[历史人文] 北师大副教授发传单免费网上教学《社会科学概论》火出圈，本人回应称备课五六年，录课三个月，如何看待此事？

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[历史人文]北师大副教授发传单免费网上教学《社会科学概论》火出圈，本人回应称备课五六年，录课三个月，如何看待此事？

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3月28日上午，一个名为《北京师范大学陈志新社会科学概论第01讲序言》的长达50分钟的网课视频持续霸榜哔哩哔哩（B站）热门第一，而其账号“陈志…

我觉得这个事的重点不在于视频说了啥，讲了什么课，而是现在大学里面因为恶性内卷，踏踏实实专注教学的老师越来越少，B站的网友用脚投票选择他们认为有代表性的好老师。
现在的大学里面，尤其是公办学校，门槛越来越高，而且对老师入职后的要求也越来越高，例如六年评到副教授否则非升即走，需要参赛获奖，需要论文发表，导致的结果就是大学教师里头，教师的重点工作都在课外搞论文，搞竞赛，搞关系，教学反而不是重点。
像陈老师这种，用自己的方式，踏实教学，因为没人选课而没有排课，也要把教学工作做好的人不多了，专注在自己的专业领域把手头的工作做好，用发传单这种最朴素的形式向学生宣传，确实这样故事也是挺让人感慨。
大学现如今对于学生和老师越来越多关注的是身份、名利、人脉等等，大学越来越失去了本身纯粹传播知识，教授人品德的功能，希望陈老师这样的博主越来越多，多少能扭转一点现如今的风气。

北师大陈志新独家回应：今早去校医院才知道我火了，昨天发的传单，备课五六年，录课3个月
每经记者周逸斐石雨昕陈星每经编辑陈星
3月28日上午，一个名为《北京师范大学陈志新社会科学概论第01讲序言》的长达50分钟的网课视频持续霸榜哔哩哔哩（B站）热门第一，而其账号“陈志新bnu”一夜之间“涨粉”数万人，截至发稿，该账号已有21万粉丝量。
《每日经济新闻》记者注意到，该账号的所有者以及视频中的讲课老师，是北京师范大学政府管理学院副教授陈志新。
3月27日，有网友发帖称，下午在教室自习时收到了陈志新老师亲自发的传单。传单上简单但真诚的介绍让大批学生极为感动。记者发现，该课程在28日凌晨3点有上百人在线观看，在早上8点观看人数达到千人，28日中午该课程显示超过5000人在观看。

为何花如此大的精力去录课并上传到视频平台上？为何要亲自给同学们发传单推荐这门课程？《每日经济新闻》记者第一时间联系到陈志新本人讲述其背后的故事。
陈志新在B站上的课程火了
在B站，一个用户名为“陈志新bnu”的博主突然火了，一夜之间“涨粉”数万人。
陈志新是谁？他的视频在讲些什么？他为什么火了？
记者注意到，陈志新是北京师范大学政府管理学院的副教授，主要教授信息传播、政治学、社会学等课程。

图片来源：北京师范大学网站
3月27日，在一些社交媒体上，“陈志新发传单推荐课程”的故事流传起来。多名北京师范大学的同学在社交平台发帖称，自己在学校收到了一张传单，发现竟是一位老师在推荐自己一门叫做“社会科学概论”的课程。

网络上流传的陈志新派发的传单
随着该内容的扩散，陈志新的课程获得了大量关注。截至记者发稿，该用户粉丝量已超过21万，粉丝数量以每20分钟1万人的速度上涨，最热的视频播放量也已超过35万。

