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[教育信息]如何评价《现实是有 63% 的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？》一文？ |
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原文链接： https://3g.163.com/dy/article/CUKDQBC40519D9A7.html 404-页面不存在 作者是罗斯高，… |
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作为一名扎根于农村的教师，我非常后悔现在才看到这篇文章。农村孩子一天高中没上过是再正常无比的事，要不是因为有义务教育，初中都没上过的人更是一堆。 农村孩子光是上小学就已经拼尽全力了。 我接触农村孩子不久就发现了孩子的问题：认知低下，语言退化，情绪表达困难，学习能力低下。这种情况下，能持续学习，坚持学习的人必然少之又少。 |
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刚开始我会感到极其无力。我做不了什么，也常常因为一直教不好孩子，又急又气，躲着痛哭几回，最后又不断和解。 记得第一次被气得上不下课是我教四年级的孩子读一个成语，我一直纠正，他们一直错，反复了十来次，我突然感到心脏缩紧，心中涌起了浪潮，只好暂停课堂，在隔壁的空教室里痛哭了很久。 那个时候我摸不着头脑，我想不通为什么在这里我用不上任何教学技巧，只是像一个复读机器一遍遍复述教学内容，而他们闭塞着接受信息的心门一直在游离。 四年级有篇课文是《海的女儿》，上课过程中你问孩子们，你最喜欢文中的谁，为什么？ 孩子们答不出来自己喜欢谁，更谈不出原因。 导致我上课就像一个语言组织机，只好引导他们：这篇课文了谁给你留下了深刻的印象，你就说喜欢谁，比如你觉得外祖母很会讲故事，你就可以说“我最喜欢外祖母，因为她会讲有趣的故事”。 孩子们点头，但是回答时依然会组织不好语言，甚至吞吞吐吐地表达，含糊不清地说话，声音宛若蚊吟。这是四年级的孩子，已经接触了语文四年的孩子。 孩子们的成长缺失了很多东西，这些都是人为的。父母不在身边，没有人从小就给他们相应的口语训练。年迈的农村的爷爷奶奶能教他们什么？教他们学会穿衣吃饭就不错了，更多的时候只是保证这个孩子活着就行。 大部分孩子午餐时间不吃牛肉，问孩子才知道家长说过的，吃牛肉对身体不好。 这个谬论不知道从哪儿来的，我的认知里牛肉是优质蛋白，孩子们一天最好能保证基本的肉蛋奶摄入，这对成长发育有帮助。但是孩子认为牛肉有问题的想法已经根植于心，不吃就是不吃。 他们的大多是留守儿童，跟爷爷奶奶没什么心灵沟通。爷爷奶奶又常常用自己旧的固有的认知观念去影响他们，我教的一对兄弟，弟弟在三年级，哥哥在四年级。两个人都对学习不感兴趣，不愿意走出大山，只想留在农村。甚至哥哥表示读完小学就不想读书了。 没人跟这两个孩子探讨学习的意义是什么，他们就靠着奶奶养育。父母很少回家，在外打工，由于回家的成本很高，过年的时候，父母交替性回家，一人回来一年。其中哥哥跟我表示他讨厌自己父亲，因为他的父亲曾在生气时把袜子塞进他嘴里。就这样的家庭环境，你让孩子明白学习的意义，在读书上有所执念，并能培养出善于表达，乐于学习的人真的就是做梦。 |
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这是前不久的思考，我是真的想通了。 孩子目前能呈现给我的，已经是他们最好的状态了，本来他们的人生就缺失了很多东西，在这样匮乏的基础上能够配合我学习已经实属不易，我又何苦再去苛责。 有的人的命运早就注定，虽然我真的很想拉一把，但是我已经尽力了。 所以，看到这样冰冷的数据我并不吃惊，真实的境况就摆在我眼前，他们的环境只会更残酷，我知道这些刚开的花骨朵以后会走入怎样的犄角旮旯里。 - 以上是2022年七月的回答了，回想当时，手足无措，又试图抓住什么，现在看来也是我成长的印记。时至2025年还能断断续续收到一些评论，忍不住又来说几句话。 关于中餐吃不吃牛肉的事，是因为我们这里有营养午餐，可以在软件上订菜，但是我们的负责老师几乎不订，确实是当时那所学校（深度贫困村带来的种种落后不仅局限于此）的孩子不吃牛肉的观念已经深值于心。 学校拆了后，我来到乡里的中心校。大部分是农村孩子汇集于此，但是人多，氛围轻松，没那么压抑，加上是我从一年级带起来的小朋友，我一开始就要求上课回答不准用抬头摇头来表示，只能说话，用语言去表达想法，所以整个氛围还不错。尤其是这群小朋友举手总是有点儿羞怯，但是表达又是如此重要，我就疯狂小组合作（我曾经以为这玩意儿是糊弄人的），到现在，我们班一到小组讨论环节就急忙下座位找自己的队友，而我要做的则是在每个小组边倾听几秒，大肆夸赞一番就赶紧去下一个组哈哈哈。内向的孩子在整个班的氛围下，也会在自己组成的小组里张嘴说一些自己的看法，声音虽然不大，但是张嘴就够了。 在这里我已经不再纠结孩子吃不吃牛肉了。毕竟我发现这群孩子们可挑食，两菜一荤一汤，他们大部分就喝个汤 ，校领导要求我们必须监督孩子碗里保证肉菜都有，可是一想到我小时候也曾经有讨厌的食物，我就不忍心强制，只是尽量劝说保持饮食均衡。午餐后会发牛奶、水果或鸡蛋，有的孩子总是要带回家给家人分享。为保证营养午餐的食物可以真正落实在孩子身上，让孩子真正获得营养，我们学校的举措是，在食堂吃完饭必须把牛奶、水果或者鸡蛋吃进肚子里。好像，确实地方大一点，对于孩子的身体健康会考虑会更多。 这里的孩子更“活”一些，我们相处也更愉快，而且由于是我自己一年级开始带着的班级，我硬生生让农村孩子从一年级开始就坚持阅读。 |
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三年级了，很多孩子不复当时的新鲜与热情，但依然有孩子每晚坚持阅读?。只要有一个做到了一直阅读，我努力就没有白费。 虽然我教的这个班级，目前状况非常非常好，不会再有一个简单的课堂提问回答不了的情况。可我依然知道这其中有许多孩子，注定走不了多远。 我当时刚接手遇到的一个男孩，性格非常怪异，常常不可控的暴躁大哭，一年级就疯狂逃学，当时我们学校有一道风景线就是他在跑，我们老师和他妈妈一起在后面追，但是根本追不到，后来期末考试他考了2.5分。。。。。。我们的试卷光书写分就有3分。带他的那段时间，简直是我最头疼的时刻，他就像一块坚硬的石头你毫无办法。后来他父母闹离婚，他妈妈把他带走了。。。。。。 |
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我们班还有一疑似自闭的孩子，疑似是因为我不是心理医生，我无法判断。 |
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这孩子挺可怜，由于不开口说话，明里暗里被不少同学欺负，大概是欺负她没什么成本还不用担忧被告状，尽管在我看得见的时候已经反复告诫同学不要去欺负弱小，课上课下的防欺凌课程也上了不少，但是总还是有孩子会偷偷摸摸去欺负她。甚至于她同桌在英语课上趁老师不注意用铅笔给她脚扎了十几个小孔，而她一声不吭，最后是后桌发现不对劲告发，这孩子期末考试都没能来，因为脚肿得无法走路。这件事最后上报到区里，毕竟校园欺凌这块抓得很严，然而这女孩的爸爸表示只要赔付几百块医药费就行了，其他没多大的事，就这样不了了之。作为老师我们听到她父亲的想法，也只能是哀其不幸…… 而这还仅仅是我分享了我们班里的两个特殊孩子，还有几个孩子情况都不相同，更不要说其他班还有一些问题孩子。 当老师久了些，见到的特殊孩子多了，我已经不会再为此心惊了，只希望在我们相遇的这一程里，尽可能得让他们快乐一些、会一些有益人生的技能，以后的人生路上想起学习的日子，能发觉不是苦痛，而是不可复得的珍宝。 嘿嘿。 - 以上是2025年2月25的补充。 评论区的某些评论会让我觉得果然大山里的孩子其实从来没有被真正了解过。 某些人因为没有见过这样的环境，所以无法正视这样的情况，居然觉得这样的情况难以置信，甚至觉得我夸大其辞。然而，这就是真实的一角，我平静真实的分享，仅此而已。 在这个看起来美好的世界中，就是还有着这样一些不太妙的角落。在农村现代化不断推进的过程，就是还有一些活生生的人在挣扎。 他们的声音，是遥远的声音。 他们微小的活着。 最近又发生了不少事情。 比如我们学校四年级的班里转来了一个“特殊”孩子。 转来第一天班主任就崩溃了，该生在教室后面不时乱叫怪叫，严重影响了其他学生的学习状态，于是她在群里发出了控诉（但没人搭理她 ）。 |
