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[教育信息]高考「放弃语文古诗 6 分，用背语文的时间准备其他科目」的想法是否合理？ |
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这是我去年就听到的别人的想法。我一直都是反对的，我觉得挤一挤时间是完全可以的。 而最近听了一些人埋怨语文这默写的 6 分背诵量太大，花了很多时间还不一… |
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怎么学习我不管，我只是担心今天放弃六分，明天放弃六分，这种惰性一旦养成，高考后可就没几个学校供你选择了 |
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我们历史老师说过一句话很对 “算分的时候不应该是从满分扣，而是从0分开始加” 今日弃六分，明日弃六分，从百日誓师开始算，你怕是打算数学150分全拿满给各个大学整个狠活？ |
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这个6分，就是容错率。 我是复读的，复读后的压力其实非常大，很害怕考不起没有学上，也很害怕被村里人嘲笑。但快到毕业之际，我的成绩逐渐稳定，连我最最差劲的英语，都能固定考到110分左右的范围（以前常年三四十分），我也越来越自信，心里非常有底，觉得肯定可以考一个好学校。 但命运有时候就是很崎岖，在快要高考前，我爸在广州那边伤到眼睛，住了院。有可能一只眼睛失明。我和我爸打电话，他一个人在接受治疗，和公司谈赔偿。我说我回去陪他，被我爸坚决阻止了，说上学要紧。 我于是在特别焦虑的状态下迎来了高考。 那天下雨，考第一场语文的时候，当我走近考场，我下意识看了一眼黑板上方的大钟。我心里紧张极了，脑海里都是自我疑问：要是这次考不上怎么回去面对我爸？ 心跳加剧，心乱如麻。以至于答题卡发下来，填准考证我直接填错了。我问老师有多余的答题卡发给我吗，老师说没有。 我只好用橡皮擦沾着口水擦掉重新写，好在那个时候主要依据条形码，我把条形码贴上，瑟瑟发抖开始做题。 因为填错了准考证，我一直没办法静下来，前面的选择题做得一塌糊涂。 脑袋里一片混沌，选得乱七八糟。 然后做到了默写。 课文上的文言文我几乎都是能够通背的，所以尽管心绪如麻，我还是在很木然的状态下很轻松地完成了这部分。写的时候，我大概能想象班上哪些人能默写这一句，哪些人不能。 状态依旧没有完全回复，我不小心晃了一眼大钟，时间已经不多。我平复了一下心情，告诉自己，别乱想了，还是把题目做完，如果做都做不完，更别谈考不考得上。 我鼓起勇气，继续投入到答题，慢慢进入状态。刚好这一年的作文题目也是我平时非常拿手的。我在写作文的时候，精力更加集中，踩着时间线做完了试卷。 下来以后，脚一直在发抖。对前面的选择题一点把握都没有，因为感觉自己完全是糊糊涂涂在做题。 幸运的是数学考试为我打了气，我扫了一眼试卷觉得都能做，这样渐渐从答题卡事件中回复下来。 我们班主任知道我的情况，也一直安慰我，这样发挥越来越顺畅，考完了所有科目。 高考结束后我在学校的桥上对答案，越对越心凉。36分的选择题，我丢了24分，要知道平时我的语文这个类型的题目基本上都是能30分以上，偶尔拿满的。 我对着答案看完了所有的题目，看到默写拿了满分，阅读理解也还不错，作文也还有信心。我估分117，我预计是阅读理解扣4分，作文扣5分，因为最后的时间太仓促了，我对结尾的内容和字迹没有信心。 数学估分很准，就是137分。这样子，三科平均分下来都在120分以上，比起学霸肯定差多了，但还行吧。我感觉自己应该还是有个能交代的结果了，这才有些踏实。 最后出分，总分比我估算的多了两分，其中语文多了1分，英语多了1分。 我后面推测语文应该是在作文上只扣了4分。这个成绩对于当时的我已经算是非常好了，毕竟前面差点被自己搞崩。 距离高考过去已经十多年了，在过去的很多年，每到夏天我都会做梦，梦见重复参加考试，心里对语文的发挥始终耿耿于怀，让我很长时间都走不出去。 看到这个问题，我就想起来自己考试语文的点点滴滴。当年我能够在最危机的时候，尽最大力量补救自己，并且考上一个学校。 这个6分的默写起到了很关键的作用。 我们那一届高考默写有点偏，全是选读篇里的诗词，我很清楚自己能写上来，但有很多人肯定写不上来。 这给了最大的鼓舞，也为后面答题提供了力量。 这是我最扎实的付出所在，任何一个题我都能信手拈来，虽然它只有6分，却让我信心百倍。 而也正是这个6分到手，为我后面写作文铺垫了心情，唤醒了状态。 