记者发现，这批视频最早上传于3月24日。在B站视频下和其他社交平台上都有不少网友留言。大家都在赞赏其传播知识的善举，纷纷表示自己被这种行为打动。

备课五六年，录课3个月
3月28日，《每日经济新闻》记者（以下简称NBD）就此事采访了陈志新。
NBD：我看您的视频内容，发现一开始对设备以及录制还不是很擅长，但您一直在评论区跟网友互动？
陈志新：我都57岁了，这本来是年轻人的“舞台”，但是我知道这些东西他们喜欢，我就发到B站上了。其实我不太擅长网络这些东西。
NBD：您是什么时候开始录这些视频的？
陈志新：从2024年1月1日跨年夜的半夜开始录第一课，前天录完的，整整3个月。
NBD：您录这个课程是很久之前就已经开始准备了？
陈志新：准备其实要超过50天。大学老师备一门课至少要五六年的时间，我备课要超过五六年了，真正录这个课用了3个月。
NBD：您这个设备是自己花钱买的？
陈志新：对，完全自己私人购置的。以前我想把这门课作为一门通识课来上，但是一直没有机会。我觉得这门课程挺好的，大家听一听都有益。我也快退休了，我觉得用这种方式给大家讲课挺好的。这也是我第一次上传视频。
NBD：这门课程很受欢迎，学生都在评论区夸您，你是怎么看待的？
陈志新：我水平还不够，但是比较实在，我也不说那些很花哨的话，可能这个特点很吸引学生。
NBD：是谁推荐您去视频平台的？
陈志新：我很早就跟学生有接触，我知道他们大学生喜欢这些平台，我也在看这些平台，我第一次发视频的时候学生们都不知道。
NBD：您是怎么想到通过发传单的形式来推荐课程的？
陈志新：我没有别的渠道来告诉大家，如果不告诉学生们，课程发上去是没人知道的。我原以为就是发几百张传单，如果有100个人回应，听了我的课程，我也能够跟他交流。但我没想到现在这么多人知道了。
NBD：您以前计划可以跟他们进行一对一的互动吗？
陈志新：对，比如说通过微信，甚至直接找我谈。但是现在规模特别大，超出我的想象，我也没打算那样。可是如果你不推荐也没有别的渠道让大家知道这个视频。
NBD：您知道自己现在火了吗？
陈志新：我刚才去校医院，我很熟悉一个大夫说他在网上听我的课，我都没想到。还有图书馆的老师也告诉我，我都不知道。B站昨天有人跟我联系。都是别人告诉我的。
如需转载请与《每日经济新闻》报社联系。
未经《每日经济新闻》报社授权，严禁转载或镜像，违者必究。

很喜欢这句话:
总有人愿意在名利场里写诗
二更，仅我本人观点，回应各个平台某些质疑陈教授有“沽名钓誉”之嫌的舆论风向:
陈老先生已经快退休了，本身就是北师大副教授，存在以此为进身之阶的可能性趋近为零。就其初心而言，最初上传视频也不是为了“火”，只是为了让更多北师大同学能学习到自己精心准备的课程，算是对肯定自身价值的一种需求。就学术水平而言，老先生发表了十几篇核心期刊，也几无沽名钓誉之嫌。最后送给某些怀蝇营狗苟之势利心者一句话:“人可以卑微如蝼蚁，却不能扭曲如蛆虫。”

“总有人在名利场里写诗”，第一次看这句话时心里不由一震，为这句话传递出的力量感。朋友圈里，谈到陈老师，这句话被刷屏了，私以为甚是恰当。
关注了事件的全过程，算是半个亲历者。
简单说一下我认为陈老师火起来的原因：
1、在初始时大概率无人问津的前景下(事实上此类课程专业性比较强，B站上同类视频播放量都不高)选择B站开课（对比很多老师都是参加节目或者其他线下渠道出名后才在b站变现），这一点来看陈老师不是为了名利传播知识的，这应该是爆火的核心点。
2、根据身边人及网友的评价，陈老师的课确实不错，这应该是让出圈得以持续的原因。如果水平泯然众人，爆火的最后只会招惹来互联网喷子。
3、陈老师身上传递出的尊重学生、对知识的纯粹、对教学的重视等等价值观是与社会对于老师的期待是一致的。在教师队伍屡屡出现败类的不利舆论环境下，这件事情给无数仍然尊师重道，信奉“学为人师。行为师范”价值观的人一个情绪出口，更何况这件事情前期的阵地就是北师大广阔的校友圈，陈老师本身朴素严肃的形象本身就很符合师大的形象，因此事情得以迅速发酵。
但是，我们也得反思，这件事情越火，反而说明当今社会上越缺少这类情怀，这是值得我们深思的。除了传播这件事情，弘扬正能量，我们是否还可以从自我出发做的更多呢？
4、传单上一句“没有学分，没有作业，没有问答，没有考试”唤起了多少莘莘学子的共鸣，把人带回了高考后对大学纯粹的向往与憧憬，对知识本身的好奇与渴望。再加上b站本身的受众就是年轻人，多少有些同频共振了。
5、传播的本质和社交是一样的，陈老师的每一步都很真诚，这是目前互联网上对于此事基本没有杂音的原因。一个众人眼中不慕名利，一心为了学生及知识传播的人，谁不想拉一把呢？我们不讨论陈老师真实想法，君子论迹不论心，大家都希望陈老师的真诚可以被真诚地传播下去
6、无法开设线下课的事情起因与网友对其课程的压倒性好评二者间形成一定的反差，这进一步唤起大家的支持欲。从最开始的传播来看，大家普遍认为是因为其在校内开设的选修课达不到开课人数（为了保障资源高效利用，北师大要求开学初选课学生至少5人以上才能继续开课），但是据后来本人在b站澄清是教务系统没有排上课，才选择直接走进学生。“选课人数达不到而开不成课”“教务系统没排上课”与是有本质区别的，前者的传播颇具对学生“慧眼不识珠”痛心疾首，使得参与叙事的网友们有了一种成为“伯乐”的道德感；后者的原因则有很多种解释，比如北京校区教室资源有限等等，客观上也确实存在很多优秀并很受学生欢迎的老师也无法开课。虽然是在互联网传播的过程中与原来的事实稍有偏差，但我们可以把这看成一场美丽的误会，毕竟没有这个误会也估计一开始很难引起关注。
补充一句，这在珠海校区是不成问题的，也希望老师快快来珠海校区线下开课！

