喜欢”了，就换下一项爱好，下一项爱好又碰到不“喜欢”的，再换，那还哪有个尽头。

钢琴我哪懂，我跟你说说书法和画画。
书法：
我也不懂。
但我遇到过一个从小练的人。从很小开始，每天放学，父亲骑着自行车去带她碑林去看碑文，啥都不干，就看，体会，和父亲交流。然后回家一天三个小时雷打不动的练字，光握笔和一横一竖就练了将近两年，这是一个小姑娘。这只是她业余兴趣爱好，而已，她没参加过任何比赛，书法也没给她带来过任何荣誉。她父亲让她学书法，是为了磨练她的心性，所以她长大后做事一丝不苟，有头有尾，且有一手漂亮的字。
我父亲也颇爱书法，他也是半路出家，业余爱好。但我知道从他在书房铺开纸到他出来之前，没个一天半天是不可能的，中间几乎不被任何事情打扰。
画画
我不跟你扯达芬奇画鸡蛋的故事。我就说我身边遇到过很多学珠宝设计，建筑设计，服装设计的朋友，美术的底子是必须。从小到大陪着她们的就是画板，纸，笔，颜料。她们没有一个成为了画家，但都带着这个技能从事自己真正感兴趣的行业。她们给我讲了很多小时候一画就是一整天的故事。小小的身子天天背着大大的画板，一大堆工具，奔波于画室和家之间，还有很多干脆住到工作室附近，或者老师家，在色彩，轮廓和光影的陪伴下慢慢长大。
我记得很久之前有个小姑娘突然给我打电话说她考上了伦艺的圣马丁学院（世界上最顶尖的设计学院之一），我当时说那必须庆祝一下！我开车从街的这一头缓缓朝她在的方向驶去，然后就看到对面一个大大的“黑色画板”朝我走过来。我下车看着她背着和她差不多大的一个黑色袋子，里面是她的portfolio . 我礼貌的过去说我帮你拿到车里，结果拿到手里才知道有多沉。我是个186cm 85kg 的人，对方是163左右体重不到50kg, 她说她天天背着这些走在学校，地铁站，和家之间，习惯了。她经常为了找一块面料去伦敦的市场一淘一整天。回家拼接，实验，构思一次次碰到瓶颈又一次次熬过去，和她同样在伦敦这种地方能看到满是为了各种各样梦想奋斗的人目光坚定，脚步飞快，却面带微笑的挥洒汗水和想象力。我见到过的每一个领域的优秀者，辛苦两个大字都写在脸上，同时在脸上的还有满足的笑容。
以上就是正儿八经学书法和画画的人的经历，就是不知道这些会不会“耽误她们玩儿的时间”？如果耽误，会不会很快也变成“极不情愿”？
孩子不一定非得学个啥，真的。但是学个啥就得有学个啥的样子，不然真是又玩儿不好又学不到。孩子贪玩儿我非常理解，但您的教育规划想必应该不只是打一枪换一个地方而已吧？
有一件事情是孩子将来想起来肯定不情愿的：
每一次都只做自己想做的事，那渐渐就会发现能做的事情越来越少。

回答区的回答让我有些困惑，我孩子不想上学了，我是不是也应该尊重他自己选择的权利。
其实学不学的不重要，这个不想学，换一个学不就完事了。但这个不想学是为了玩，下一个很可能还是为了玩不想学。
为啥书法画画可以纳入考量。
因为从我个人的思维（我没接触过书法画画），书法画画如果不是要求较高，每天的硬性规定的练习时间其实不多。毕竟你很难想象作为小朋友，每天要练习一个小时的书法或者画画。可是在钢琴身上，你就觉得很正常了。
那么，如果学起来不耽误他玩的时间，大概也没啥问题。可是器乐类不一样，你想出成绩，你就得花时间，别无他法。你如果不练，大概率出不了成绩，可是器乐，在某种我说不出来的惯性思维之下，出不了成绩可能会让您会觉得浪费了财力人力。但画画如果出不了成绩，起码他画的开心，尽情发挥了想象力。
我说的成绩是随着时间推进能有进步，而不是什么考级参加比赛之类。
在我看来有时候根本的矛盾是心态。器乐在很多时候是作为特长存在的，而非兴趣爱好。我倾向于认为，如果题主选择让孩子学习了书法画画，应当是更倾向于是作为兴趣爱好的选择，而不是作为特长的选择。
如果想把书法，画画变成特长，我相信练习的时间也不在少数。那么到时候同样的问题会再次发生。
可器乐类不一样，我认为大多数器乐，你要是选择学习，长远的规划应该是特长，而不仅仅是兴趣爱好。
我稍微说说我的想法。
如果孩子并不是本身对器乐有浓厚的兴趣（事实上，即便有浓厚的兴趣也会有不想练琴的时候，人的惰性，大家都懂）那家长在选择让孩子将学习器乐作为兴趣爱好来培养的时候的时候，由于任何器乐都伴随着相当的练习时间，在这样的练习时间下，大多数的兴趣爱好会被彻底抹平。从而对练习产生厌烦情绪。这时候，兴趣爱好没搞成，反而对其有了抵触。
其实当作兴趣爱好这事来培养挺好的，就是现实很残酷。
但若是你把器乐学习当做特长培养，就不一样了，哪里不一样呢？作为家长的心态。这是一个技能，你得学习。就像语数英一样。
当作兴趣爱好来学习乐器，我觉得在国外是可行的，因为他们真挺佛的，可在国内大环境下，需要家长有足够强大的心脏才行。
所以家长需要在先搞清楚，我是想让他当作兴趣爱好来学习，还是特长来学习。如果是兴趣爱好，他现在不练习，大概率没兴趣，也不太爱好了，学还是不学，显而易见。但如果是当特长，那其实孩子没得选，你就得给我练。毕竟我相信您不会放纵他不做学校的语数英作业。
理想的情况是把孩子把兴趣爱好学成了特长，但在现实中，这样的情况肯定不能算作多数，所以还请不要抱有这样的希望，否则容易失望。