就我自己来说，当时的情况，如果我不是背熟了所有的文章，在看到默写题时，发现全是选读，一个都填不上。我无法想象在失去24分以后，我还能怎样亡羊补牢。 这6分，是必须要下功夫拿到手的。你下了功夫，你就不会后悔，你没下功夫，你就必然懊恼。这是实打实见效的，只要你把它千真万确记住了，它不会因为你的任何状态问题而丢掉。你多了这6分，心里就多了一分自信，更多了一分力量。 默写看起来最傻，但也最实在，并不是所有人都可以把这6分拿满，很多语文成绩厉害的，可能都要在这里丢两分三分，这道题，没有任何技巧和侥幸，会就是会，不会就是不会。 你能拿满这6分，你就有6分的上下限，去填补自己在其他方面做得不好的坑。 我至今最庆幸的就是自己当年在背书时候没有任何遗漏，最终能在那么大失误的情况下，在做完默写以后，把自己拉回来，做好了阅读理解和作文。 6分的容错率，就是上一个学校的定心丸，怎么敢舍得放弃。 |
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“今日弃6分，明日弃10分，然后得背一夕它科。起视试卷，而难题又至矣。然则语文之分有限，总分之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不考而优劣高下已判矣。” |
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这六分又不需要你高三才开始背，难道不是从高一甚至初一就开始背，高三复习一下就可以吗？ “今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝；起视四境，而秦兵又至矣”。——《六国论》，高中篇目。 |
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可耻地匿了，啊不对现在不能匿名了。 我就是放弃6语文古诗分的反面典型。不是冠冕堂皇的“因为搞竞赛，所以不屑背”，而是“因为记不住，所以被迫投靠理科”。自己的选择自己承担，拿不到这里的分数就必须聪别的地方疯狂找补，好在数学上了140理综只扣了3分，勉强算是弥补了。 从小极性就贼差，小学课文《开国大典》有几个自然段要求背诵，从吃完晚饭背到睡觉前硬是一个自然段都没背下来，总是前记后忘，最后只记下几个稀稀拉拉的句子和一张彩图。到后来一边泪水狂奔一边默读课文，把课本浸湿了，还好运气还不错第二天没有被抽查到。其他课文也背得非常吃力，但是基本上都能磕磕绊绊地在提示下通过第二天的检查，过几天再忘记。《开国大典》是一点儿也背不下来。之所以《开国大典》的经历现在还记得，是因为这篇课文有一幅非常著名的插图，伟人站在城楼上对着话筒宣布的油画。后来很多提到“开国大典”的场合，会出现这幅插图，反复提及我的心理阴影，所以才如此印象深刻。 不过凡事都有两面性，有失必有得，也算是因祸得福。因为记性实在太差，索性放弃了死记硬背的学习方法，尽可能地去理解知识的逻辑、原理、规律，减少需要死记硬背的内容。学到深处发现果真如此。数学的函数实质上就是对应关系，三角函数实际上就是转圈圈，解析几何实际上就是勾股定理和三角函数，排列组合二项式定理实质上就是加法原理（分类）和乘法原理（分步骤）。物理的机械运动实质上就是牛顿三定律，电磁学实际上就是库仑力，以及变化的电场和变化的磁场互相产生。化学的实质就是元素周期律，也就是电子的排布规律。生物实质上是生命从分子到生态系统的多层级。只要把原理、逻辑、规律厘清楚了，会发现，每一门的所有课本所有习题基本上都是围绕着这么两三句话两三个公式不断地重复重复再重复。 以至于语文和英语都学成了公式化的模式。语文和英语的句子都遵循主谓宾定状补的结构，对应相应的名词动词形容词副词连词等词性，语文有感情色彩和歧义，英语有从句和时态。阅读文章除了散文以外，都能看出作者有明确的中心思想，以及为了表达这个思想的讲道理、举例子，还有结构上的正反论证、首尾呼应。虽然语文的字词句成语和英文单词也很多，但是语文有偏旁部首，成语有典故，英语偶然逛书店买到一本《英文说文解字》（原著叫《word power made easy》），打开了用偏旁部首和典故背单词的大门。除了作文，读书时只会分析不会创作，常年在半分到零分之间徘徊。还有背诵，虽然能把故事流程和逻辑厘清楚，但是原字原句还是背不下来，更别提各种口语化表达了。 后来上了大学又参加了工作，发现终于不用强迫背什么东西了，现在词典和网络查询起来也很方便，反倒是重视原理、逻辑、规律的方法和抽丝剥茧、还原到实质的思路带来很大帮助。甚至工作若干年后发现高中全部知识和大学大部分知识都还记得一清二楚，刷起每年最新高考题非常轻松愉快，考研题也大部分能整理出思路，就是计算的耐心细心大不如前了。 最后，虽然原文忘记了，依稀记得春秋或战国有个著名的大官说过：“如果不是家里很穷，我怎么会当到这么大的官呢？”之类的话。如果不是自己的记性实在太差，怎么会去使用深入原理、逻辑、规律的学习方法呢？ |