补充：截止3.29中午12:46，粉丝破86万，从一小时前我看到时候只有77万，接近10万粉只用了一小时！！

截止3.29晚22:25
打开B站，粉丝已破百万，从几千到百万只用了两天！！！我愿称之为史上最大造神运动

梳理一下整件事情吧。
前天（3.27号）的时候，校友圈有一条长文出现了。

这条信息迅速火爆北京校区，因为事情就发生在北京校区。陈老师目前应该是还没有来过珠海校区开课的。由于两校区朋友圈高度的重叠性，事情也很快在珠海校区发酵。我的朋友圈开始出现信息刷屏。27号晚的时候，陈老师的B站账号粉丝最开始只有三千多，到我睡前大概11点多的时候，粉丝已经破万。第二天起来的时候，就达到了惊人的15万。我朋友和我说，她看到凌晨的时候陈老师的视频中还有五百多人在看。
接下来就是从在校校友圈扩散到整个校友圈，我们可以看到知乎、小红书上都出现了校友大V的发声。3.28当天，B站官方也捕捉到了流量，迅速与陈老师进行了对接。

公众号也迅速进行了跟进，28号中午发的文。B站官方的站台，让事情得以迅速破圈，正式开启了社会传播，到28号晚上的时候，粉丝量已经达到了惊人的60万！到目前为止，29号上午，粉丝量是77万。
a?mp.weixin.qq.com/s/5PogZJA4i2177l22V9TTcA

3.27晚

3.28早

3.29早

很多时候就是这样，你教的人不爱听，想听的人听不到。现代教育体系是工业时代的产物，在信息时代还没转变过来。
现在能做的只能是这种全义务的视频，学习者自觉学习。除了自己精神层面，没有物质方面的正反馈，很难推广。
“陈教授从2023年3月开始准备《社会科学概论》通识课，不仅包括经济学、政治学、文学、哲学等方面的内容，还包括人工智能、人口学、管理学、民族学、人类学等，几乎涵盖了所有社会科学方面的内容，主要是提升学生人文科学方面的素养。”
看到了吗？这才是文科！文科很重要，但是被太多的公知、教授和所谓的文科生弄得乌烟瘴气。
开民智就是教通识，基础的通识都没教好还有脸喊“兴民权”？

高校教授“发传单”请大家听课？全国各地学生报到！
3月27日一条微博迅速引发热议——大学老师给学生发传单请大家听他的网课？

发帖人称当时正在教室自习，由于《社会科学概论》这门课这学期没开成，该课程老师就自己录了28小时左右的视频，请大家来听课。“传单数量很多，而且都是彩印，感觉到了这份真诚。”
传单上这样写道：“网络课，免费的，没有学分，没有作业，没有问答，没有考试，想来就来，想去就去。”

从3月24日开始，4天时间，陈老师一共发布了38条网课视频，27日下午还只有4000多粉丝，截至3月29日上午12点，北师大陈志新老师账号已有83.8万粉丝，数据还在持续上涨。