题主你是第一次养小孩，没这方面的经验。
实际上，这个年龄段上的小孩儿学什么乐器，都是这副作死的鬼样。
哪怕这个乐器是他自己选的，他信誓旦旦说自己喜欢的——都没用，真到了练琴的时候，就是这幅鬼样。
我这么跟你说吧：
他现在二年级，如果你现在就停了他的钢琴课，将来他长大了（尤其是青春期以后），他一定会怪你不让他继续学下去——至于他现在自己不肯好好练琴，那他是不会拿出来说的。
等他五六年级以后，你再停了他的钢琴课的时候，你就可以这样找借口：“作业太多，功课太忙，没时间学琴、练琴了”。
甚至他长大以后想要怪你不给他学，你也可以说：“我是想让你学的呀，谁让你自己作业写得慢，没时间练琴啦？”
不过，真的坚持到那个程度的时候，小孩儿也就消停了，就算不想练，为了应付每周上课和每年考级，也会去意思意思练练琴。
六七年级以后，青春期到了，能在人前嘚瑟了，他就闭嘴老实练琴了。
我不是要挑拨你们之间的亲子关系——但是这样的案例，我看的比较多，所以给题主你提个醒，免得自己辛苦养孩子一场，还捞不到两句好话。

对我们来讲弹琴，写字，画画是完全不同的事情。但对这位家长来说就好像在说晚饭吃必胜客还是牛肉面。反正就是填饱肚子（让小孩杀时间）嘛。
小孩都不喜欢练琴，包括我女儿这种琴二代。我每天陪练一小时起步，大部分时间都花在催促上，和普通家长没两样。当然我可以一边洗碗或躺着玩手游，一样可以监督她，但她不愿意啊。每次吃完饭，我对她说，我洗碗你干嘛？她都知道该练琴。但是每次我洗完碗，她都还是在玩。小孩都一样，不自觉。
我让女儿学琴，因为我会教。我让女儿练字，因为我有笔和字帖，自己也写。反正都是低成本的，无非就是我花点时间。画画我就不给她学，因为我不会，就买点蜡笔让她自己乱画。
可能学琴这事确实需要家长更多的付出吧。如果体验不好，换就换吧。

我们学校有个羽毛球教练，超级超级帅的那种。
一走出来就韩星顶流的范，我和他一起带学生出国打比赛，别的学校的学生都围过来偷拍拿电话。
然后某天，他说起小时候考过了乐理5级和钢琴5级。我表示惊讶，因为我以为他只会运动。
然后帅弟弟开始吐槽亲妈模式，说起他多么讨厌钢琴和音乐，毫无天分。他妈打他逼他赶着他走的，他妈妈最最最最重要理由：会弹钢琴的人很帅，是吸引异性的一个加分项。
于是我问他，后来你妈妈怎么放弃强迫你了呢？
他说：可能发现我是真的很帅吧。

这问题也有一年了。
引用一下
@小丁老师是好老师
的金句：
从长远来看，孩子能够坚持得久，比所谓的“有天赋”，要重要得多。
但是很多孩子和家长都没能坚持到开花结果的那天。
做老师的，见过太多有天赋的孩子，因为一些很小的困难，加上家长意志不够坚定，早早放弃了；也见过太多天赋普通的孩子，一直坚持，最后也学到了很不错的水平，有了一个终身的爱好。

别纠结了，一律劝退。别学了。。。。。。。（其实当你有这个想法的时候，答案就已经很明显了，）

停吧。
因为能坚持下来的孩子，都不是孩子本身在坚持，而是家长。
家长对孩子的能力有清晰认知。
家长对孩子的时间管理能力有培养规划。
家长对练钢琴对孩子产生的长期影响有清醒认识并且没有不切实际的期望。
除了玩不占用玩的时间，从本质上讲，所有事情都占用玩的时间。今天可以是钢琴，明天就可以是上学。