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这个孩子当然享有受教育权，可惜他的行为严重影响了其他学生，老师是无奈的，那个孩子也是无奈的，班上同学也是无奈的，可是，也只能这么“凑合下去”。 这样的孩子更容易被分往农村，因为城里的学校可以拒绝。城里的孩子可以在无形中就能杜绝学习的不利因素，而农村的学校注定是“特殊人物”的接受器，更由于观念落后，有的特殊孩子家长是不愿办理相关证件在家待着的，他们更觉得孩子没什么问题，在学校能吃能喝能坐着就行…… 除此之外，最近坐我后面的同事也遇到烦心事，他们班的一女孩转走去隔壁镇了，转学是正常的事情，但这女孩转走原因是父母都要外出打工，于是父母决定让女孩寄住在自己朋友家里上学。 该班主任了解清楚后马上给女孩妈妈打电话，苦口婆心劝说，现在性侵多少是发生在朋友亲戚，这女孩这么小，又一向乖巧内向，如果被欺负，她甚至都说不出来，你怎么放心把她放在你朋友家。挣钱当然也重要，可是孩子的成长也同样需要重视啊。好说歹说，给劝转学回来了。 家长在电话里说，回来一趟路费就是几千，本来就才出来，也还没挣到多少钱，孩子也没人接回来。 我同事于是驱车去隔壁镇把这孩子带回来了，结果这孩子又放在了她父母的朋友家。 我说，这父母亲戚都没有吗？ 同事说，她爸爸就是孤儿，小时候跟着伯伯长大的，哪里有亲戚帮忙照看哦。父母呢就想出去挣钱，哎，留一个在家也好啊，孩子要是出事了，挣再多钱也没用。 怎么说呢，这就是我们教书过程中会遇到的“日常”，因为看到太多的“特殊”，很多事情我们已经不足为奇。我们也深知我们绝对无法决定任何一个人的命运走向，一个人想要成功，是家庭、教育、环境、自身……甚至机遇等多方面的托举而成，我们可以做的就只是尽力而为。 |
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罗斯高和他的团队（包括斯坦福、清华大学、北大、中科院、陕师大）所做的研究和调查主要是想：通过行动研究来识别当前问题，阐释提出解决中国农村教育、健康问题的办法。缩小城市和农村的教育的鸿沟。 |
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他的演讲题目是：农村儿童的发展将怎样影响中国 演讲的逻辑我再顺一遍： 1.中等收入陷阱。提出了这样一个概念，我不是搞经济的，听起来挺有道理的概念。 2.走出中等收入陷阱的国家劳动力特点。研究从中等收入进入到高等收入国家的劳动力的组成，发现75%的劳动力是高中毕业，结论：高中毕业生的比例可能是是一个重要的指标。高中教育可能是提高劳动力质量的重要阶段—也就是中等收入进入到高等收入的重要指标，要有好的劳动力储备。 3.中国现在处在中等收入的陷阱里，能不能走入高收入？看看中国的人力资本。普查结果：25%的劳动力是高中毕业。 和80年代的墨西哥一样。 4.高中毕业率中，中国城乡差异非常大，城市能达到94%领先美国，农村却非常低，中国城乡差异大，我觉得也不是稀奇新闻 |
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5.现在来看看农村，找高中毕业率低的原因 5.1 先去初中生看，发现农村，初三就有30%的辍学率 5.2 毕业意愿、学习能力也影响了他们的毕业。（IRT-scaled-测量到绝对的学习（assess the absolute learning）--字幕翻译错了。） 5.3为什么初中学生一入校就学不好？或许真正的来源发生在初中以前？ 6.去小学看看。政府投入的师资力量、课程质量、设备都跟上来了，但是教学质量却没有大的改善，那可能是营养和健康问题？ 重点一：营养和健康问题：贫血问题（营养不良）（27%），大便中的寄生虫（33%），筛查近视眼（25%的近视）。3个孩子中有一个贫血、有一个长虫（真得这么糟糕吗。。。）【感谢知友们的提醒更正】 7. 重点二：也许小学之前，0-3岁作为认知能力发展的关键期，也是导致后来的低效学习的原因之一。提出1000天假设，此时，罗斯高说出了第一句饱受大家诟病的话：3岁，基本上脑子已经做好了，很难再提高。 |
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他也提出，0-3岁的投资回报率非常高。而0-3岁的农村小孩儿的认知和语言能力都大比例低于正常水平，研究者给出一大堆研究和调查结果。言下之意，错过了0-3岁的机会窗口，可能会给农村小孩儿带来，一步慢，步步慢的结果，环环相扣，往上追溯，影响高中毕业率，也影响中国从中等收入走入高等收入。 |
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8. 在中国60%的3岁及以下的小孩儿生活在农村 9.农村儿童的发展将会对中国带来很大的影响。点题。 回到7，0-3岁的儿童教育问题，罗斯高发现这些家庭的希冀是很高的，他发现，并不是妈妈们不爱小孩，95%的农村家庭希望小孩儿上大学，甚至17%的家庭希望小孩儿读博士。但是当他问到，你昨天有给小孩儿读书吗？妈妈们在笑。从来没有读书给他们听，他们觉得这个问题很可笑。她们爱孩子，非常爱孩子，但是不懂怎么爱。 那他又做了什么？他和陕师大、北大一起推广一个课程：教妈妈怎么跟孩子玩儿，包括智力、语文、社会感情、认知能力、运动能力。每周发书和玩具，下一周回收，再发。发动了做这个事情。计生委—养育师。他同时也做了调查，发现这种干预是有用。干预没用的往往都是老人带小孩的案例，因为奶奶不会上课，这里牵扯到留守儿童的问题—他说出了第二句饱受大家诟病的话：“让妈妈留在农村” |
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（干预后没有提高的组是因为带孩子的是老人，而不是年轻妈妈） 他的全部演讲中，只提到了奶奶、妈妈，大家说了，凭什么把责任都推给妈妈和奶奶。这篇演讲在朋友圈和微博都饱受女权主义的抨击，我也是女权主义者，我希望大家的炮火不要打歪了。如果我们把这个研究搬到城市教育上来说，可能这种措辞对女性不公，可是朋友们，他在做农村调查啊，你以为我国广大农村地区，有哪几户农民会让爸爸、爷爷去带孩子？何不食肉糜啊！我真诚呼吁大家多去农村看看，你要在农村讲女权讲平等？先多保留几个女婴再说。 我再去看看第一点让他饱受诟病的“0-3岁认知能力发展关键期”和所谓的“1000天假说”，微博上已经有心理学科普大号公开驳斥，言辞激烈和极不尊敬。【我也没听说过这个假说，搜了一下，1000天假说在婴儿营养发育领域真得有一些研究，Menon, P., & Aguayo, V. (2011). The 1000 Day Window of Opportunity for Improving Child Nutrition in India: Insights from National-Level Data. India Health Beat, 5(3), 1-4.，我在搜的时候，发现了很多印度做的这方面的研究】 我不是心理学的，但是懂一点语言习得和早期阅读教育。0-3岁是早期阅读能力发展、语言能力（尤其是语音能力）发展的关键期，这一点有诸多学者、团队和发表的研究佐证，并不是什么稀奇观点。而亲子互动、多讲绘本和故事，就是提高语言能力、早期阅读能力最便捷有效的办法，这不是开玩笑。这并不是说，0-3岁不读书不学说话就会一定会变笨或者怎么样，语言习得和早期阅读领域的相关的研究还很多，关键期的意义，0-3岁不能决定人的一生，但是3岁之前具有非常重要的作用。也就是罗斯高提出的：投资回报比例会非常大。 我不明白，为什么父母多和小孩儿讲故事有助于认知能力的提高会成为微博和网络上大家抨击罗斯高的笑话？一个科普讲座怎么能让大家做出“3岁前妈妈不给讲故事，你脑子就会坏到，你IQ就会下降”的荒谬逻辑？