记者进入陈志新老师的b站主页，发现他的这门社会科学概论包括涵盖序言、如何读书、自然科学、哲学、美学、新闻传播学、人工智能、历史学、考古学、宗教学、伦理学、心理学、法学、军事、文学艺术等多门学科内容，最长一个视频时长超过一个小时，每节课都会在下课的课件上打上“再见”两个字，仪式感满满。

课程没开成是不是学生报名不够？在视频的评论区，陈老师解释：“是学校的教务系统没有排上自己的课，才选择直接到同学中推荐，我一定积极争取开成这门课。”

由于陈老师还不太熟悉发视频，无数前来上课的网友互相帮助，为后到的同学提升观看体验。陈老师表示：“我不熟悉操作，我的等级不高，如果同学你有时间方便的话，请举例告诉我一下怎么改好。最好能发邮箱，我怕我看不到你的回复。”

据陈志新老师介绍，这门课程包含社会科学和人文科学的大部分门类。由于门类相对繁杂，很难成为研究性的专业，所以一些学校逐渐取消了这一专业。为了填补这一空缺，他才决定走出校园，让更多人能接触《社会科学概论》这门学科。
网友纷纷称赞：
佩服这样的老师！身体力行传授知识↓↓↓
学为人师，行为世范的校训精神在老师身上闪闪发光！
这才是真正想传道授业解惑的老师。
这才是回归“网红”本来的意义，在网络上成为红人，成为社会的表率，传道授业解惑，以一己之力尽可能帮助更多人。而不是现在稀奇古怪丑态百出的猎奇！
很佩服这样的老师，身体力行想要传授知识。
好感动，今天早上还刷到有条评论说“仿佛看到了教育的初衷，教能教的，学想学的”。
有点想哭，这个世界总有人在写诗！
用真诚和谦逊打动人心
新京报评论表示此事之所以引发网友的关注和讨论，无非是因为陈志新的真诚做法足以打动人心。一位知名高校的副教授愿意放下所谓的“身段”，不局限于传统的课堂，遵从自身兴趣导向开设网络课程，并以“推销”的方式向学生直接宣传自己的课程。
这种打破常规的做法，不仅在大学校园里独树一帜，也在某种程度上展现着大学校园的纯粹，这对一座大学来说弥足珍贵。截至3月28日19时左右，该课程最热一条视频播放量已超80万次。这样的结果，显然是对一位怀有赤诚之心的教师的最好回报。
诚如不少人所说，这是一则“免费的、没有学分、没有作业”的网络课，但陈志新“发传单”的行为本身，其实可以被看作一次打破常规的教学实践。毕竟，一个共识是，大学教育不仅仅局限于知识层面的积累，有时候教师的身体力行或许才是更为生动的教学实践。
据媒体报道，作为一位57岁的教师，从2024年1月1日跨年夜的半夜开始录第一课到录完全部课程，花了整整3个月。从中其实也可以看出一位教师对教学的真诚与热情。
当然，对陈志新而言，这种“发传单”的方式，也可以令其以一种接地气的方式与学生充分交流，这样的视角往往能获得更多传统课堂上无法获取的内容。
比如，在陈志新社交平台账号评论区，就有不少学生积极为其“出点子”，教陈志新如何运营社交账号，而陈志新也与不少网友就相关问题进行了互动。这些内容对年轻人来说或许并不陌生，但对陈志新而言，或许也是一种新的收获。
大学副教授“因发传单推荐课程”的方式走红，是互联网时代一个有趣的现象。这种现象之所以发生，与诸多因素有关，但最重要的，还是教师以自身的真诚和谦逊打动了人们。当人们被这种真诚所打动后，并通过互联网与之进行了情感链接，这也可以让教师获得更多的满足感。