钢琴老师来答一波吧。
关于答主提到的：老师留的曲子像茉莉花，春天在哪里这样的曲子，他只要认真的弹，一天40分钟，基本上也就是三天就能弹下来。在我看来进度是可以的。
现在的问题是孩子要放弃学琴，这基本是每个学琴的家长都会遇到的，因为大部分不都是音乐天才，钢琴学习要入门和大量练习，在儿童时期，孩子的自控力很差，是个娃都会觉得练琴没意思。
我认为这件事最重要的，反而是家长的态度。
作为一名音乐老师，我经历过很多这样的事情。有的时候，并不是孩子对音乐没有兴趣、不想学，而是家长在言语间暗示孩子，这件事有“商量”的余地。正是因为这样，有很多孩子因此与音乐无缘，甚至有一些原本很有潜质不错的孩子，因此放弃。
很多家长都忽略了，在学音乐的这条路上，家长比老师起到的作用更加重要。我国著名钢琴家陈敏就曾经说过，学艺术20％靠老师，20％靠学生，60％靠家长。
在孩子没有足够判断力的时期，家长担任着帮助孩子解决问题的角色，只有当家长放弃的时候，孩子才真的放弃了。
如果真的想走学钢琴的路，家里还没买琴的话，可以带孩子去了解下钢琴，去当地的店里逛逛，买一台合适的琴，随时随地练习也能激发孩子的兴趣，像海伦等国产的高性价比都能考虑。
总之现在孩子都不懂什么，关键家长得知道。

我娃5岁开始学琴，现在10岁了，也是大概3年纪的时候停课了半年，后来又开始学，目前9级在学。我个人建议继续学吧，我家孩子停课很大一部分原因是换的老师太严格了，次次课都在纠正错误，导致孩子完全没学下去的动力了！
你娃每天练琴40分钟到1小时，你是认真的么？很少有孩子能做到吧，何况那么小的孩子，难怪对钢琴产生抵触了，我儿子都9级了，每天练琴时间20-30分钟，不能再多了，绝对不能耽误他出去玩，往往有小朋友喊他出去玩就直接不弹了，先玩好再说。暑假什么的出去玩1.2个月琴键都不会碰一下！并且学琴过程碰见他喜欢的曲子立刻就停掉考级内容，去学他喜欢的曲子，比如小时候菊次郎的夏天，我和我的祖国，以及现在的彩云追月之类众多曲子，所以我娃学琴进度很慢，基本上花钱撑起来的！3年纪停课那阵子他也没完全放弃弹琴，那半年他自己自学了6级曲目，自己学了童年的回忆，献给爱丽丝，贝加尔湖畔之类的曲子！
不管哪种情况，我娃练琴就是每天20-30分钟，一周大概5，6次。绝对不耽误他出去玩。所以他至今还是非常热爱钢琴！

这么明显的不喜欢，停了吧
我今天才劝退了个大班孩子，哭着进来说，钢琴太无聊了，不想上了，被妈妈逼着来上
给她看了她小同学的打卡视频，人小姑娘今年准备考2级，天天练琴，基本功扎实得很
关键那小姑娘真心热爱啊，上课乐呵呵的，学会新的曲子真的会发自内心地高兴啊，这么积极热情，我恨不得天天给她上课啊
看完了，来劲儿了，说要和她同学一样厉害
好不容易哄好了，上不到十分钟又哭了，还是觉得难受，还是觉得委屈，完全坚持不下去
才上了两个月，新鲜感消耗完了，就开始哭，抗拒，消极，这学习进行不下去的
她妈给她报了钢琴，围棋，美术，舞蹈，滑轮，英语口语
我问她最爱什么课，果不其然，美术
再问觉得什么最好玩，说楼下滑滑梯
问最高兴是什么，说什么课都不上，天天CALL小区的朋友玩一天
那就劝退吧，孩子不是学艺术的苗子，她静不下心来，连5分钟练琴都做不到，何必浪费钱呢
可能同样的支付以后放在文化课上收益更大
艺术强求不来的，就不要和钢琴死扛到底了

如果走国内路线，凡是跟中考高考相关的科目重点投入，不用考的就算了。
如果走国际路线，找冷门的艺术来搞，将来买奖都容易些。
如果不是那么功利，单纯为孩子将来积累点技术，建议从小练体育项目。
乐器类的，一段时间不练就会基本忘光。但是游泳打球这种技术，一旦学会终身不忘。这个跟人脑记忆方式有关，跟孩子是不是懒无关。就算体育技巧不行，幼时练下的好身体是留下了。但凡要做出点成绩来，身体不好可不行。身体好，是受益终生的。
而且吧，像足球篮球排球这些团体项目，可以锻炼人的组织能力和协作能力。竞技类体育可以磨练人的意志。所以从古至今，无论东方西方，很多皇族和贵族都非常重视体育锻炼，尤其是那种模仿战争的狩猎等项目。
如果一个中产阶级父母真的想培养孩子做大事业，从小练一下体育，没坏处。
……
我觉得有些人好奇怪，还认为搞体育的人右脑发达四肢简单，还认为中产家庭不应该培养孩子体育技能。现在早就不是那个情况了。
我不知道别的城市什么价，我们这边一对一学网球起步价五百一小时。还有马术，高尔夫，冰球，花滑，那就更贵了。但是大量的中产家庭掏钱毫不手软的。就连比较大众化的乒乓球羽毛球游泳，要请专业教练，也不便宜。
美国那边就更夸张了，大家很熟悉的谷爱凌，她妈妈每年掏的培训费用就是百万美元。比尔盖茨的女儿是马术运动员，盖茨专门为她买了一个马场。国内英达的儿子就是冰球运动员，参加了北京冬奥会。
大家给孩子练体育，是为了让他们长成四肢发达右脑简单吗？显然不是啊。
你看国内的大领导，很多都是运动爱好者。企业领导当中，喜欢登山长跑滑雪的，更多了。没有健康的体魄，如何胜任繁重的工作。有个共同爱好，大家也容易交际。比如说，你约领导约客户打网球打羽毛球打高尔夫，是不是比较顺理成章？你总不能约人弹琴吧？
体育，显然是比乐器更优的选择。