有的人连演讲时的打比方、举例子和科学论文都分不清？ 就我浅薄的知识所知，语言能力、阅读能力是人类高级认知能力的代表，华师大的周兢教授也提出过，阅读能力是学生毕生学习能力的最重要的基础能力之一。我自己和很多学生、小孩儿打交道的过程中也发现，小孩3岁以前是不是有全职妈妈带、有没有经常读绘本、父母有没有注重语言教育，在小孩儿3-4岁时就会显示出很大的差异，这种差异对我的直观冲击就是，这小孩儿真聪明----当然这只是我的生活经验，但是和我所学到的知识对上了。 再回到罗斯高的逻辑线上，他只是层层展开他的推测，从他的研究专长试图去揭示真相，从他的逻辑点1开始，可能就有1.1，1.2，2.1，2.2等其他的推测和解读，那如果是教育学的专家，他或许可以在4，5，6这三个逻辑点上去寻找师资储备不足带来的巨大影响，营养学研究专家可以去从营养不良的角度去在6.1去调查和发现其他的问题等等等等，带来一个结果的原因有千千万，我至少看到了一个经济学家孜孜不倦花了37年来探寻真相的努力和决心，我从自己的专业角度去看，也并没有看出什么阴谋和野心。单个研究肯定不能完全揭露真相，但是至少朝着真相迈进了一步。他的这种思路可以用统计学的结构方程模型去验证一下路径，说不定得到统计学上的佐证或者反驳。 还有第三个令他饱受诟病的观点，大概是，读不读高中，会不会影响一个人的职业发展，好多朋友举出了高中没毕业开淘宝店就赚了大钱的例子，抱歉，罗斯高的演讲和研究中有讨论这个问题吗？可能是我错过了。 朋友们，即便是批评，也要有基本的批评礼仪和尊重。对于一个可以说花费了毕生科研时光、到其他国家做研究的研究者，就事论事、不扣帽子，是基本的研究者的素质吧？ 最后，说一个我不懂也存疑的点，罗斯高对IQ的测试，他使用了MDI和PDI，北师做早期阅读的同事告诉我说MDI是好的测量婴幼儿认知能力的指标。他是不是把MDI当做IQ去用了？而大众对IQ都有一种和智商、智力联系在一起的感觉，但“认知能力”和IQ并不能等同。 |
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中国新闻周刊杂志：农村儿童发展现状调查显示：发育、认知落后占比63%（罗斯高主持的REAP项目的具体的调查结果） 三岁之前语音能力发展的一些实证研究： Kuhl, Patricia K. "Early language acquisition: cracking the speech code." Nature Reviews. Neuroscience 5.11 (2004): 831. Kuhl, Patricia K. "Human adults and human infants show a “perceptual magnet effect” for the prototypes of speech categories, monkeys do not." Attention, Perception, & Psychophysics 50.2 (1991): 93-107. Kuhl, Patricia K., Feng-Ming Tsao, and Huei-Mei Liu. "Foreign-language experience in infancy: Effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning." Proceedings of the National Academy of Sciences 100.15 (2003): 9096-9101. Kuhl, Patricia K., et al. "Cross-language analysis of phonetic units in language addressed to infants." Science 277.5326 (1997): 684-686. 或者可以看Kuhl教授在TED上的演讲： TED | 婴儿是天才的语言学习者 - Patricia Kuhl TED | 婴儿是天才的语言学习者 - Patricia Kuhl 或者我的一个回答：青格乐：如何在多语环境下教会孩子三到四门语言？ 以下是早期阅读的相关研究： Maclean, Morag, Peter Bryant, and Lynette Bradley. "Rhymes, nursery rhymes, and reading in early childhood." Merrill-Palmer Quarterly (1982-) (1987): 255-281. Fergusson, David M., and Michael T. Lynskey. "Early reading difficulties and later conduct problems." Journal of Child Psychology and Psychiatry 38.8 (1997): 899-907. 我的相关回答：青格乐：绘本会在哪些方面帮助儿童成长 |
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怎么办？ 我当初回到农村读书的时候，惊讶的发现我的同学们比我平均矮了一个半的头。 在广州读书的时候，六年级人均1.55，1.6以上的男的占了一半。甚至不乏1.7的。 而回到农村的时候，哪怕是初三，人均身高还没我小学六年级那个班高。 也不是说农村没有高的，就我看到的那几个高的，全是家就住在学校附近。 甚至到了高中，依旧有许多发育不良的学生。 但我在知乎上写这些的时候，他们攻击我在抹黑农村，在抹黑这个国家。 有意思的是，他们又不是农村人，他们又没去农村生活过。 我老家还是湖南的一个农村，在全国范围上算不上好，但毕竟不是山区，大概率就和湖南在国内的水平差不多一样，不愁吃穿，中等水平。 学校里每天三块一餐，吃的都是什么？ 香干就是最好的菜了。 要是哪天不幸碰到了水煮土豆，那就只能哀嚎一番了。 土豆的皮都没有刮，就这么切成大块大块的，是的，你没看错，切成大块大块的，一股脑放在水里半炖半煮，没有其他佐料。 平心而论，有几个城里的孩子吃得下这玩意？ 而且大概率初中学生每个人在学校都零花钱，只有10左右，可能个别好点的有20。 但这点钱够干嘛呢？ 水都买不起，每个人都要在周一去读书的时候，背着书包和两大瓶子水，走上几里路。 而若是有人在学校买了一桶五块钱的泡面，一堆人会围过来，哀求你赏口面，甚至赏口汤，因为泡面这玩意，是学校里能吃到的最有味道的东西了。 后来学校一公里外，开了一家粉店，没到下午的大课间时候，学生们就趋之若鹜的跑去买炒粉了。 学校商店老板和学校投诉，说人家影响了他生意。 因为人家一碗色香味俱全，还有肉的炒米粉，也才卖五块。 学生又不傻，宁愿将下午难得的休息时间，去走上两公里路，买上一碗炒粉。 但学校后面就在早会上严厉批评这种行为，说是学校里该吃的都有，方便面比带肉的炒粉有营养这种牛马话都说出来了，并且严厉封校，等到那炒粉店死了后，才重新放开管制。 这是12年的时候。 而同时期我小学的同学却在吐槽南沙一中的虾和鸡腿不太好吃，只能说同人不同命吧。 最有趣的是，到了后面，又要按地区分高中，又要五五分流。 分流分到谁身上？ 农村学生占大头呗。 他们教育资源更差，闲暇时还要帮父母务农，花在教育上的时间更短。 甚至考试的分还要更高，他们拿什么去和城镇里那群人比呢？ 百分之六十三没上高中，我不知道这个数据有没有包括上职高的。 但事实上就我见到的，职高上还不如不上。 当然，你要是能通过职高弄个大专毕业证是另一码事。 而这批人最后干嘛去了？ 学校外面整日在学生面前装大哥的混子 摇花手的紧身衣精神小伙精神小妹 工厂里的木讷员工 工地上的后浪 个别在老家躺平 去了酒吧夜店等地方当营销之类的 跟在一些大哥手下当小弟 这个随着严打上台，逐渐没了出路。 还有的参军去了。 还有些去做厨师电焊或者装修去了。 事实上从来没人把他们当人看 也包括了这个国家 对他们的形容词是什么？ 农民工 非主流 街溜子 烂仔 不良少年 混子 土鳖 土老帽 乡下人 文盲 唯有去参军的，还能获得一点好的风评。 快手之前为什么这么低俗却这么火？ 因为这就是他们想象中的美好生活。 