[教育信息] 如何看待河北的畸形教育?

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[教育信息]如何看待河北的畸形教育?

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中国教育有三种卷法，我称之为河北模式、江苏模式、上海模式。
河北模式：身体上折腾孩子。
河北，或者说衡水模式的典型特征，是早6晚11的高强度长时间学习，以及各种抽象的行为艺术。跑步时要紧贴身体，在教室里挠头算违规，一周不拉屎，等等或真或假的行为艺术构成了国人对高压教育的stereotype。我还真认识不少衡水中学出身的人，即使对衡水持正面看法的，也只是说衡水帮她们实现阶级跃迁，没有说对衡水式行为艺术感到喜欢的。
注意这里说的河北模式不局限于河北或衡水，毛坦厂之类的东西在外省也大行其道。
江苏模式：心理上折腾孩子。
当然这不是说江苏孩子在身体上就不被折腾了，而是说江苏因为经济更发达，父母平均文化程度更高，江苏父母更懂得心理上对孩子进行PUA，让孩子觉得读书不成功就完了。而客观上，江浙一带被科举制腌入味的文化传统也对此产生了推波助澜效应。由此，江苏创造了全国断崖式第一的少年jump发行量。
上海模式：折腾家长。
这个我懒得细说了，有兴趣的可以抽个周末，去北京海淀黄庄欣赏一下教培盛景。
你说我最讨厌哪一种，当然是河北和江苏模式了，因为我真的被这种模式的变体折腾过。
衡水模式的坏处大家都说烂了，那为什么衡水模式还能越推越开呢？除了老生常谈的阶级跃迁、读书改变命运之外，我简单说两条衡水模式为数不多的好处：
1. 父母省心。父母把孩子丢给学校就不大用管了，顶多每月接出来两三次，非常节约父母的体力和精力。
2. 客观上降低了青少年犯罪率。这点，经常出国的朋友应该知道国外teenager是什么样的存在吧。。。。。

河北有一个教育局长叫郝金伦，在河北实行三疑三探教学方法，给学生减负，探索新的教学方式。
我当时正在上初中，初中三年都是这个方法。让我学会了自学，学会了自我思考。出的成绩也很好。
可惜啊，我上高中时，这个局长因为所谓的家长举报，被从局长的位置上拉了下来。
从此就又回到了老师讲，学生听的填鸭式教育了。我的成绩也没有初中那么好了。
我们老师说三疑三探是素质教育，河北玩不起那种方法。
可是明明高考成绩一年比一年好，学生的学习自主性和自我表达能力也一年比一年高。
真不知道到底是什么阻止了河北学生接受好的教育，只能接受填鸭式教育，变成只能埋头做题的?小镇做题??家。?

已经完了以后会越来越畸形，八十年代九十年代上高中的那批教师与领导都快退休完了。现在学校和教育局的中坚力量全是衡水模式最辉煌最有益时候的做题区，比开创衡水模式的那批人更卷更极端更没有共情能力。

利益相关，在河北的高中当班主任。
教育的指挥棒其实一直就在家长手里，家长平均素质太低，所以教育很畸形。
我一个同事搞教学改革，从专业的角度来说我认为很好，提高了学生的主观能动性和表达能力，真正做到了把课堂还给学生，教学成绩也很不错。我这个同事对学生也是公认的认真负责，再差的学生也要拉一把，工作再忙也要把每一节课备好。
后来被家长举报了，嫌老师偷懒不讲课，老让学生讲。
类似的事情不胜枚举。
我按着教育学心理学课本上的知识来教学生，家长不买账，家长会上当面说我管理太松散，作业太少，要求太低。后来我给学生们布置了海量作业，每天要求他们剪成朵拉头，不许吃零食，强调课堂纪律，甚至为此在班里破口大骂，成绩并没有提高，但是家长们现在很满意，都认为严师出高徒，都是为了孩子好。
以上都是抱怨，以后我会努力推行正确的理念，任重而道远。
以上观点过于片面。家长平均素质不足只是一个微不足道的小原因，教育界的纳什均衡才是决定性因素。

这个我一定要回答，现在河北的某些学校已经到了变态的地步了。衡水模式也就罢了，学生过得不如坐监狱了已经。每天休息的时间不足8小时，每天被子叠成豆腐块，一点点小事就是停课请家长，我们是来学习的，不是来搞内务的啊。甚至于某市一所比较出名的私立高中居然不允许学生在学校里笑？？？因为老师上课气氛活跃，学生比较快乐然后老师被罚钱。被通报批评。不允许学生回家抱怨学校，不允许家长向学校反应问题。这到底是什么地狱啊！！！

我是公大的，我们区队有个衡水二中的SB认为我们警训太宽松了，建议教官加大力度（教官是好人，没有理他），脑子已经坏掉了！

我高中的时候在一个乡镇上，当时校领导去衡水考察了，说是学习先进经验，回来就开始栓，当时我感觉应该核弹炸平整个衡水高中来赎罪，现在想想，就国内普遍这个观念，没有衡水也有衡火搞出这套玩意

现在衡水中学已经被gank了。
借一位大神的话，如果过几年河北高中遍地开花，那衡水中学是罪人；如果过几年石家庄高中一枝独秀，那衡水中学就是对的。

正常。经济又不发达，也没什么大学名额。当北京的垃圾篓吧。类似的什么山东，河南也别叫了，安排的明明白白的，山东种菜，河南种地。说实话，我本来以为是河南最先搞这种东西呢，没想到是河北。

灵山脚下就是八百里狮驼岭。