用个案说明一下。说服力不够，仅供参考。
我家小孩练了10年，现在十六岁。
十二岁之前练琴的消极被动，和大多数孩子一样。
但这两年变得很喜欢弹钢琴。
午间吃完午饭都会去学校的琴房练；音乐课，每个星期一次，会自己提前思考表演哪首曲目，然后提前练一下；加入了学校的音乐社，学生们约着自己定期活动；因为乐理不错（央音中级、央音高级、英皇乐理五级连续三次“优秀”/distinction），所以和父母申请学贝司了；也申请了UK的音乐奖学金，还没拿到，但父母隐隐约约看到了回头钱，看到了似有似无的具体回报。
看未来，相信音乐会陪伴这个孩子很久。
但如果回溯往事呢？
如果仅仅坚持四年，十岁左右放弃，那一辈子巅峰就是六级了。不了了之。
如果只是坚持六年，十二三岁放弃，那一辈子就是八级。高中阶段将回避弹琴，也找不到以乐会友的乐趣。
建议让专业老师诊断孩子的情况：看看乐理能不能学通；看看记谱子能力怎么样；看看孩子的耳朵听音是不是敏感。
如果都好，不妨坚持；如果还是想放弃，建议马上放弃。
如果是否定的，那就没什么可说的了。放过彼此。

停掉。
当你问该不该要不要的时候其实已经做好决定了，只是寻求更多认同获得安慰。孩子懂什么孩子懂得这玩意影响我玩、孩子感兴趣啥，孩子感兴趣玩。学什么都好没有付出与坚持就要做好费钱费劲费时间最后一无所得的觉悟，学什么都一样，学习的过程一定会有痛苦，所以绝大多数孩子学不学得成什么东西主要看家长。
小朋友你是否有很多问号
为什么别人在那看漫画
我却在学画画对着钢琴说话
别人在玩游戏
我却靠在墙壁背我的 ABC
我说我要一台大大的飞机
但却得到一台旧旧录音机
为什么要听妈妈的话
长大后你就会开始懂了这段话
哼
长大后我开始明白
为什么我跑得比别人快
飞得比别人高
将来大家看的都是我画的漫画
大家唱的都是我写的歌
妈妈的辛苦不让你看见
温暖的食谱在她心里面
有空就多多握握她的手
把手牵着一起梦游
听妈妈的话别让她受伤
想快快长大才能保护她
美丽的白发幸福中发芽
天使的魔法温暖中慈祥
在你的未来
音乐是你的王牌
拿王牌谈个恋爱
唉我不想把你教坏
还是听妈妈的话吧
晚点再恋爱吧
我知道你未来的路
但妈比我更清楚
你会开始学其他同学
在书包写东写西
但我建议最好写妈妈
我会用功读书
用功读书
怎么会从我嘴巴说出
不想你输
所以要叫你用功读书
妈妈织给你的毛衣
你要好好的收着
因为母亲节到的时候
我要告诉她我还留着
对了我会遇到了周润发
所以你可以跟同学炫耀
赌神未来是你爸爸
我找不到童年写的情书
你写完不要送人
因为过两天你会在操场上捡到
你会开始喜欢上流行歌
因为张学友开始准备唱吻别
听妈妈的话别让她受伤
想快快长大才能保护她
周董为啥是周董呢，首先他有这样的妈（笑

我们家现在一年级，
跳舞、画画、钢琴、围棋我都报了。
老底子的琴棋书画，我都让小孩子在学，
不参加考级，就是学。
我让钢琴老师，也不用催她。
我们家是学什么都很慢的那种孩子，
通俗的说，脑子不灵光。
但她挺开心的，
她想画能画出东西来，
唱歌，音准不错，
班级里，成绩中游，但同学说她很自由。
我打算等三年级，问她兴趣班的去留，
目前没有报学科类的，之后要以学习为重，
再转变方向。
有底子，以后，她自己有了方向，走哪条路都可以。
起码她是自信的，
她现在的状态就是，这个我会哎，那就试试吧，所以举手什么，胆子都很大。弹错了，她也没关系，因为我们没有很凶的去指责她的错误，所以对于她来说，钢琴就是一种活动。
有次去别的学校参观，有个大钢琴在教学楼中间，班主任让小朋友上去弹，比我女儿弹得好的人有，但就是不肯上去。
我女儿就去了，虽然弹的不好，但是她很高兴。
我觉得兴趣就是这样，我喜欢，我就去做。什么学得好不好，都没关系的。
多个爱好，让小孩子发现多方面的美，挺好的。
就是要让孩子有的选。