一大堆的网络小视频，他们大金链子挂起，逢人叫声哥或者姐，锄强扶弱，仗义勇为，用他们自己的一套独有的逻辑，去维护他们想要的世界。 因为实际上，他们就是那群遭受白眼的人，所以他们渴望一个没有人歧视他们的虚幻世界，渴望一个在他们落魄的时候，能够有一个对他们伸出援手的真兄弟，真朋友，甚至是那虚无缥缈的贵人。 快手当初并没有什么传播低俗，他只是将农村大部分孩子的现状充分的展示了出来。 比如14岁的妈妈。 在你们看来可能不能理解。 但实际上呢？ 没人教育农村孩子性知识，也没人教育他们怎么处理这种事情。 怀孕了能怎么办？ 一个月几百块的生活费，能干嘛？ 我没打过胎，我不知道打胎什么价格，但我想这种手术，最起码也要三年起步吧？ 他最起码还要去县城手术吧？ 几天时间怕是忙不过来吧？ 对他们而言最好的处理办法就是告诉爹妈，然后早早的定下这门亲事，将孩子生下来。 至于你要跟他们说什么长篇大论，什么前途。 但很遗憾的是，农村孩子除了个别的猛人或者方仲永之类的人，例如我村子里那个上将。 其他的农村孩子，基本上是看不到前途的，而且他们的未来已经定死了，就是我上面说的那些。 当然，也不排除他们成为了网红，又或者和我老家一样，一堆靠着诈骗发财的人。 这对他们而言，就是所能接触到的最好的结局了。 不要去嘲笑农村孩子想要成为网红，这对他们而言是最容易，也是最简单的不犯法能够改变自己所处环境的方法了。 至于上面将快手整顿，我对这政策并不是很认同。 你这本质上就是将农村和城市彻底隔离开来。 你将这个窗口关住了，房子里面发生的事情就不存在了么？ 该有14岁的妈妈还是有十四岁的妈妈，该有走投无路又或者是饱经风霜成为诈骗犯的，还是会有这群诈骗犯。 该有精神小伙的，他始终都是有精神小伙。 反正我长这么大，认识的精神小伙几乎毫无例外的，家庭失败，农村户口，学习成绩不好，家里没啥钱。 这是时代的悲哀，不是说你将他们唯一能够发出声音的窗口堵死了，就不会存在。 现在我老家那批人，已经彻底烂完了。 一堆诈骗犯，一堆在老家乱搞的，例如带着七八个初中生，男的女的都有，回到自己房间里开趴体。 又例如14岁得了性病的女的，屡见不鲜。 失足妇女，虽然不敢说都是穷地方出来的，但至少可以肯定的是，百分之九十五以上的失足妇女，都是穷地方出来的，且大部分都是农村人口。 谁关注过他们？ 谁在意过他们？ 又是谁让他们变成了这个样子？ 而魔幻的是，农村里常年流传着一句话，读书才能改变命运。 这么多年看下来，听听这句话我就觉得讽刺。 读书能改变谁的命运？ 确实能改变极少部分农村人的命运，但和绝大多数的农村人毫无关系，甚至是冗赘。 我们那块分到的那个高中，一个学校差不多两三千人，也不算少了吧？ 一年的本科，不是一本，是本科，只有5个人左右。 他还有一个思齐班，这个班是不要学费的。 是这个学校从其他学校抢过来的尖子生，不少的九百多分的猛人。 但最后呢？ 一年也就4到5的本科生。 当然，没算三本。 而有了一个一本，那他家长就要带着鞭炮来学校庆祝了。 要是出来了985211的，那就要普天同庆了。 至于其他的学生，他们的命运确实被改变了。 他们看到了更多，他们读书学到了一股子清高，硬生生被社会强行扭成了一个孔乙己。 明明没什么本事，却偏偏有了孔乙己的清高病。 现在看来，农村孩子，除非是真的有天赋，不然还是早点辍学吧。 一年大专的学费要六千多，算上杂七杂八的学杂费，要七八千。 三年下来就是两万多，这还没算生活费。 高中一学期四千多，算上伙食费。 加上其他的学杂费之类的，还有平时的吃穿用度，又是两万一年，初中倒是便宜，一年交到学校手里的，大概只有四千左右，小学除了生活费，基本上不要钱。 这读书生涯算下来。 高中三年三万，大专三年三万，初中三年一万二。 这就七万二了。 实际上大专生活费一年还要一万左右。 高中算少点，三年算一万五吧。 这就是四万五了。 算上前面的，这就要十一万二了。 加上小学和幼儿园的花费，要接近十四万了吧？ 这是一般农村孩子要用到的钱。 然而他大专出来后呢？ 实习期基本要家里出钱。 不去北上广深，一个月当地城市两千来块，好点的省会三四千块。 到北上广能拿五千。 这五千不包吃住，甚至大概率没有社保。 他们要多久才能赚到这十来万？ 甚至一年到头说不定还负资产。 对于没有什么一技之长的农村孩子而言。 早早的辍学，去工厂，去工地，才是最好的出路。 而不是什么读书。 在这个国家，生在非北上广为代表的大城市附近以外的农村，就是天然的原罪。 |
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那些说我是编的，说湖南不可能这样的。 来，麻烦睁大你们的眼睛看看。 我老家衡阳的，算上农村和县城，全市接近八百万人口，和省会长沙基本平分秋色，然而21年长沙gdp14000亿，衡阳gdp才3800亿，差距足足接近四倍，是谁给你的错觉整个湖南都是一个水平线的？ |
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单纯按人口算，长衡邵三个城市应该是1比1比1左右的比例，这三个城市的人口总和已经是达到了湖南省的三分之一的人口。 然而长沙一个城市清北占比百分之66，这还没算留学的和其他985的。 |
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湖南百强区县，长沙基本霸榜，除了常德和岳阳异军突起，冲进了前10，不然前十全部是长沙的。 衡阳市区蒸湘区才22。我老家衡阳县33，人均gdp只有四万四，什么概念？ 2021年中国人均gdp1.2万美金，按最低标准算，中国人均 gdp也是7.2万人民币一年，衡阳县人均收入4.4，比人均gdp低了接近三万，将近一半。 然后这还是因为西渡挨着市区，马上就要被划进衡阳市区的原因，我老家离衡阳60公里，挨着隔壁山东最穷的地方，不算西渡，人均gdp有没有两万一年啊？ 隔壁邵阳更惨。 排除邵东在外，邵阳全市gdp只有1800亿左右，不算邵东人口600多万，六百多万的人口，1800亿的水平，什么概念？ 人均gdp只有三万一年，人均收入还要打个折扣，扣掉起码六成，人均收入只有一万二一年，这是算了城市的情况下。 这还是相对而言，湘西地区中比较好的邵阳，隔壁那三个市更惨。 尤其是湘西民族自治州，那边的人坐火车到长沙要十来个小时。 是谁给你们这群司马衷中国全员岁月静好的错觉啊？ 还有，河南农民和东北农民比南方大部分农民过的好，那是很正常的事，毕竟河南和东北再怎么也是一马平川，犁地的机器和收割机一路开过去就完事儿。 湖南呢？ 大范围平原百分百是城市。 隔壁邵阳城市都在山上，结果就是下面的县城，尤其是邵东，没一个搭理市区的。 收割机开不上去，甚至有些地方犁地都要忙活半天把机器弄上去。 这就是某些人口中的南大人。 真就长沙四大名校的莘莘学子，和湘西大山里正在种田的满身泥污的孩子，都有光明的未来呗。 |
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这篇文章刚看过，非常有启发性。 首先，就别在人家的数据上找毛病了。这是正经八百的研究，Rozelle是正经八百的经济学家。他这个pre的后半部分，那个0-3岁孩子的营养状况是基于他的paper Micronutrient deficiencies and developmental delays among infants: evidence from a cross-sectional survey in rural China 该文章是与Renfu Luo, Yaojiang Shi, Huan Zhou, Ai Yue, Linxiu Zhang, Sean Sylvia, Alexis Medina等人合作的。大家可以去网上找一找看一看，人家的工作是很严谨的。（不过这个63%并不是出自这个文章，这个我还需要再查下） 剩下的是一些个人想法，大家可以直接略过 ====================================================================== 事实上他这个演讲非常棒，大家如果想探究它的不足也不应该在它的数据上找。