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[教育信息]你对全球文科专业被大量取消的风潮怎么看? |
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最近,世界各大名校都在大量取消各类文科专业。 似乎文科专业消亡,在全世界形成了一股浪潮,不少国家都面临着文科毕业找工作不容易的问题。 对此,你怎么看? |
找工作难,是表征。 说了很多次了,不要用表征作为相关性归因。 核心原因是: 社科的建制既得利益被打崩了。 原本,这帮社科建制体系可以持续的利用共识和学术话语权,逼迫利维坦供养。 新媒体的出现和普及,从2010年之前开始,在逐步消解掉学术派在传播学和大众共识塑造上的作用。 新媒体会导致,原有凝聚共识的大众媒体的效力急剧下降,而围绕小而分裂的极化小共识的意见领袖,并非建制化筛选出来的、任命出来的或者互吹出来的,而是集体潜意识进行的养蛊筛选。 这些意见领袖的养蛊,是从无所谓什么专业的海量人群中产生的,原有建制化体制那种人为制造的专业门槛,失效了。 在今天我们很容易看到,那些受过所谓严格学术训练的专家,离开了上个时代的大众媒体的背书和保护,在于养蛊出来的非学术意见领袖的交锋中,被打的毫无还手之力。 那么,原有的所谓社科文科的,垄断性的被供养的权益,就变成了所有人都可以出入的领域。 而且在这个过程中,大量的所谓社会科学理论的伪科学性被揭示出来,而多数所谓社科专家文科专家的草台样子也就暴露了。 成了某种丑角,又赚不到钱,谁还愿意去学呢? 就像,看到B站很多玩钢琴的女生穿的极少,不再是高雅音乐的代言人,而是某种跟钢管舞同样竞争的生态位。 很多人就对让女儿练钢琴祛魅了。 |
一个很奇怪的现象:明明一件事都发生了很久了,但搞得好像只有当媒体报道了它,它才是真正发生了 2025.1.6 编辑补充:《“废除文科学部”的冲击》中文版2022年出版,日文版2016年出版,牛津剑桥的文科设置之争更是可以追溯到上个世纪,到底是谁给了媒体仿佛一句“文科倒闭潮来了”就能宣布一切、言出法随的错觉? |
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同志们,今天我们这个大会是个胜利的大会,全球文科有了倒闭潮,我们大家来庆祝辩证法的胜利。它倒闭得好。如果不倒闭,从20世纪初到现在21世纪就装不下养不起了,新陈代谢嘛。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”这是事物发展的规律 |
这事我正经说两句,本来不想发言,因为这事我一张嘴就得罪人。 文科教学现在几大弊病,当然事实上非技术性学科的高等教育都一个毛病(法学,经济学,会计等属于技术性学科),文科的弊病事实上是现代高等教育的弊病。 1. 观点化,英文叫opinionated 这事温铁军老师讲过,文科院系里,你不赞同教授的观点,你作业过不去,拿不到学位,论文过不了答辩,升不了职。但这些教授的观点真的是被实践检验过的吗?真的是符合社会现实的吗?我看不尽然。 这事并不是文科自己的问题,生化环材的坑逼无非也是因为教授的观点没被实践检验过,然后就开始上忽悠政府下忽悠小孩,我研究的是什么,我研究的东西就一定是对国家发展最有用的,国家一定得给我钱,小孩一定得来报我们专业。 当然这事文科远不如生化环材,生化环材对社会有没有用,国家不知道,只能投钱,所以国家非常需要真懂科学的人给国家出谋划策,甄别技术方向。文科里很多方向有没有用,别说国家一眼就能看出来,我们小老百姓也一眼就能看出来。 2. 体制化:内卷大赛 广泛的阅读肯定是可以自我提升的,大学四年呢,能读好几百本书。但是咱们现在的文社科本科教育体制,把你要读的东西都框定在一个框架里了,然后就是背书,考试。小孩子是很聪明的,为了适应这个体制,他们会有两个做法。名校文科小孩一般会玩命背书,天天背背背,唯恐卷不过别人,具体学校我不点名了。本来四年时间你能啃三四百本书,你这么一卷,视野就限制在了老师的考纲里。 当然也有不玩命背书的,期末肝个考试得了,平时玩玩玩,该干嘛干嘛,这其实是发现了大学的正确打开方式。别的不说,至少视野开阔了。所以我乐意跟211层级的孩子玩,再往上的多半患上了卷疾。理工科你卷就卷吧,文科你卷嘛啊?你把刑法背下来,对你的价值能比多看两本卢梭、孟子和罗尔斯强吗? 大学高中化,衡水延长到7年,对小孩子的心理健康非常不利。这一点不少心理学家都指出来了,00后孩子广泛的空心病。第一是没有兴趣爱好,缺乏对生命的热情。第二是没有朋友,你的同学都是你保研推免的竞争对手,那都是你的仇人。两者综合在一起,缺乏对世界的链接。 男大网左,女大打拳(现在男大也开始打拳了,我他妈笑死),其实根本都不是他们真怎么怎么样,而是生活空虚到一定程度之后,内心就会饥饿。由于兴趣爱好大多是非创造性的,他们无法从自身的活动中获得反馈,感受不到喜悦情绪。