播下种子即可。
我小时候在父母鼓励下学过一段时间钢琴，但也就业余6-7级就因为学业停止了。那时候练琴也谈不上喜欢，觉得蛮枯燥的。但我一直对音乐有种纠缠不清的情节，对流行音乐和其他各种音乐都有很浓烈的兴趣。直到大约35岁以后的一天，我突然被爵士乐击中了。于是乎开始没有任何功利（其实还是有，但不是物质方面的功利）的去学去练。现在有5年多了，弹得怎么样真的反而是次要的，但弹钢琴已经成为了我最好的“自己的时间”。我可以从中获得愉悦，满足。甚至中午练练钢琴能够让整个下午的工作都更加有专注感。
所以如果孩子已经明确觉得不喜欢了，可以先停掉，然后期望有一天，那颗种子能够重新发芽。哪怕是一个真心喜欢的爱好，也算是极大的收获了！希望您的孩子能真心喜欢音乐，把音乐作为一个终身陪伴的好朋友。

钢琴课从短期来看，停了就等于前功尽弃，学费白丢水里。从长期来看，如果不从事音乐行业，也不会带来经济回报。
但，从本人，一个弃学钢琴25年的人，来告诉你钢琴对我人生的影响。
我是从5岁开始学习钢琴，我妈是鸡娃初衷，但半途而废的那种。由于我五年实在弹不出个明堂，10岁我妈终于把我钢琴课停了，停时水平大约中级水平，考级水平估计最多2，3级。
但神奇的是，音乐的启蒙--让我对音乐敏感。我非常爱听流行音乐，全球流行歌曲通吃。烦恼忧愁时就随便听听音乐。我认为我是有音乐审美的，因为凡是新出版的曲子，我认为好听的，很快都上榜了。外国歌曲虽然听不懂歌词，但也并不影响我预测榜单。
后来我35了，我的孩子5岁，我面临是否鸡娃的选择。我决定把我妈对我干过的事，给我孩子也来一遍。于是孩子开始了我烦恼过的烦恼。在孩子学琴中，我干脆也自己报了个班，边学边指导孩子练琴。
不知不觉又过去了7年，我42了。我的孩子今年也10多岁了，孩子弹琴和我当年一样：摸鱼。但我的钢琴水平早已经超过了业余十级，现在在追求专业演奏水准，拜师荷兰某钢琴教授。当初找教授的初衷，是为了让她教我孩子。但意外的是，我孩子没有被录取，我却被她录取了。教授认为我比我孩子更有钢琴天赋，并且她惊讶于我25年不弹琴，重拾起来手指居然不僵硬。经过35-42岁这7年钢琴学习，教授认为我目前的水平是大约音乐学院专业钢琴演奏本科毕业。
故事到这里，我感谢我的妈妈。钢琴教授也告诉我让我必须感谢我妈妈曾经对我5年期的鸡娃学钢琴，那5年让我奠定了童子功基础，手指在使用上，哪怕是35岁重学时，也并不僵硬。若是一名35岁成年人起步学琴（无童子功），手指的僵硬是无法被掩饰的，可能是神经的某些连接，在儿时未被启用过，过了那个阶段，就不会再被激活。而曾被激活过的肌肉记忆，不会随时光流逝而消失。
对古典音乐的理解，儿时我从未理解过，只知道不练琴不准出去玩，练完我妈就不会揍我。但35岁后的学习阶段，是我主动学习，水平突飞猛进，我掌握了古典音乐的一些理论，发现了更多美好。我认为，可能35岁阶段的智力及知识面肯定是超越5岁时的我的。许多以前5岁不理解的，但现在就可以理解和运用了。
所以，学钢琴有没有用呢？我觉得每一种学习，都是有用的，而且受益终身。

说实话，这位家长，你没有找到主因！
不请自来。
首先建议你自查自己的育儿方式。
说的有点直，但不是攻击你，是想提醒你，你对孩子教育的理念，自己是否清晰？
其次，关于学与不学的问题？
你找到第一个答案，第二个问题就可以解决
最后，请找出孩子不想练琴的原因？
等这三个问题你有答案了，你就知道教育的重点是什么了！
因为，你现在遇到的不是学不学的问题，而是教育的问题。是你想让孩子接受什么样的教育，以后成为什么样人的问题。

小朋友的天性就是爱玩，一般先放弃学琴的都是家长，因为决定权在家长手中。
换个角度，只要家长能够坚持缴费，小朋友愿意上课，家长就应该坚持下去。
至于练琴，孩子天性是玩，需要父母督促。
学钢琴孩子只占百分之10，家长百分之60，老师百分之30。
这百分之10就是坚持上课，不讨厌钢琴就可以，其他的都是交给家长和老师。
所以学琴，家长是付出最多的。
但学琴不是必须的，所以您先问问自己，是否有坚持下去的必要。因为学琴，别人说再多，也是站着说话不腰疼，给孩子陪练家长是最难的。
同时，我也超级佩服那些能够每天坚持给孩子陪练的家长，你们真的很伟大。
学琴接受能力还可以，弹下来和弹好听是两个标准，弹下来简单，弹好听难。

我很小的时候经常扁桃体发炎，然后就发烧。那时奶奶带我们，平时我们去幼儿园托儿所。生病发烧就留在家里。奶奶就把床底的一台唱机拿出来，放很小的声音。那时莫扎特也不被允许放。他总放莫扎特第二十一钢琴协奏曲。