我觉得倒是可以观察一下它这个演讲的逻辑链条，这里面有一些可以讨论的点： 1）举出数据，得到结论，中国依然处于中等收入陷阱中；虽然近几十年中国发展非常快 2）提出一个事，只有高中以上学历的人才能较为容易地转换职业，从而才能在重复劳动工资下降的时候帮助经济逃离中等收入陷阱 3）数据说明，中国的劳动力中，有高中文化的比例较少（我记得文中大概是24%左右，欢迎指正） 4）所以，必须先增加这些人的比例，他们是经济转型的动力 5）调查发现，初中小孩中愿意上高中并努力的并不多 6）找原因，可能是幼儿时期 0-3 岁教育出了问题，导致这些孩子错过了发展窗口期 7）提出验证过程，他们亲自对孩子测试，结果显著 8）呼吁家长在孩子小时候改变教育方式 可以讨论的点： a）开始那个劳动力受高中教育的比例，多半是因为历史因素。因为劳动力的年龄上限，根据演讲指出是60岁。而中国在改革开放前经历了文革，那个年代的教育基本是废了；同时，恰好那个年代是中国人口增长很快的一个阶段（计划生育前）。最终导致那个年代中未受教育的比例被放大。 b）做出文中研究的时间是2013年，这个时候中国才刚经历义务教育免费阶段不久，高中教育的需求较低，自然受高中、高职教育的孩子比例较少 1986年，中国通过《义务教育法》；2006年，农村义务教育实现全免费；2008年秋，城市义务教育实现全免费。 c）高中教育和转换专业的难易程度确实有联系，但未必是影响最大的因素。 d）作者提出的建议是加强对 0-3 岁幼儿的学前教育，这个方法虽然有效规避了很多难以解决的问题，但与直觉不符。事实上，对幼儿的教育是一件水到渠成的事，只有父母的收入和见识较高，或者已经通过教育得到收益，他们才能重视婴幼儿教育。换句话说，它是结果而非原因，而且它提升的是未来青少年的教育需求，而并不能直接提升劳动力的技能和教育质量。最重要的一点是，这些孩子要上学，高中及大学教育的供给确是不足的。所以这个方式未必有效。 ======================================================================== 事实上，我提出上面的点，并不是为了反驳Rozelle大叔的演讲，只是拓展一下思路而已。 下面是我想对广大知乎er说的一些事情 首先，中国不是你们想象的那个中国。 你们看到的是BAT，是高速发展的经济，是流光溢彩的世界级大城市，是高铁，是北上广居高不下的房价，是我兔闷声大发财，是TOP2，985211，是手上戴的潘多拉，是脸上抹的神仙水。 但中国是什么？ 是一半的城市人口和一半的农村人口 你们，只是城市人口里，受过高等教育的，能够负担自己温饱的，有稳定工作的，愿意分享与交流的，年轻人 你们是一半里的一部分里的一部分里的一部分里的一部分里的一部分 所以一些人提出了这样的问题 如果单独把北上广看成一个国家，在世界上能算得上发达国家吗？ 如何解释中国人均GDP仅8000美元却拥有入门级发达国家的生活水平？ 农村呢？大家可以看看这种问题 中国城乡贫富差距有多大？ 知乎搜索不太好用，有的问题我搜不出来。想说的很多，但临到打字却觉得很罗嗦 只是希望大家多关注农村，多关注三农问题 居庙堂之高则忧其民 很多知乎er年薪百万，有的在政府部门工作，收入和地位绝对当得起“庙堂之高” 望大家 “忧其民” 谢谢大家了 |
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高赞答案们说得已经很好了。这个演讲我在15年的中国经济学年会上现场听过，根据回忆我针对大家可能没看明白的事情补充几点。 1. 我们为什么要关注农村的教育问题？ 老爷子的逻辑是这样的： 第一，中国的发展现在急需跨越中等收入陷阱，但是他指出，起码目前来看，没有什么国家能够在财富分配高度不平等的情况下把这个陷阱跨过去的。也就是说，如果我们不能很好地控制现在愈演愈烈的阶层固化和贫富差距拉大，中国很可能就是下一个被锁在中等收入陷阱里的国家。 第二，这个教育问题不是现在应该担心的问题，因为现在中国还是总体还是处在高速增长的阶段，好多东西要积累，资本回报率高，所以总体上还是“闭着眼就能挣钱”。但是这样的情况不可能永远维持下去，早晚有一天，中国没有路可以修、没有楼可以盖，经济增长率会和其他发达国家一样维持在一个比较低的水平上，这时候才是跨过中等收入陷阱的关键时期。 第三，这个关键时期发生在未来，但是我们能从现在预见到未来的一些情况，这是因为：现在的青年人的人力资本差异有多大，未来的壮年劳动力的收入差距就有多大。所以，关注教育才是重要的，因为中国要为未来不能闭着眼睛挣钱的那一天做准备。 第四，世界各国跨过中等收入陷阱都需要产业转型，从低附加值的劳动密集型产业转向高附加值的智慧密集型产业。虽然现在不上高中可以挣钱，可是未来如果中国真的是智慧密集型产业主导的国家，那么这么多没上过高中的劳动力去干嘛呢？都去送外卖吗？所以，如果教育问题搞不好，可能的结果要么是中国就转型升级不了，要么是转型了，升级了，一大堆人失业了。 所以，才要把教育问题放在这么关键的地方。 当时听完讲座，我给我爸讲过（耍个宝：前因后果请看我在这个问题中的回答参加经济学年会是怎样的体验？怎样充分利用年会之行？ ）。作为一个考大学来到城市的前农村孩子，我爸当时的反驳是他们那个年代都没有这种教育，现在不也挺好。我当时就说，您老抓错了重点，不是教育有多好的问题，而是教育是否平等的问题，你们那个年代都差，所以不是问题，这个年代有人好有人差，差距还那么大，才是问题。 毕竟，我们不能为了保持平等让城市的孩子受更差的教育不是？我们不能禁止城市的孩子报兴趣班，所以只能把农村的教育搞上去。 2. 为什么是高中？ 中国的义务教育到初中为止，有人会问，“为什么不去看有多少人上完了初中呢？” 我觉得，这一点和罗斯高作为美国人的经验有关系，当然也正是因为这样，这个逻辑至今两年过去了也没能说服我。他的经验是，在美国，那些无力对社会作贡献的人和高中没毕业甚至干脆没读高中的人是高度重合的，一个人不正经会被叫做“high school dropouts”。 所以，高中比初中、小学甚至大学都重要。前几天参与朋友圈刷屏的时候我评论了一句，中国的高中教育和美国是不一样的，我们的高中教育本质是“高考培训班”。高中学历在劳动力市场上比初中学历并没有太明显的优势，所以很多家长因为孩子上不了大学所以不上高中而是去工作，这才是问题的症结所在。 但尽管如此，我不否认罗斯高的观点是有道理的，读高中并不在于高中那些知识多有用，而在于它可以让我们能够胜任一个有序社会的成员所需的基本标准。 3. 读高中和1000天教育的关系 这里一个问题是，罗斯高本人是否觉得所有人都上高中就行了。这里，当时他的观点大概是：当时看到了中央文件里说（似乎是三中全会改革方案，具体记不清了）要普及高中阶段的教育，他一开始觉得中国终于意识到了问题的症结。但他又说，最近的研究让他觉得，不是把所有孩子都送进高中校园就能解决这个问题，因为问题根本不是没有高中可上，而是哪怕把孩子们送进高中他们也是读不下来的，因为问题出在更早的阶段。 是初中吗？一堆证据说，初中教育有问题，但是这个问题比初中更早。 是小学吗？一堆证据说，小学教育也有问题，但是这个问题比小学更早。 这样层层排查，才排查到了前1000天。或者说，并不是说解决了前1000天的问题就没问题了，而是在他看来，解决前一千天的问题最容易，成本最小。因为这个阶段的问题不是意愿问题，也不是激励问题，更不是资源问题，而是方法问题，方法是可以教的，告诉了农村孩子的父母你的教育应该怎么搞，他们不是做不到。 所以，并不是每个人都读高中就可以了，恰恰是因为每个人都读高中不行，才要重视那一千天。 这篇文章标题党害惨了很多没仔细看文章的人…… 以上。 |