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看到这个问题我还有点恍惚，因为在六七年前我就回答过类似的一个问题，那也是问是否可以放弃古诗文默写的6分去背其他。 当时我的回答是，如果你真的准备放弃者6分的话，那你要放弃的不止是6分。首先来说，在语文考试中，古诗文默写并不只是对那几道填空题有效，而是会潜移默化影响到多个题型。背诵古诗文的过程，不仅仅是记忆几段文字，同样也是在理解不同字的意思。 就以2024年的高考全国卷来说，文言文阅读就有这么一道3分的题目： 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.藉,凭借、借助,与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。 B.即,即使,与《桃花源记》中“太守即造人随其往”的“即”意思不同。 C.固,固然,与《赤壁赋》中“固一世之雄也,而今安在哉”的“固”意思相同。 D.但,只是,与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。 这道题目里，选项部分直接用了教材古诗文中的句子。显然，如果就不去背，只看这选项中的一句话，不见得就能准确理解其意思。 再比如后面的一道题： 次韵钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鸀一枝栖。 野桥柳线斜风软，自曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至，清樽画舫倩分题。 其第一道题目也是3分： 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 这道题的答案选C。因为《逍遥游》中写道： 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！ ……斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 其实吕本中原诗中的第四句是“身同斥鸀一枝栖”。但这里不看原诗的话，能理解“斥鸀”是什么意思，也就不会将其与“鹏”联系起来。 如果不去背古诗词的人，极大概率会在C和D之间纠结——因为D选项也是一项有关古诗词创作的常识，且考察的点比C选项还深一些。 单是我举的这两道题，加上古诗文默写的那6分，就已经是12分了。 而这已经算是相对简单的。在知乎上，嘲笑北京卷简单一直是一种政治正确，但至少在语文这方面，北京卷的坑反而要比全国卷多得多。例如这道题： |
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这两道题目的坑在于，很多内容是要靠课外阅读以及其他的文史知识的积累来回答的。如11题的选项为D，因为这里面涉及到了千金买骨的典故，而千金买骨与人才自荐并没有任何关系。第12题就更是坑中之坑，如A选项中之所以是错的，是因为“玦”是一种古代君子佩戴的饰物而非马具，C选项里“句句对仗”也是错的。当然，D选项中的“排比”是较为明显的错误。 至少在我个人看来，同为诗词鉴赏，北京卷的难度还是高些的。 因为不同省份的命题原则和思路不同，无法一一对比，但大体上对文言文和古诗词相关知识的考察，占到10~20分的篇幅。 如果你非要说“我不想背古诗词是觉得浪费时间，但就算我不背古诗词，我一样轻松拿到其他的六七分乃至十几分”。 那还能怎么说呢？你开心就好呗。反正考试的又不是我。 最后，我也无法理解“对于一些学习能力、背诵能力很差、成绩在本科边缘的同学，或者还需要花大量时间在强基、奥赛的同学是否是一条值得考虑的道路”这是一种怎样神奇的思维逻辑。至少从我的经验来看，记忆——而且是有标准答案的记忆，是最最简单的学习方式之一。难道“学习能力、背诵能力很差、成绩在本科边缘”差是因为背诵时间多导致的？难道那些学习成绩好的学生，大都记忆力一般，只是靠着“理解”才考上六七百分的？ 别搞笑了好么。考英语你不背单词句式？考数学、物理、化学你不背公式？考历史你不背年代、人物、职官？考地理你不背星系、地质、洋流、大气环流等等？怎么这些都能背，到了古诗文这十几分，就成负担了？ 我可以百分之一万负责地说，在全国大多数地区高考分数线已经降到了300~400分左右的当下，一个人如果真的理解力很差劲，但只要能把书上的知识点背的扎实，以正常的理解能力，考个普通本科还是不成问题，绝不会沦落到“成绩在本科边缘”徘徊的地步。而当你真正与一些普通的专科生（总成绩考200多分的那种）交流的话，也会发现这些人并不仅仅古诗文无法背诵的问题，如果他考的是理科，有相当大的概率是无法背出元素周期表前1/3的元素以及元素的原子质量的，而如果他考的是文科，你问他“历代大一统王朝的领土范围”我想也没有多少能回答准确。 就这，真好意思说是语文的古诗文背诵耽误了自己时间？ |
