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[教育信息]国务院学位委员会印发管理办法，支持少数有能力的博士生跨学科攻读硕士学位，如何看待这一政策？ |
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近日，国务院学位委员会印发了《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》（以下简称《办法》）。什么是“博士+硕士”双学位项目？将如何进行试点设置呢？一… |
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其他答主大多从学习者的角度回答问题，我从学制本身来说一下。 学制（学校教育制度）本身就不应该是单纯线性的。即使上下纵贯的学制，中间页应该有横向联通的通道。允许个体根据自身兴趣、能力与社会需求的变化进行转换、探索与融合。 当然，学校教育在不同阶段承担不同功能。基础教育（中小学）的核心任务是奠定国民共同的知识与文化基础，因此更呈现出线性或阶梯式，学生需要逐级升学，上完小学上初中，上完初中上高中。 然而，当教育进入接近成年或成年后阶段，学校与学科之间的界限不应再是森严壁垒，而应成为一张既可以纵向升学，也可以横向切换的复杂交织的“网”，学生能根据研究课题或个人志趣的需要，或者是个人成熟阶段的不同，在不同节点间建立连接。 从制度设计上，我国现代学制其实具备了相当的复杂性，设计了多种路径。但在实际操作中，各条路径往往实际上是彼此隔离、上下直通的“管子”。一旦进入某条管道，转换成本极高，甚至几乎没有可能。 为什么全社会对“中考分流”、“一考定终身”那么焦虑甚至恐惧，最怕的不就是被早早固化到一条狭窄、且看似无法回头的路径上。 而近年来普职融通、第二学士学位，博士读二硕等尝试，都是在给这张“网络”加几条横向纬线，增加几条可选的路径（比如其他答主提到的，冷门博可以再读个热门硕）。 不过，必须清醒看到，此次政策支持的仍然是极少数有能力的博士生，解决的问题（培养跨学科领军人才）和惠及的范围都极其有限，仍然是少数精英的“特权”。 一个更具有普遍性的议题是：如何为那些在硕士、本科甚至高中阶段的学生，提供成本更低、机制更灵活的横向流通可能？以免现实中一个学生进入了不合适学校和专业，要么只能忍到毕业，要么只能退学重考。 总之这种制度理念的转向是符合趋势的：允许探索、允许试错、允许在成长中调整方向。而且制度要给这种转换和调整提供真实的支持。而且我更期待的事，这一理念能逐渐下沉，教育管道还可以更联通、更立体。让这张教育的网，能为更多学习者而织，而不仅仅是为那些已经站在金字塔尖的人锦上添花。 送礼物 还没有人送礼物，鼓励一下作者吧 |
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这不是我去美国的本科同学的常见操作吗？念带奖学金的物理学或化学博士学位，同时念一个计算机硕士，毕业后在湾区找一份工作。随便去领英截个图，现实中认识的同学，码就打得厚一点了。 |
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国务院学位委员会试点“博士+硕士”双学位项目，肯定不是为了让学生毕业更好找工作，而是为了“培养高层次复合型人才”。 怎么说呢，在我看来学科之间的界限本来就不是那么清晰的，念到博士，多少都有点交叉。又或者因为课题组研究方向的关系，不少人拿的学位和实际研究，对应的也没有那么确切。 比如，做物理学或者化学的理论模拟，如果自己写程序，对计算机终归是有一定了解的。而做实验研究，很可能要自己搭设备，或者对商业设备进行改造，可以说有一定精密仪器系的知识。 甚至到了分子原子层面，物理和化学的边界，本身也没有那么清晰。 @中科院物理所 每年也会发好几篇JACS，化学方向的研究所也有发PRL的。 再夸张点的，加速器/同步辐射光源的博士生，不少是“核”相关专业招进去的，后来在不同的线站上做着千差万别的工作。 上面这些博士，再多花点力气，把技能包学得系统点，多拿个硕士学位，也没什么特别的。 那过去为什么不需要那么拿呢。在我看来，以前博士没有那么多，遇到博士，大家还是愿意坐下来仔细聊聊具体做了哪些工作的，那是否具备学位证书不能背书的技能也就知道了。是否有其他专业的硕士学位也就没那么重要了。 现在博士多了，筛选端也程式化了，人才端修饰的能力也强了。光靠说自己做过哪些工作，有哪些技能，说服力或许就不太够了，那就再念个硕士学位背书吧。 