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中国大陆大部分人根本就接受不了国内有跟自己生活环境完全不同的群体存在。在大陆某些人的固有认知里，所有人在中小学阶段都应该是应试教育+疯狂内卷，校内衡水模式校外拼命补课是常态。然而现实情况是底层家庭出身的孩子很难通过教育改变命运，他们既没有条件上重点学校，也没有条件去上补习班，想要通过努力追赶城市中产家庭的孩子非常困难，因为家庭原因初中毕业就参加工作的00后大有人在。我知道一定会有人抬杠说“只要努力就能上普高”，在我看来这就是何不食肉糜，因为县城农村学校和农民工子女学校在师资力量和硬件设施方面都不如重点学校，而且城市中产家庭的孩子在校外补课的时候很多底层家庭的孩子都在兼职或者照顾家里（我亲眼见过小区附近摊贩的儿子周末帮父母摆摊），底层家庭能投入到孩子教育上面的时间和金钱有限。 说句实话，我应该算是Chinternet键政圈里面参与基层工作比较多的了，形形色色的人我都接触过，结果我发现不同群体的人有着完全不同的生活轨迹。哪怕是在同一个小区，租房备战考研的大学生和每天跳广场舞的退休大妈有什么共同点吗？在国外常住的中产医生和来自小县城的保安保洁呢？很遗憾中文键政圈的大部分人都做不到了解其他群体的人（更别提共情了），他们对其他群体的认知几乎都来自想象。考不上普高的人真的都是不学无术的“社会人”吗？不一定，有的人考不上普高是因为家庭条件不好，有的人是因为竞争激烈（不同城市的中考难度不同）。底层民众真的都是“愚昧无知的粉红”吗？显然不是，大部分底层民众最关心的还是温饱问题，他们没有多少时间和精力操心意识形态的事，当然他们对现状或多或少都有不满倒是实话。 |
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建议回答的，还是去看下视频，没看视频就喷，你们有毛病吗？我刚刚看了那个视频，里面提到的问题很严重。 根本不是什么上没上高中的问题，里面的很多农村孩子，是0-3岁成长期，50%以上贫血，营养不良，读书期间，27%贫血，33%有寄生虫，25%近视没配眼镜。 100%家里教育有问题，父母不读书，家里没有一本书，教育孩子有严重问题。 这里根本不是什么，不是每个人都必须上高中。而是这些孩子根本没法学习，他们从小学，初中就受到各种干扰，根本没法学习。他们不是考不上大学，而是读书认字，阅读都困难。 他们发育迟缓，认知理解能力不足，哪怕是知乎上最缺乏逻辑的水军，文化最差的喷子，都比那些农村孩子学识高一大截。这是你国的绝对大众，4亿年轻人，就问你怕不怕。 明白吗？他们阅读能力都成问题，以后是不可能通过书本，网络教育，视频这些去自学的，他们大都是半文盲。农村63%的年轻人都这样。 一旦出现大规模失业，国家必须把他们养起来，问题是国家能养起来吗？因为他们学习能力很差，就算国家给他们培训，也比培养一个大学生困难。国家养他们，国家会崩溃，国家不养他们，你猜国家会不会崩溃。 4亿年轻人，现在不去管，等到未来失业的时候，有得看了。等到失业的时候，无产阶级失去的是锁链，知乎小资的坛坛罐罐全要被砸烂。 上一代人，学历低没事，他们经历了中国经济从无到有的福利，赶上了中国发展最快的30年。而新一代年轻人，面临的是经济发展减缓，基础工作在减少，工厂搬到其他国家去，少了几百万几千万岗位，你让他们自己去创造岗位？ 可能有些人觉得，低学历可以随便做些事情，什么街头卖油条，煎饼之类。但一个市场多出几十万的失业者，市场能消化几十万卖油条，煎饼的吗？多出一亿呢？ 高学历，只要往下看，永远都有工作，更别说他们还能往上爬。低学历往下看的工作一旦消失，就真的消失了。 ----- 很多人不知道是蠢，还是坏，或者干脆又蠢又坏。 别人学者做了十几年研究，实际做事。大规模调查统计，0-3岁成长期，农村小孩，50%以上贫血，营养不良，读书期间，27%贫血，33%有寄生虫，25%近视没配眼镜。 你们到底是为了反驳什么？ 这些要不要解决？解决很难吗？维生素3块钱一瓶，批发价还能便宜。打虫药几块钱一瓶，普通眼镜几十块钱。这些问题，解决不了吗? 几本旧书，画本，根本不花钱，这些问题，家长重视一下，国家都不用投入什么钱，就完全能解决的。 你们为了反驳而反驳，显得自己很超脱？ |
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人家做科研，去调查了乡村地区孩子的身体发育情况，智商，还尝试通过一些干预措施（比如教生活在乡村的妈妈怎么给孩子读书听），帮助那里的人。这真是让人佩服！ 很多时候，是资源分配的问题和理念的问题。 在大城市里生活的人，有时是难以想象乡村地区的情况的。 我还记得，坐了两个多小时的车，到西安附近的蓝田的一个村子里。那里是真穷。土地和气候情况也一般，只能种玉米，吃的米和面都要去买。是真穷。 当时我真是很惊讶。那是离西安很近的地方。 我觉得这篇文章给我们很多的提醒。 无论你是在乡村还是在城市育儿，请注意孩子的营养，请在孩子很小的时候就多和孩子说话，也可以给孩子读书，多跟孩子互动。不要以为孩子小啥也听不懂。大脑是需要外来声音和事物的输入的，大脑是在不断成长的。你得给孩子的大脑有输入。 这个演讲没提到身体上的按摩，抚触。就我所读的一些育儿资料，给孩子轻柔地按摩，抚触，对孩子也很有好处。既有健康上的好处，也促进大脑发育。这个道理也容易理解，皮肤，触觉，也是我们的感觉之一。 ////////////////////////////////////以下来自原文//////////////////////////////////// |
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上过高中和高中以上的人口占24%——4个中国劳动力里面只有1个上过高中。 跟别的国家比一比： |
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你就看这个，土耳其，31%，南非，28%——我们比南非还低，越南是33%。中国24%，是所有中等收入国家里面最低的。 这个是现在还在上学的人数。 |
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最近进步很多，不是说没进步，但是现在也只有一半的人上高中。 这个问题是哪里的？ 这个是城里的数据，中国的城里93%的孩子是上高中的。在美国，这个比例是92%，所以中国的城市比美国还好，更好。 |
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但是你看贫困农村——接近1/3，63%的孩子一天高中都没上过，包括职中、职高。所以这个很明显是一个农村的问题。 这个是一个典型的“毕业生”，韩国。那个时候是80年代，工资一块钱一个小时的时代——现在中国的工资是两块钱、三块钱一个小时。 |
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但是你看，早在80年代的韩国，就有将近100%的农村孩子上高中，几乎每一个孩子都上高中。 你再看80年代的墨西哥，再看看现在的中国。 |
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墨西哥，中国，墨西哥，中国——中国跟墨西哥完全一样，你分不出来。 可是墨西哥现在怎么样了呢？80年代的时候，它的收入开始上涨，就出现两极分化了——有很多没有上过高中的人，他们只有三个选择：一个是打杂工，做玉米饼啥的，这些工作是没有福利、没有未来的；第二个就是跑到美国去，很快他们就不能跑了（特朗普要修墙了）；第三个就是做犯罪组织，现在犯罪组织100%的人是没有高中毕业的——是的，因为他们没有别的选择，他们只有这三个选择。 ...... |
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蓝色是要打算上高中的学生的分数，他们知道自己以后要中考，非常认真，学得很多。但是你看，那些不想上高中的学生，他学习到的绝对知识的值是负的——他有负面的学习，不但是没学好，而且是把小学六年级学到的东西还给了老师，他是往回退步了。 为什么初中没学好？这已经是教育的第三个阶段，我要看那个根源。 我要看两个东西，第一，是不是小学阶段没学好？是不是上初中之前没准备好？另外一个是更早的。 我先说第一个——小学这个阶段。 我刚开始做教育问题研究的时候，中国农村的学校环境是特别差的——黑黑暗暗的，有的学生没书，还有些三三两两集中在一边，乱七八糟，有时候老师也不来。现在不一样了，最近十年政府投资很多硬件，老师的工资也提高了，中央的财政直接发，所以这个不是最核心的问题。 我觉得今天最主要的问题，是营养跟健康问题。 ...... 我们在全国收集了13万个学生的资料。我们给他们抽血，看看是否贫血，是不是营养不足、缺铁——如果你贫血，你脑子不会转，想学都集中不了精神。第二个，我们检查他们的大便，看里面有没有寄生虫。第三个，我们筛查，看看有多少小学生近视可是没有佩戴眼镜。这个是今天的中国农村。 27%的学生贫血。33%——3个学生里面就有1个，肚子里面有虫子。最后，还有25%的学生是看不到黑板的。你想一想，他怎么能学？ 我们做得怎么样？我们第一步是在陕南，从山区的农村随机抽样的1800个婴儿，每6个月我们测一次。24到30个月，已经超过1000天，超过一半的宝宝发展缓慢。也就是说，一半的农村宝宝一辈子没有一个很好的IQ能够去用于学习。 |