我记忆里好像还有贝多芬的第五钢琴协奏曲。

我喜欢听第二乐章，阳光洒进小屋的床上，发烧有姜糖水，用红糖水熬制。有的时候有荸荠，柠檬，罗汉果蜂蜜水。
所以即便年纪很小，我把莫扎特贝多芬的钢琴曲与甜甜水，阳光，厚被子和奶奶的故事联系在一起。一切皆美好。
后来读书了，贪玩，调皮，爸爸送我去练钢琴。那时候大哥哥大姐姐都想进文工团，一个个打了鸡血般的练那些奋进音乐。即便改开以后他们/她们也练习直觉悲伤的一些音乐。等他们/她们走后，老师就对我说，我们弹弹莫扎特吧。
我没有考级，或者去文工团，抑或是加分什么的压力。因为读书基本都不及格，也没高考，好似高考考手上的老茧，我玩沙子手上反正有老茧。所以就是纯粹美好的糖水回忆，还不用读书。老师是上音的教授，闲赋在家，也没有面目狰狞的管教。看着他胖嘟嘟的手按在琴键上美好的音乐就出来了。老头脾气极佳，他夫人拉大提琴的却是个满腹牢骚因为没法上台演出整天觉得男人没出息。加上我姐姐经常杀鸡，所以我对弦乐刚开始并不感冒。对钢琴情有独钟。
啰哩啰嗦一大堆。什么意思呢？
练习钢琴是无法培养对钢琴的热爱的。尤其是初始阶段。爱好就是先从培养爱好出发。太多大人的功利心孩子是无法理解的。这和音乐，绘画，书法这些东西是否是艺术，是否能为我所用都没关系。那是大人的事。孩子自有孩子的快乐和孩子的理由。
我也想让孩子学点乐器，但他喜欢星空。觉得黑夜外面都是鱼。于是我给他讲星相，讲深海，聊昆虫记。他结果就去搞航天工程了。现在因为我天天听音乐，他也喜欢古典音乐，然后还有重金属。他学打鼓了。

准备停，今年八级考完和听三考完就结束。太痛苦了，娃练痛苦，我们被闹得痛苦，早好多年，同事就跟我说乐器除非真爱，否则到后头就如鸡肋：食之无味，弃之可惜。到目前，娃学钢琴五年多，其实中间换过一个老师，严格来说是六年，因为一级开始考，故而跟同龄相比属于特慢型。起初学钢琴因为我的喜欢，前三级我都能跟着学，后来我自己也疏懒，便渐渐放弃。娃的练习过程，痛苦而枯燥，我们也算有目共睹，因为自己也难坚持，娃又嚷嚷着考完一定不学了。也曾考虑过索性一周一次吊着，至少不生疏，娃说算了，其实这个钢琴老师娃挺喜欢，耐心又温柔，娃是对练钢琴的厌恶。因为一开始就是本妈的喜好，当年摒着只学一样学精一样的想法，而今自己打脸。算了，下半年六年级，即便明年九级，十级注定在初中......姆，除非走音乐这条路，大概率初中不会考，有人会说你很功利，乐器不应该是爱好吗？要么你是老天眷顾之人要么你压根没练过乐器。任何一样事物的成功，几乎都是熟能生巧，乐器的演奏尤其如此，我娃进度慢是因为平时只练半个小时，周末一个小时，寒暑假也是，考前三小时起步。其实大多快的孩子都是因为练得早，起初考得快练得多。小学中高段，学科成绩一定高于乐器。也有朋友的孩子多年不考只为兴趣，多年后照样走上考级的路，也有身边的孩子高中成绩一般走钢琴的路，音乐学院的老师带着，一天三小时练琴起步，一周2000.....目前我娃一周两次，一次一个半小时，一周费用在900，如果说我不想看到成果一定是假话，当然希望娃考出也是他时间付出的回报。考级，一方面是家长的虚荣，另一方面或者说更重要的一方面是短时间高强度训练下的快速提高。最后，如果终要放弃，那么，或许这几本证正是代表存在过吧……

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娃喜欢的（笑傲江湖）自己搞的谱子自己练，没萧合奏我拿右手配了他的萧，这样快乐的时光有，担更多是难受，我们逼着他练着的痛苦，放过孩子也放过自己吧