熟悉我的朋友可能知道，我对国内超长学制的硕士一向颇有微词。我以为，硕士么，就该就业导向一点，把专业课学得再深一点，同时找找实习，深度参与工作。没必要特别正经地去做科研，这么多博士生的工作也就那么回事，把硕士折腾的那么辛苦，也不能指望他们做出什么来。 我个人希望，这个“博士+硕士”双学位项目里的硕士学位，可以相对简单一点。把博士研究中用到的二技能展开下，完整化点就行了，没必要设置一大堆特别复杂的程式。 但说实话，我预测，实际操作中，拿硕士学位的程序绝对少不了，要花不少精力。个人还是劝学子们稍微慎重点。现在博士本身延期的就不少，为了多拿个硕士学位，再多一两年，是否值得，不大好说。 最后，思路打开点，我觉得马克思的博士，同时去念个大数据硕士，大有可为。 送礼物 还没有人送礼物，鼓励一下作者吧 |
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这个政策好不好，关键是看怎么遴选出有能力的博士。如果选拔博士生跨学科攻读硕士学位是和普通本科生一样参与全国统一的研究生入学考试，没问题。如果博士生简单申请，同行评议就可以跨学科读硕士，就是买一送一，就是搞学术特权，容易滋生学术腐败。博士在一个学科有建树，不能确保他在另外一个学科就可以达到硕士研究生的水平。 这个政策放开以后让一些二流、三流大学的天坑专业的博士看到了曙光，他们一旦运作成为“有能力”的博士就可以拿一个985大学，甚至清华北大的热门专业的硕士。 |
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有网友调侃，这应该是为马克思主义理论之类的人文社会科学博士准备的吧？他们读博士不用做实验，一两年就可以博士毕业，闲着也是闲着，再加读一个热门专业硕士，例如当前大火的人工智能。这个博士一下子就成为交叉学科的博士，可文可理，高层次复合人才在人才市场上那可是香饽饽。 博士生有没有能力跨学科攻读硕士学位怎么认定是一件很重要的事情，看文件好像是专家认定，这就有点意思了。国内学阀林立，少数人掌握了大部分的学术资源，公平性和公正性很难保证。 |
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实际上，国内大学中没有人托举的博士生读个博士就已经不堪重负了。来看一组官方数据，2016-2023年的8年间，以毕业人数/预毕业人数定义的博士生延毕率均在50%以上，2016和2017的延毕率甚至超过65%。而且延毕博士生的人数一直在缓慢增加，一所北方高校机械工程学院2023年博士生毕业数据显示，应届博士生毕业率为18%，近年延毕率有上升趋势，且超过半数的博士生延毕时间超过1年以上。 很明显我国博士生延期毕业率目前处于高位运行的状态，国家现在这个博士加硕士的政策一出，肯定会加重博士的学习负担。为了就业，那些对自己博士学科竞争力没有自信的博士生不管自己有没有能力，创造条件也要成为“有能力”的博士，蹭一个名校热门专业硕士更有竞争力。一边博士不能正常毕业，读博士越来越难了。另外一边是读个博士送一个硕士，学位的贫富差距越来越大了。 |
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这项政策实际就是给少量博士生加个大鸡腿，不过表面说是为国家战略急需的领域选拔少数天才型学生，进行一场学术高压下的深度交叉培养实验。成功了了就有可能诞生一些学术新星，失败了就是在打造一个学术角斗场。成败的关键，在于选拔是否精准，以及培养过程是真正融合还是简单叠加。毫无疑问，人工智能、芯片工程等热门学科会成为这些优秀博士们争抢的大肥肉。 所有的创新都需要实践来证明，等等看吧。 |
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往高了说是培养复合型人才，往低了说就是让天坑专业拿个热门专业的硕，不至于找不到工作？实际操作的话，要同时满足两个不同专业导师的要求，想想就刺激 |
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博士读硕士学位其实很正常，比如经济学博士加上数学硕士或者统计学硕士，没毛病 但是国外的硕士教学体系还是很有弹性的，不至于让你强制进组发一堆文章 但是在东大这个畸形的激励机制下，变成啥样，不敢想啊 同时给两个组做牛马也不是不可能 |
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