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后来我们又在在河北跟云南做了这个测试，得出来的数据是45%和51%。 |
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或许你说，那是山区。那么下面这个是浦东的农民、民工，北京的民工，郑州、西安的民工。这个是县城的农村。这个是中部大村——河南、安徽。这是搬迁村，反正到处都是40%，50%，一半。 |
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你想这个是不是一辈子的问题？ 这个是甘肃跟陕西的初中生，我们给他们另外一个测试，一半的学生是发展慢的。还有小学生——北京郊外，苏州打工子弟学校的学生，河南、安徽、江西——也是一半。 |
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因为你要是3岁IQ慢，你就是到最后IQ慢——几乎一半三岁的小孩生在中国农村，所以是几乎一半的一半，几乎是1/3的中国未来劳动力，IQ是低的。 IQ低，做这个东西（流水线）不重要，你坐在那边对着机器重复同一个动作，可能甚至比IQ高的人做得更好。但是这些工厂走之后，这些人要干什么，他没有学习的能力的。 ...... ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 以上是那篇文章的一些摘录 数据，图表，很清楚了。 研究者提出了很重要的问题。 乡村地区的孩子，可能从小因为营养不够，因为家庭养育孩子的理念（比如跟孩子的互动不够，家里没什么书，家长根本没想过给小朋友读书听，没有意识到到体检的重要），在身体素质上，在智商上，就有了硬伤。这会影响他们的学习。从小学阶段就开始影响了。然后就可能导致恶性循环，越来越差。 国家需要高素质的国民。同时，对个人而言，健康的身体，良好的学习能力，也很重要。 人家指出了这么重要的问题，有什么好喷人家的？ 而且，人家还在尝试帮助这些孩子们。比如教妈妈们给孩子读书。 //////////////////////////文中提到的干预，带来了正面的效果///////////////////////////// |
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仅仅是6个月的干预就起到了这么好的效果。因为中国农村什么都有，安全，家人的宠爱，什么都会给孩子，就是不知道怎么养孩子，你一教她怎么养育，就有很明显的作用。很多妈妈第一个星期、第二个星期的时候还很犹豫，不想做，但是到第三个月、第四个月，她已经看到孩子的变化，她们变成了最相信要跟孩子交流的人，所以见效非常快。就是几个月。 //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 这篇文章在网上很容易找到，但还是贴个链接吧。 现实是有63%的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？ "罗斯高（Scott Rozelle）斯坦福大学经济学家，REAP项目联合主任 。如果从12岁在洛杉矶的一所小学开始学习中文算起，罗斯高和中国的渊源已经超过了半个世纪。三十年前，他作为康奈尔大学的博士生，第一次来到中国做关于农业经济的田野调查，此后多年一直将中国贫困乡村作为研究和帮助的对象。 2008年，他在中国组织了农村教育行动计划(Rural Education Action Program， 简称REAP)， 以实证研究数据为基础，先后发起了十多个和农村教育及儿童健康相关的项目。这些项目包括给农村中国宝宝发维生素营养包，帮农村近视儿童配眼镜，向农村寄宿学校引进生活辅导老师，培训农村幼儿园老师，用电脑帮助西部学生学习普通话，为贫困初高中学生提供经济援助等等。 “现实是有63%的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？” 音频 佩服他们！ |
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没上高中算什么？ 那么多进工厂、送外卖、开滴滴的职业也不需要你高中毕业啊？给你做洗剪吹、给你刷车的工作，更不需要你有什么高中学历啊？ 九年义务教育完成了就可以出来打工，不然你以为廉价劳动力哪里来的？ 说他们没上高中又能怎么样？ 农村或者家里贫困的孩子就算上了大学，以后的发展也是非常艰辛啊！ 这才是最让人难过的啊？ 他就算上了高中，卷赢了高考，可是未来面对的问题，依然可以轻松压垮一个农村的孩子。 我来讲两个小故事吧？ 我上大学的时候，特别喜欢吃学校里的一个阿姨摊的鸡蛋灌饼。 后来阿姨熟了，就说她老家是农村的，儿子也在大连读书，她就跟着过来了。 我问她孩子在哪个学校读书呀？ 她骄傲的说，理工大学！还是他们县高考榜的前三呢！ 我瞬间觉得鸡蛋灌饼都不香了，我才是个211的破海事。这个摊鸡蛋灌饼的阿姨居然是理工大学学生的家长。 心理酸酸的我，就再也不吃她家的鸡蛋灌饼了，我转去三点五食堂吃饭了。 后来，过了几个月，我突然有天想吃鸡蛋灌饼了，决定还是去买一个吧！ 结果，卖鸡蛋灌饼的阿姨不在了，新开一家卖手抓饼的店，卖手抓饼的是个大叔。 我问大叔之前那个阿姨呢？ 大叔说，不知道呀！ 我就再也没吃过那么厚实的鸡蛋灌饼了。 一年多以后吧，有一会儿和理工大学社团的朋友聚餐，吃完饭没事就压马路。东扯葫芦西扯瓢，她就说到她有个学长退学了，说是家里条件特别不好，拿贫困生资格的，单亲家庭，说他麻麻还在大连打工，开小吃摊之类的供他读书呢！ 大三的时候沉迷上了网络赌博，又借了好多网贷，后来绷不住了，要债的都来学校了。最后心态崩了就退学了。说他之前成绩还挺好的。 我突然想起了那位卖鸡蛋灌饼的阿姨。 那位突然就走了的阿姨，是不是那位欠了赌债的大学生的家长呢？ 我不知道，也无法去查证了。 但这个事，一直记在我心里。 来自小地方，家里贫困的孩子，一般来大城市读大学都容易心理失衡。 他们大多是留守家庭长大，从小和祖父母辈长大，很多是非独生子女，有弟弟妹妹，他们小时候很多朋友都会进城打工和他们产生了隔离感，他们是少有的农村精英。 |
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但是随着教育资源不断集中，名校中的农村孩子比例，不断在下降。虽然说如北大清华等高校有各种农村计划，降低门槛招收农村户籍的学生，但是依然是杯水车薪。 很多高校纵然是招收了农村孩子，但是缺乏对于农村孩子的心理疏导。加上城市文化的巨大冲击，很多农村孩子不适应大学的生涯，在大学里迷失了自己。 很常见的表现有以下几种： A自卑 人都有攀比心理，看见城市里的孩子用iPhone，用苹果电脑，吃穿用都是名牌，心里落差极大。容易产生自卑心理，不会和城市孩子合群。 再一个，自己从小就只会读书，偶尔几个体育好点的还能找到自信，音乐、美术、艺术等评鉴，完全没有，在学校社团里都混不下去。 一个典型的栗子，当年盛极一时的裸贷们，据大数据分析，女主角主要来自西北、西南或中部欠发达地区的职业学校、二本以下大学。 为了3000块钱的手机，去搞裸贷，大概率就是因为贫穷。 B成绩差 就算考入名校的农村学生，往往成绩上也很难拔尖。不是没有，大概率成绩吊车尾居多。因为这些农村学霸，18年以来最自豪的东西，就是自己的成绩，结果上了大学发现，成绩不是唯一的评分标准，就算看成绩，也未必拼的某些人。他们曾经是村里、镇里的骄傲。 在大学里却发现，自己这个小学霸，智商会遭到学神的无情碾压。 这种情况，不光是农村的学生会有，小镇做题家们也常遇到。 