想问一下，孩子除了钢琴，有其他课程吗？有几门？学的怎么样？
孩子在校学习成绩如何？
如果没有别的兴趣班，只有钢琴，那不存在时间问题，只是懒而已。能力不差，你也说了，他自己沉下心来学曲子，能提前完成作业，并不是完全带不动的样子。
这是学习习惯的问题，抗挫，耐心，细心，归纳总结，举一反三，都是要付出心力和行动的。
如果他在学校成绩不错，那他就是单纯的不爱弹钢琴，爱和喜欢是两码事。喜欢是享受，爱是付出，是主动探索，是排除万难。
音乐和美食一样，耳朵享受被动的听美妙的声音，舌头享受被动接收美味的刺激，都不需要自己去努力，只是被动享受美好的。很少有人厌恶美妙的音乐，很少有人讨厌美食。可是多少人愿意为这种“听起来舒服”付出心力汗水？愿意为了追求“更好吃一点”愿意付出辛苦的练习？很少吧，毕竟是要主动吃苦的。
你打算以后孩子学习的路上，全靠自己鞭策自己吗？有多大概率能让执行力超强的孩子投胎到你家？
如果他在校成绩一般，或者说难听了不怎么样，则他无论学啥，都会和现在的钢琴状态是一个样子。因为初级钢琴对天分没有那么多要求，只要学习习惯良好，认真完成作业，是能学扎实的。
可是他没有养成好的学习习惯。坚持这两个字，嘴皮子一碰就说出来了，说多了都觉得不值钱，耳朵也听腻了。可真能做到的，就是很值得尊敬，也很珍贵。
有人会说，找到他的热爱并愿意为之奋斗的事物啊！如果你娃热爱的是打游戏，你愿意接受他为之的努力奋斗吗？
何况很多大人都没弄清楚自己爱什么，何谈为之付出努力和汗水呢？
谈爱比较奢侈，还是谈学习习惯比较好。钢琴是个很好的途径，培养学习习惯，况且也学2年了，扔掉你可惜吗？如果学画画，那也要练习的，不排除遇到同样的问题，怎么办？也扔了？

同意，家长说了算！
有人回帖说需要区分兴趣和特长，这个其实意义不大，短期和长期呈现罢了！能不能学好分人，绝对以人为本！能把小事做好的认真孩子，别说有兴趣就是没兴趣都能学成特长，有那种极有兴趣的，却是东抓西抓一抓瞎的孩子和家长，学啥啥都不行！钢琴本来就不是什么家庭都能带着学好的，甭提以后靠不靠艺术沾点光的，就是想学好弹好能人前show两首小曲被人喝彩的水平，都需要热爱音乐的家庭氛围，持之以恒的财力、不断投入的精力、时间来培养的呢！真不是什么芸芸众生能学，并且能出结果的！
早点想清楚，不学挺好！

不要夺走孩子自主、自由选择的权利。把孩子的权利还给孩子。

比起纠结要不要停钢琴课，更重要的是先要弄清楚孩子不爱练琴的根本原因是什么，然后再给孩子“对症下药”。
否则很有可能再报其他的课之后又出现了一模一样头痛的情况——孩子还是不爱学不练习。
到时候怎么办？
总不能再换一个班上吧？！
那样大概率时间会白白浪费掉，孩子也没玩成，家长也没少操心。。
这和大人们工作一样，眼下觉得不喜欢或者感觉困难，以为换一个会好点。但很可能换下一份工作、找一个“更好”的项目之后还是有一堆问题。
然后干着干着又干不下去了。。
所以说，先别忙着换“项目”，先搞清楚状况再说。
嗯，大家可以多注意观察一下，自家娃平时练琴和上课的状态是什么样的。最好找个机会好好问一下孩子，看看他是怎么想的，根本问题到底出在哪里。
可能有人会说——
问了孩子自己也不知道弄不明白呀！
感觉老师也不太上心，自己没太多精力。。
。。。
好，如果实在不清楚的话，可以继续往下看。
下面是我觉得几种比较常见的原因，大家可以自己对照一下，相信总有一款适合你——
假设1 :孩子就是不喜欢钢琴
这种情况就是说，孩子只是单纯地对钢琴这个乐器完全无感。
换句话说，就是不喜欢。
他可能喜欢其他的乐器，比方说小提琴或者古筝，又或者他压根根本不喜欢演奏任何乐器，单纯地对音乐没有特别的兴趣。
如果真的是这种情况的话要怎么办呢？
从题主说的来看这种可能性不大。
但如果真的有的朋友遇上这种情况，那么有两条路可以选择:
一是培养孩子的兴趣，二是直接不学了。
先说第一个怎么办。
培养兴趣方法其实挺多。
比方说，可以定期去听感兴趣的音乐会（注意是孩子感兴趣不是大人），报名参加考级、音乐表演活动。或者在家里听一听好听的音乐，又或者让老师每次上课都留一两首好听又简单的钢琴曲等等。
这个需要大人特别有耐心才行。
如果各种方法已经努力尝试了一段时间也没有任何作用的话，个人建议就不要再勉强了。
每个人的兴趣点就是不会都一样，所谓萝卜白菜各有所爱。实在不喜欢没必要强求，强扭的瓜也不会甜，这样下去大人和孩子都累还不如把精力放在其他的事上面。
假设2 :只是贪玩不爱练琴
嗯，这种情况还蛮多的。
一是因为钢琴是个精细活儿，需要极大的耐心日复一日的练，而且要想进步就需要不断迎接新的挑战。
有时候在一首曲子上经过反复的练习还是很挫折，甚至练哭的都有。
二是孩子上学一天下来累了，意志力没剩下多少了（本来也不多），放学以后脑袋也只剩下“玩”这个字了。
这样的话怎么办呢？
大人赶鸭子上架？
总是赶鸭子也不是办法吧？
谁愿意天天当赶鸭人？话说这比当鸭子还累呢！
别急，如果真的是这样的话——
方法就是帮孩子养成一个固定的习惯！
我们都知道，习惯这个东西用好了特别节省能量。
习惯是由大脑基底核掌管的，这个部分还负责潜意识。它是一种下意识的行为，不需要太多意志力参与。也就是说，本来有难度的事，变成习惯以后就会变得没那么难了。
所以，把练琴变成一个到时候就自动去做的下意识行动就是问题的正解了。
怎么办呢？
建议大人可以和孩子一起商量，重新分配一下练琴和放松休息的时间。尽量把练琴的时间固定下来慢慢变成一个到时候就做的雷打不动习惯。
比方说和孩子约定好，每天放学回家先吃点东西补充一下体力，休息一小会儿（比如半小时）。然后就先练琴，把琴练完之后再做作业或者出去玩。
这样既不会因为作业写不完而导致太晚练不了琴，又不会打扰邻居，同时上课一天的课弹弹琴还能换换脑！
假设3练习方法有问题
咳咳，这个就不多说了。
个人觉得，这三点里面这个是最重要的一点！
之前写过好几个关于练琴方法的文，感兴趣的可以去我主页里翻一下哈～
好。上面就是我的回答，总结一下:
先找根本原因，然后再做决定（解决）。
三个可能的根本原因分别是:
就是不喜欢贪玩不爱练方法有问题
看看自家的娃适合哪款吧！
希望我的答案能帮助到你~