陈老师能火出圈的关键其实还是在于现在高校教育体系里存在过多饮鸩止渴式的“癫狂内卷”行为。
新晋教师可能刚进院校被按上非升即走的枷锁，科研压力极大。全国高校系统对论文近乎着魔的追求，导致教师群体里几乎没有人愿意静下心来与学生好好沟通。
讲好一门课，做好知识分享，给大学生群体更多的指导。这些本是一名高校教师最应该做的事。但在这种极为魔幻的高校评价体系下，对高校教师群体而言全然成为奢侈。
这些年来，全国各大高校为了所谓的“排名提升”，论文倒是发了一堆。但是纵观下来，真正对人类发展有益的实属凤毛麟角。大多数都是为了发论文而发论文，到处充斥着大量的无用信息。
在这点上，高效教师的各类压力考核也越来越“互联网化”。国内互联网企业的996，看起来在短期内给企业迅速发展提供了动力，同时也会给企业节省下相当一部分成本。而对于GDP而言，也有一定的助推作用。但996这样的行为同样也是在饮鸩止渴。
这些年，我见过国内太多优秀的人才，被这类着魔的“内卷”职场给吓跑了。对国家来说，无疑也是巨大的损失。
如何优化职场环境，如何保障职场人身心健康，如何拒绝无效内卷，如何给打工人群体营造更加舒适、和谐、友爱的工作环境。这才是未来极为重要、也是亟需关注的方面。当然，做好这些事的前提是，你先得让体制内人群拒绝无效内卷。这些群体至少给社会上的企业做个榜样吧，你们自己如果天天都在无效内卷，如何给企业以说服力？
其次，针对企业也应当进行更严格的规范。该处罚就大力处罚，绝不姑息。
只有当一个社会由上而下，把人当人，努力提升人民幸福感，和谐社会的构建才能真正实现。
年轻的职场人不内卷了，才有闲心去谈谈恋爱、生生孩子。按现在这个社会的这种职场风气来说，生育率的下降明显是不可逆的。每个人都被巨大的生活压力、工作压力给压着，半点空闲的时间都没有。还如何有时间提升生育率了？
人口红利的缺失和大量高素质人才的流失，就是长期“无效内卷职场环境”吃到的第一剑。那么第二剑、第三剑又会是什么呢？总之，优化职场环境，刻不容缓！
最后，关于北师大陈老师的事，respect！在这个内卷时代，保持初心做自己热爱的事情，是很值得尊重的。至于有人说陈老师沽名钓誉啥的，我个人是不认同的。众所周知，B站的激励计划下调严重，流量在B站已经不值钱了。如果不是真心为了知识传播，谁还愿意去B站做这样的事？
莫以小人之心度君子之腹。

今天下午在教室里面自习
有一个老师递给我了一张传单
走过来的时候很安静没有说话
估计是怕打扰我
刚开始我半信半疑地看着这张传单
我还以为是推销什么商品的
结果一看是老师自己开设的课程社会科学概论
传单放在下面大家可以看看

刚开始我还挺疑惑的为什么老师还专门发传单推销自己的课程于是我去搜索了一下结果发现有好多老师自己录的视频从视频里面的背景可以看出来这是老师自己在办公室录的而且视频发布时间也很新
看着视频下方老师自己写的简介:因为老师自己的B站等级不够，所以无法发成一个合辑来给大家看，只能拆分成不同的小视频。简介放在下面图片大家可以去看看。

看着老师自己调试设备以及认真讲解的过程可以体会到老师真的很用心
这也不难理解为什么老师专门印了传单来推销自己的课程
应该确实是想让自己辛苦录制认真讲解的课程能够被更多同学看到。
老师还在传单上写了自己的联系方式和个人信息，
这么真诚的老师为什么我开始看到传单的时候会不相信他呢
后来听别的同学说可能是因为他开设的课程开学的时候选的同学不多无法开课
但是老师又精心准备了
不想让课程浪费于是自己录制了视频发布在网上。
账号也是新创立不久
老师还不怎么会用。
老师为了让自己的课程能够被更多同学看到真的太用心了
“没有学分，没有作业，没有问答，没有考试，想来就来，想去就去”这一刻仿佛回归了对知识本身的纯粹的好奇与渴望。
把人带回了高考以后对大学的憧憬纯粹的，没有那么多功利的，没有同化和异化的，而是热忱而真挚的。
陈老师让师大的校训“学为人师，行为世范”，得到了具体化形象化。
总之，真的推荐大家都去看一下!!

如何看待此事？
1、进哔哩哔哩试听；
2、听不懂或不好听就撤退，好听又能听懂就关注；
3、边听边和大家讨论；
4、听完做个复盘，自己的知识库又增加了重要的内容；
5、成为陈教授的粉丝；
6、把网课推荐给亲朋好友，让更多的人收益；
7、衷心感谢陈教授！

现在大学的高等教育破破烂烂，
但总有人不辞辛劳地缝缝补补。
衷心向陈老师道一声老师好！
已经在认真听讲做笔记了。

……

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