我国中学和大学的竞争机制又不鼓励合作,孩子们相处人际关系的技巧十分青涩,无法从人际关系里得到反馈。疫情期间关了两年,又经济减速,孩子们对未来前途暗淡悲观。 空心病是时代病,于是孩子们就开始投向亚伯拉罕神教及其同构物的怀抱。由于饥饿,内心需要被狂热情绪充满,孩子们吸食上了以对现实世界的仇恨和愤怒、对遥不可及的彼岸世界的渴望(狂喜)为母题的亚伯拉罕神教。我看现在小孩在寝室里挂斯大林像就跟看中世纪西方的农村基督徒在家里挂圣母像一个感觉的(我本人信马列的啊,我可没少引用马列原文)。这事其实也没嘛问题,我那年龄也没少玩这个。主要问题是有些版本的亚伯拉罕神教会让你精神状态陷入恶性循环,你本来就因为无法从人际关系里得到反馈信了亚伯拉罕神教,然后你因为信了亚伯拉罕神教就更无法从人际关系里获得反馈,这太傻了,自绝于社会。 解决方法得对症治疗。第一是寻找点创造性的爱好,摄影也好,弹个吉他也好,打代码也好,从自己的活动中获得反馈。第二是上上社交软件,网友也是友,聊聊共同爱好什么的,多巴胺就分泌,但交友要谨慎。其他的,我说跳舞蹬车打羽毛球能刺激多巴胺,他们根本不离开寝室的。至于说参与社会实践,调研解决具体问题,从中获得反馈,读大学年龄的小朋友有这本事的早晚能当教授,他们不需要我的建议。 至于你说搞对象,你把上边这些事都干了,你不会缺对象。创造性爱好、文艺体育类多巴胺、社会调研实践、广泛交友,这几个哪一个都是爆增加性吸引力的。当然后两个可能女生确实略有困难,这个确实是我们社会对女性不太公平的地方。 还有就是,这事真不是小孩子的问题,小孩子心理健康差成这样,高校的校方说自己没责任,我觉得这没道理。全校大练吉他,早该练练了。我那会在天津读高中,学业压力也大,但为嘛我就心理健康啊?因为全校大练相声(逃走) 3. 前途 好这里到重点了,孩子们都被折腾得这么惨了,就业环境是什么样呢?乐。 市场究竟需要不需要以背书为核心能力的人?文科的核心技能点是什么? @新罗西斯克 老哥说,发现问题的能力,这个肯定没错,但这个只说了一方面,另一方面是什么,形成观点,影响他人的能力。这事美国中国的本科学校他不教,他只教背书。至于你说布林肯在哈佛读本科的时候毕业论文写了六七十页,不是,人家那是真精英,要么人家当国务卿呢。 可能文科这个学科筛选机制他就残酷。有能力形成观点,组织叙事,传播观点的人,比如说 @小约翰 ,能够极为成功。单纯背书,你背得过GPT吗? 一个小孩要到能够形成观点,并且传播观点,影响他人的程度,是需要广泛的阅读、阅历积累的。现在坐在我国较好的文科学校教室里的人,能达到这种程度的,可能百中无二。这是极为残酷的。 4. 体制化:如何形成观点 这里又要说到体制化的问题了,文科的问题是他的学科壁垒并不是像物理化学生物那样有逻辑的。相反啊,交叉学科研究往往能给出来非常深刻的结果。 比如说温铁军老以冷战期间中美苏国际关系的风云变幻,来解释建国以来中国经济的历次动荡,就拨云见日,高屋建瓴,醍醐灌顶。远胜于一些意识形态挂帅的经济学家。 所以文科要想重获生命力,就得有源头活水,重点是要打破教条迷信。形形色色念洋经的人,早该接受一下观点的质疑和交锋了。特别是大搞亚伯拉罕神教那些人,观点要讨论,就要隔绝情绪,你一上来先彻底否定现实世界,对现世愤怒仇恨,那我想没人愿意跟你讨论。百家争鸣才是文科,一言堂不是文科。否定现实世界的人先坐小孩那桌去。 我在这里剖析亚伯拉罕神教信徒的精神状态,实际是用心理学的研究方法解构后现代意识形态,实际是用推土机打蚊子,虽然胜之不武,但确实解气。 当然我前面讲的是本科教育的弊病,这玩意实话说,在普及本科教育之前,你根本感受不到弊病,80后往前拿个文科学历在社会上横着走,谁能发现文科本科教育有弊病?因此咱们现在发现本科教育一堆弊病,再过几年,又会有人出来写研究生教育的弊病。 我在这里不写我设想的解决方案了,肯定招骂,但道理都摆在这。大环境如此,要对体制做根本性变革是很难的。咱们国家就业压力大,学校肯定还是都在这放着,给孩子们四年时间缓冲就业。我们解决不了社会,但我们能解决我们自己的快乐开心啊。 初稿发了48小时了,补两句亲友团的批评: 你说法学、经济学、会计是技术性学科,可有证据?——我没有证据,我单纯是得罪不起人。事实上我个人最推崇的经济学家是温铁军老师,他就是非常去意识形态化的去讨论。许多所谓的经济学家事实上还是落在亚伯拉罕神教那一套里。法学更不用说。你说背书不好使,那你给个解决方案?——我说了大伙都不爱听,我就是来骗赞的。我的想法是,现在这个互联网时代,但凡你有观点,就一定能捅穿这个社会。所以虽然文科院系不给大家充分的表达观点的空间,抖音和B站给啊,大伙去B站上学呗。观众老爷是本科生,小up是研究生,大up是教授。 |
我也是读文科出来的,但是吧,看惯了逆天的新闻媒体、高超的A4雕花工艺跟抽象的法律案例,我真心觉得贾母说的有道理 哪有什么文科? |
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