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不对，语文古诗文只有一个正确选择就是保四（五）争六，试图全背下来和一点不背都是愚不可及的。你只需要背全部古诗和理解性默写重点句，类似“锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也”这种句子考到的概率趋近于零，所以你真的没有任何必要背诵全文，这些时间拿来复习任何科目都好于背诵。 |
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对这种人，我只有几句话 几个菜啊，本科线上下徘徊的水平，白给的6分都看不上 说的跟你有能力拿别的分一样，说的跟你会把背古文的时间用来学别的东西一样 每一次糊弄都会如实地反映在你的卷面分上 |
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一副行囊， 今天扔掉一个水壶，明天甩落一条毛巾，后天丢弃一件外套。 没错，确实负担轻了，走路快了。 问题是，靠什么上路呢？ 可能走不到旅途终点。 半路上，我们就会衣衫褴褛，疲惫不堪，再无力气迈出一步。 如此，还谈什么希望和梦想。 |
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放弃的不是六分，而是很多分 古诗词用到作文里，带来的分数无法统计 不背古诗词的孩子，写作文多半也寡淡如水。 |
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今日割6分默写，明日割15分小作文，起视四境，而分数线又至矣。然则学生之分有限，夺分之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不考而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。何哉？ |
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今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。 然后呢 |
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不背古诗词，那肯定不理解内容了 不理解内容，看不懂古文，那古文阅读的分能拿多少？ 理解能力培养不到位，现代文阅读能拿多少分？ 课内诗词都背不过，写的作文能有多少文采？精挑细选的古文都背不过，古先贤的思想都不理解，写的作文能有什么立意？ |
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这个问题本身就很能够反应提问者的认知误区。 先说结论 “放弃六分”当然是错的 但“六分全要”更是错的。 如果你认真地研究过往年的高考试卷 或者买过一两本像样的辅导书 你就会发现一个重要的事实：古诗词默写的分布 是不均匀的！ 在这六分三道默写题中 有四分两道可以确定只会来自 《劝学》《师说》《逍遥游》等8篇高频课文 另外的64篇文章只共同占用两份一道考题！ 《离骚》等长难文章五年高考只出现一到两次 《师说》则是接近20次！ 而且这八篇文章还都是郎朗上口逻辑性强的那一类 好背！ 写到这答案应该很明显的 正确的说法是：只在高考前三个月背下《劝学》等八篇 其余高一到高三所有早读时间全部用于其他科目的学习 一周六天课三节语文早读 自己算算从高一到高三你能够省下多少个小时 把这些时间扔到什么科目上你会挣不到默写题的那两分？岂不滑稽？ 勤于肉体的机械重复 惰于大脑的分析思考 做题家的失败多半都来源于此。 |