钢琴老师来强答一下。
其实大部分的小朋友都不愿意练琴，无论他们弹的多好或者多有天赋。
很多学生都有天赋和灵气，对音乐有着天然的感知和理解，只要学习无线谱基础知识，钢琴基础知识（技术丰俭由人），就能弹得很好了。但就是这个学习的过程，就像新的一门语言，需要大量重复的练习，对孩子来说是非常枯燥的，这个时候家长如果坚持下来，基本稳定几年这项“技能”就会了，不论之后他继续弹或不弹，就像自行车一样再拿起来就会了。
同理，相信绘画专业书法专业都是有同样的感受。如果只是因为孩子觉得占用了玩耍的时间而放弃钢琴，那么同样的理由也会在绘画、书法、英语….等等事情上。
我很理解孩子和家长的纠结，因为乐器确实要比其他科目更需要耐心和坚持，但也很心痛轻易放弃的小朋友的时间。如果孩子现在觉得很累不想弹，可以稍微减少点时间，从两个小时到1个小时或者分开时间练习，提高效率。
但如果孩子真的觉得非常抵触，或者学习的目的就是体验，完全不追求其他的话，那可以选更开心科目。
希望小朋友和家长都可以找到自己最舒服的学习方式哦

跟老师说说，或者换个老师，以兴趣引导孩子学琴。这么小的孩子，每天练二十到三十分钟就可以了，保持兴趣比每天按部就班更重要。在家里陪孩子练琴少说话，多陪坐，弹错了，也不要急着纠正，可以问问孩子确定这么弹的吗，让老师去纠正，否则家长老纠正，还要老师做什么？
我姑娘从六岁开始学琴，第一个老师是香港老师，教得很好，上课各种贴纸零食奖励，每节课45分钟，练习和理论轮流教，孩子坐不住了就教乐理，闪卡，等孩子没这么无聊了，再继续学琴。回家要求练十五分钟，养成惯性。学了一年半，可以说基础还是打下来了，她也没有太反感。
后来老师搬家太远了，我们休息了大半年，期间找了一个年纪大的老师教，女儿不是很喜欢，上了两次课就停了，我再继续找，找到小镇上一个年轻的老师，她很害羞，对我说你好后就沉默了，对孩子也不是很热情，就是那种礼貌安全的距离，我是有点失望，没想到女儿很喜欢她，认为老师不随便批评她，给了她很大的自由去选曲子选教材，一直跟着她学到现在，现在两个像好朋友一样聊天，聊日本动漫，鱿鱼游戏。
女儿无聊时弹琴，她说弹琴对她来说就像画画一样，可以随手拈来，平静自己，寻找灵感，写作业更快。我鼓励她去老人院给老人弹琴解闷，理由是反正他们也耳不聪，目不明，你弹错了也没人知道。她后来去老人院了，不过不弹琴，专陪老人聊天
有时我常想如果她还继续跟着香港老师学琴，她估计是按部就班地过级，可她还会不会像现在那样对音乐充满兴趣和热情呢？这个真不好说。无论如何，起码现在她是享受音乐的，而我们母女也没有闹到反目为仇，这是学琴这几年来的最大的收获了。

我本职工作是大学教长笛演奏我手底下学生30多人（主修加辅修），真正能自律每天练的不超过5个人
平时周末没课也会带带小孩子的课小学生居多很多也都蛮优秀了但是能真正意义上自律练琴的一个都没有… 或多或少都要家长和我逼一下
一天一个小时对于琴童来说很好了能坚持下去到小学毕业就能达到很好的水平实在学不下去了也正常这条路上放弃的人永远比坚持的人多

该停。
因为家长您自己内心就输了。
什么叫“弹钢琴”占了他玩的时间，娃有这个概念，说明你家长就没有明确钢琴是“日课”的一部分。也对钢琴的学习没有一个长远目标和规划。
建议停了钢琴，画画写字也别报了，要不也是“占用玩的时间”。

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