尤其是名校，这种落差感最明显，大家都是当地的学霸，现在学霸在一起，还得分出个一二三来，有考试就是排名，有排名就是第一和倒数第一。 曾经的学霸，如今发现学习这个自己唯一自豪的东西，现在都无法给自己提供自信了，那将带来的迷茫与失望，是非常大。 一位心理学老师曾说过，自信和自卑，往往是一体两面，随时可以相互转换。 这些人就容易从自信阳光的孩子，逐步变为自卑的存在。 看到这个问题，题主说自己很自卑，我真的能理解这种自卑。 人首先要摆正自己的心态，适应学校的生活，认清自己的现实。不要盲目自信，盲目乐观，更重要的是不要看不起自己，不要自卑。 可是大学生真的很难！ 不信，我来给你讲讲，我们小镇学霸的北大故事。 其实不光是北大，人大、复旦、武大、南开、南京等等名校、我的小镇学霸们，如今都30岁了，大多没有什么特别牛逼的出路。 他们目前最高光的事，可能还是他们2009年拿到大学录取通知书的那个时刻。 生活中有什么残酷的真相，可以看我的万赞帖子： 人间真实，人艰不拆 看看这些残酷的真相，再想想自己的前途和未来。能不焦虑吗？ 最后讲讲我大学同学的故事吧。 我大学的一个同学，也是我的同门师弟加老乡，所以关系一直都很好，他在2014年大学毕业参加了三支一扶，在艰苦的边疆过了一年半，然后考了大连的某单位，总算回市内了。不过他也是太可惜了，三支一扶两年服务期，就剩下半年，只要他挺过最后半年再考编，就会容易很多，还能把助学贷款还完。 不过他能考回来，我也挺开心的，每个月还和他聚聚，吃个饭，看个电影啥的，毕竟老乡嘛，老乡见老乡，两眼泪汪汪。 这个故事绝对真实，因为他的故事上过省日报，在学校里还做过宣讲。 |
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这个报纸当年搬办公室的时候丢了，只有照片了。我记得我刚看到的时候，还特意留下来纪念呢！ 2018年夏天的时候，他突然跟我说：手头紧，要借5000，我也没犹豫，就借了。可是过来半个月，又找我借2000，我就突然意识到好像哪里不太对了。 我就问他，到底怎么了？ 他说你先借我吧，我快没钱了，我之后告诉你。 然后我就借他了。 后来我请他吃饭，当我见到他的时候，看见的是一个颓废的青年，什么精神也没有，胡子不理，头发不剃，满脸都是愁容，一种随时都想自杀的样子。 到现在为止，我见过最没精气神的人，就是他了。 他说实话了。 他在网上玩黑彩，就是网络X赌博，澳门XX赌X场，美女he官在线发牌之类的。 我靠！！！这玩意还真有人玩！他跟我说，他把他这几年积蓄都输了，然后他找小额借贷公司借了5万块钱又去赌，又输光。现在他每一个月要还5000的小额借贷，还一年。 我当时也是缺心眼，我太善良了，我以为他会跟我说实情，我想五万块钱也不多啊，你有朝九晚五的工作，你晚上打打工，去肯德基刷盘子，或者去当家教什么的，不也差不多了嘛。后来知道他跟其他好几个熟悉的同学一人借了五千块钱。之后半个月，他又打电话给我，要我再借他点，我说没有。 之后再有一个月吧，有个老同学突然联系我，问我最近有他消息吗？说他电话停机了，微信删好友了。之后我试试，也被删好友，电话打不通，也联系不上他了。 后来发现他支付宝有蚂蚁森林能量，我问他怎么了？他回复我说，他被催债公司堵门了，班也不敢上，旷工太久后来被单位开除了。他连夜跑去了深圳，害怕催债公司找亲戚朋友们催债，就把我们都删了。可是催债公司还是给他的亲戚们都打了恐吓电话，在他老家的墙上，催债的人，用油漆写着XXX欠债还钱的字样，他爷爷气的高血压犯了，然后住院。 他用支付宝跟我聊天，告诉我那天发生的事情：他一个人凌晨三点出门，收拾细软，跑到了火车站，在火车站熬了一宿，买了硬座火车票去深圳，之后在深圳的工厂里打工。后来快过年的时候跟家里人联系，他爸帮忙，在老家省会的工厂里找了份工作，现在是真的在工厂里做工人。现在每个天上班十二个小时，他说网债的是不打算还了，但是银行的信用卡要还。 他最后还是老实交代了，他欠了十几万的网贷………到底是十几万还是几十万，我已经不敢相信他了，千万不要借赌债！帮急不帮穷！血泪教训。我这7000块钱，还能要回来吗？7k啊，都可以买iPhone了。 谁也别找我借钱……我心里阴影面积很大的！ 下面附一下，他重启微信后的聊天记录。 |
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曾经一个211毕业的大学生，学校的优秀励志青年，他的故事都上过新闻。然后因为赌博，网贷，现在工作也没了，积蓄也没了，欠了一屁股债。他爸18年的时候还问他，上班几年了，老婆本攒了多少哇？本来还有八万块钱，好歹也是攒下来点钱！本来继续考公务员，还是很有机会进的，都进了一次面试了，结果刷掉了，接着考呗。 可是因为网贷，人生轨迹从此改变了。他的征信毁了，工作丢了，最重要的是人的精气神被打击没了。 再后来，和他恢复联系了，他跟我们每个同学都承诺，会还钱的。 他在工厂打工，黑心老板克扣工资，他也没赚到多少钱。 后来在看到朋友圈是2019年年末了，他不在工厂打工，去了武汉，当了一个教育培训机构当老师，我在他朋友圈看到他笑了。 其实看见他笑了，我就挺开心的。同学一场，还是希望他发展好起来。 然后2020年疫情来了，他刚刚好起来的日子又不咋地了。 2021年，疫情差不多消停了，可是教育机构被取缔的行动又开始了。 真不知道他怎么样了，不敢去问啊。 那7000块钱我也从没催过他，我想明白了，就当是扶贫了。买个教训，以后再也不乱借钱了。 不过和他这么些年的经历比起来，我这点钱算什么？ |
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我是典型农村出来的，现在某市政府办工作，和我同在乡镇上学的同学初中毕业辍学居多，现在基本结婚生娃。我这样说不是说自己有多成功，只想说农村孩子要出来有多难。主要限制性因素有： 一是父母文化水平低，不重视教育。我家n代都是面朝黄土背朝天，当时上学农忙时期，父母都是直接叫你回家帮忙的，不管学习多紧张，我上初中后就拒绝回去了，结果和父亲关系闹得很僵，父亲直接当面说我是猪八戒，好吃懒做，自己是把更多时间放在学习上，后来寒暑假也不回去，厚脸皮窝在同学家里，还是学习。后来考上省重点高中，三年高中开家长会，我父母一次没去，是班里唯一的，老师对我印象深刻，哈哈…… 二是经济困难，生活自生自灭。我家五兄弟姐妹，以前上学住镇上私人食堂，条件非常恶劣，可以说现在你给我多少钱我都不愿回去住一个星期，蚊子多、闷热潮湿，外面下雨床上桶接，一个月零花钱十块左右，来回路费两块，剩八块，当时一袋方便面一块。没钱买习题，借人家的看。 三是校园环境恶劣，打架斗殴成风。初中时候身边同学结帮拉派，常常为女生等小事大家，往死里打那种，马刀大家不知道看到过没有，这是打架用的工具，常出命案，见怪不怪，自己学习好，老师保护，没人打扰。上晚自习常常捂着耳朵看书，太吵，跟菜市场差不多，老师维持不了秩序。 以上只是说三点具有代表性的，还有很多，如老师水平滥、学校设备差等等。至于自己为啥能出来，有几点： 一是有觉悟。初二之前自己也和他们一样，整天浑浑噩噩，初二第一学期报名，家里和以前一样，为了月底的事父母争吵，主要是父亲把学费钱输光了，当时突然感觉很累，没说啥，自己就找了自己姑姑借了钱报名，然后自己心里狠狠下决定不要让自己小孩再过上这样的生活。 二是要努力。真的很努力，说出来你们都怕，初二开始，凌晨四点起来到教室读书（自己管钥匙），早上下课后不走，学到一点，吃个饭，回教室趴一会，继续，下午放学回食堂洗澡吃饭，到教室七点左右，学到晚上十二点回去。日复一日坚持两年，初三以差二十分满分成绩考上省重点（初中学校十年来唯一上省重点学生），期间获得过省市各种竞赛的荣誉，当然初中用力过猛，精力透支，高中精神很差，容易疲劳，考了个全国排名第十四左右的普通985，如果精神好些，不吹牛，起码能上复旦，大学考研也上了人大。 三是低姿态。经济困难有时候人就得把自己放的很低，高中大学同学出去玩啥的，有时候人家邀请多了，也得去，但要把自己放低，准确应该要脸皮厚，坚决不买单，哈哈。。。有时没钱吃饭，和人借，嗯挺难开口。。。 综上。以自身为例，农村孩子要上高中甚至上大学，需要克服困难不是一般人所能想象的，主观客观因素都要克服，真的很难。。 |
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