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我的评价是煞笔才会这么想。 要是上过高三你就会知道，其实背语文的时间都是一些边角料的时间，一天下来时间并不长，不会超过20分钟，重点在于坚持。 这就是上了高三之后，其实并没有那么多要去背的东西，你要是选的是大理，主要背的也就是一些语文和英语。 然后地理其实也没什么背的东西，主要还是要去做题，刷题感。 历史和政治我没有选过，我就不多说了，但总而言之，高三其实需要背的东西并不多。 反而言之也就是说如果你发现你高三需要背的东西很多，那么说明你前面两年都是在划水 |
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放弃xx的yy分，把时间用在争取zz得分上这种话，只应该出现在考场上，某题不会做不要硬扣，先把后面会做的做了，有时间再回头来慢慢思考。 而不是出现在备考阶段。备考阶段首先就要把所有考试范围已经确定包括的东西准备好。语文背诵就是这样一个出题范围不算大，没有任何灵活发散和变形，你只要去背，就一定能拿分的题型，这种是最该首先复习的内容。 如果连这种分都不要，我不知道你还应该首先复习什么。 |
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思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 |
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我都不明白你在说的是什么话，不是真的会有人刻意背这种东西吗，课本一遍下来就算到了高三忘了不少，也不至于到要和其他东西取舍的程度吧，这点记忆力没有还强基奥赛，要是烂到这点东西都搞不定，我也不知道哪来的自信觉得别的东西就复习的来 学都不乐意学，稍微背一下就能搞定的东西搞得跟什么似的，正常语文老师在讲要求背诵的文言文时基本上都会逐字逐句的细讲，一节课认真停下来，回去再背背，我不理解为什么会记不住，不会上课压根就没听吧 这玩意说穿了就是学习边角料，很多时候背诗词和文言文是为了诗歌鉴赏和文言文阅读，到你这跟如临大敌一样，还一本正经分析上了 |
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不合理，因为背其他科大概率是提不了6分的，因为古诗在现在来说相当于送分题，就好比说数学放弃第一题复数不学，靠18 19题去提高5分，这是异想天开的。就算目标分数不高，也应该考虑放弃一些像诗词鉴赏这种得分率偏低的题目，花多点时间巩固基础，这样才能让提分更高效。 |
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这就是你不背语文的结果，不背语文的才会有这种想法，因为背语文的都知道这句话： “今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。” |
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第181天： “放弃每科死记硬背的6-10分，用背记的时间学其他灵活知识点的想法是否合理？” |
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以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 今天不要5分，明天不要10分，然后大专向你走来，是理所应当。 你不背点东西，怎么知道世界上有描述你这种小脑袋瓜的这么贴切的文字，早一千年前就有人写出来了。 |
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既然问出了这个问题，我不知道你怎么理解下面这句话： 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 今天能问出来语文古诗文能不能不要，明天就能问出来英语的完形填空能不能不要 然后总分越来越低，自己拿到的分数也会越来越低 古诗文其实是相对其他科目而言好拿分的一个科目 而且高中的时候多背点古诗词，上大学了和异性聊天的时候也不至于显得自己没文化 |
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今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云，以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 |
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不禁让我想起一个笑话 医生：你省下每天的买烟钱，早就攒下一辆宝马了 病人：医生，你抽烟吗 医生：不抽 病人：那你的宝马呢 每天背书那零零碎碎的十几分钟，说得好像拿来学别的就一定有分一样，好歹语文这6分是真有 |
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这就很搞笑了……这六分是你只需要付出努力，哪怕智力水平差一点，理解能力差一点也能拿到手的东西。在考试里面基本上算送分题。 说背诵量大所以放弃，那想都不用想肯定是之前学习的过程中压根就没努力背。这种学习态度，难道那些需要老师讲才明白，需要理解的东西，平时认真听了？ 最基础的送分题放弃，腾出时间来复习那些复习了也不一定能弄懂的？？ 求求了，别给自己的不想下功夫找借口了。 |
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今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 |
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这6分可不是一根烟，你不抽有别人抽，这6分是一盆水，倒地上就再也没法装回来用了。 世上最大的谎言就是，只要我放弃了这个，我就得到了那个，实际上你放弃了这个，其他的你也没有。 谁给你的自信，你不背古诗就一定会去背英语？ 谁给你的勇气，挑战人类怕麻烦的天性觉得人定胜天？ 只要你真的决定放弃这6分不去背，你的大脑会直接把这件事忘掉，然后跑去打王者、打球、睡觉、聊天、发呆…或者当不存在，而不是拿其他事去补偿。 当然，我不排除真有这种自律到极点、执行力极强、能百分之百考虑性价比决策还就这么干的人，但这种人不会在知乎提这个问，也遇不到这种问题，以他们的智商在高考时（十七八岁就极度冷静理性的人）至少华五水平。 不要太相信你自己，大部分人都是普通人。也别觉得这个评价有多差，你能一切正常地“普通”，已经相当幸运了。 其实你的时间有很多，而语文古诗就那么点，特别是高考大纲里要求背诵的那部分，更加范围有限，这种画了范围的送分题，只需要背清楚就能拿分的你不去背，反而花时间去搞一些虚无缥缈的东西，除了吃亏，其他屁用都没有。 听过来人一句劝，即使衡水模式下的时间管理，学生依旧有空做一些自己的事，别为了短短三年的一时欢愉，影响未来十年的发展。你只需要少走一次神，少看一篇课外书，少刷一天抖音，这6分稳妥拿到，可能就能把自己的排名提高1000-3000名。 |
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我先提供解决方案，然后再说别的。 方法就是你也不用放弃古诗，没时间的话就背背常考句子吧，一天哪怕背五句话呢，这还一百四十多天呢，能背下来很多，最后得不到六分，三四分总是可以的。 没有资料的话找我要吧，私信我，我是语文老师。 然后说点别的。 我看大部分回答都是上来就骂，这没意义，每个学生的情况本就不一样，有人轻轻松松上清北，有人能上本科就不错，学习不好不是罪过，你们没资格冷嘲热讽。 知乎人很喜欢引用《了不起的盖茨比》那句话：当你要批评某人时，一定要知道，不是每个人都拥有你所拥有的优越条件。 眼看就是已经这样了，能得一分是一分，这才是最实际的。 知乎应该用来答疑解惑，而不是互相争吵揪斗，划分立场，冷嘲热讽秀优越感。 说到语文的学习，一般来说高二下学期就结课了。高三是复习阶段。也就是说，背课文这个工作，应该是在高一高二，随着学校课文的学习进度一点点背下来，到了结课就都背完了。然后高三再复习一遍完事。 如果一个学生到了高三下学期了还没背完课文，那他面对的问题绝对不仅仅是这六分的问题。 我教语文十多年，有一个经验，那就是一个学生的高考语文成绩如何，看他默写得分情况就可以预测了。因为默写丢分，体现的是语文这个学科整体学习情况不理想，而不仅仅是默写。 学校老师每天耳提面命，检查背课文，你都背不下来，那老师不那么检查，高考又得用到的其他知识，你肯定掌握得更不好。 文言文虚词 阅读、古诗鉴赏知识体系 名著知识点 作文素材 文学文化常识 …… 这些都背下来了吗？ 一叶知秋，别的学科要背的东西背下来了吗？ 所以我经常跟家长们说，你们不用弄太复杂的，就盯着孩子把课文背下来，他们的语文成绩就不会差。因为他们的学习态度和学习方法被训练出来了。 能坐住了把基础夯实的学生，都不会差的。我没见过默写满分的同学语文考不到110的，也没见过默写总得不到几分的同学能考到120的。 还是我一开始说的，我没有指责的意思，只是分享一些经验和方法。 |
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