[教育信息] 山东曲阜师大一学院新规「不得以任何理由用电子产品，包括电脑」，如何看待此事？大学「高中化」还要走多远？

阅读网购物网址万年历小说 | 三丰软件天天财富小游戏

TxT小说阅读器
↓小说语音阅读,小说下载↓

一键清除系统垃圾
↓轻轻一点,清除系统垃圾↓

图片批量下载器
↓批量下载图片,美女图库↓

图片自动播放器
↓图片自动播放,产品展示↓

佛经: 故事佛经佛经精华心经金刚经楞伽经南怀瑾星云法师弘一大师名人学佛佛教知识标签

名著: 古典现代外国儿童武侠传记励志诗词故事杂谈道德经讲解词句大全词句标签哲理句子

网络: 舞文弄墨恐怖推理感情生活潇湘溪苑瓶邪原创小说故事鬼故事微小说耽美师生内向易经后宫鼠猫美文

教育信息历史人文明星艺术人物音乐影视娱乐游戏动漫 | 穿越校园武侠言情玄幻经典语录三国演义西游记红楼梦水浒传

阅读网 -> 教育信息 -> 山东曲阜师大一学院新规「不得以任何理由用电子产品，包括电脑」，如何看待此事？大学「高中化」还要走多远？ -> 正文阅读

[教育信息]山东曲阜师大一学院新规「不得以任何理由用电子产品，包括电脑」，如何看待此事？大学「高中化」还要走多远？

[收藏本文] 【下载本文】

曲阜师范大学为加强学风建设，目前不少高校课堂禁手机，有的高校院系还尝试进一步限制学生上课使用平板、电脑。据曲阜师范大学网站消息，山东省曲阜师范大学…

你知道比考研遇到考研工厂的跟自己报一个专业更恐怖的事是什么吗？
是你华五海优正准备大干一场然后仅有的一个名额被塞了一个考研工厂来的学生
根据真实事件改编

最可悲的是，很多学校在复试时遇到这种“大一就开始刷题备战”的学生其实是会非常厌恶加鄙视的，特别是在光刷分不看书的人挤掉了考本校的更熟悉更好带的学生的情况下。因为对很多学科来说，做题能力和研究能力的关系都是互相敌对的:你花了更多的时间把自己限定在狭隘的考纲中进行条件反射式的刷题，就意味着你没有用这些时间进行学术积累，所以就更有理由不让你被录取。毕竟研究生为的是研究，在大多数学科你也不可能通过做题的模式来发论文。
丝国中学的网游式做题模式给人造成的一个巨大幻觉就是认为会有一个神依照人在一个狭隘考纲内不断重复刷题的熟练度给人分派荣誉和利益，“大一就刷题备战考研”的模式不过是将这种幻想从高考转移到了考研上，但考研相比高考完全不具备任何学习范式上的统一性，所以这种“高中化做题”会比中学阶段失败得还要惨。以哲学为例，如果初试复试答的很多内容都明显是狭隘的哲学史定式（很多哲学家都容易被哲学史搞蛇皮），特别是复试时被看出来“没有按考纲背过的部分就不会答”，多半是会没戏的，稍微好点的学校甚至会在初试里直接考原著，像同济哲学名词解释可能日常两个原著题（你按考纲刷一辈子题也答不出来《游叙弗伦》的主题是什么，但这是同济的真题；厦大等学校曾试过多列参考教材来限制做题考生的网游欲，但人家还真全都死背，现在列的少了，主要靠复试问原著鉴别人）。说真的，你把这种幻想投射到考公上都比投射到考研上更实在。

请不要把这种氛围称为学习氛围，这叫做题氛围，不要侮辱“学”这个字，因为你自己心里也清楚狭隘考纲内的重复训练和网络游戏中重复刷的怪的意义是一样的
决定考研居然不是因为自己对学科的兴趣，也不是因为自己对学科有什么了解，而是“在这种做题环境浸泡两年后，看到同学都去考，就情不自禁地也跟着考”。老师居然任由走廊的背诵刷题噪音影响本科教学，还觉得这很令人自豪。如果上述报道属实，这学校在复试时被“拉黑”就一点也不冤枉。
千万不要觉得“这种学校的考试模式保障了底层做题家追求更好的自己的权利”，尤其当你自认为是底层做题家的时候。不谈分数内卷本身，这种网游式做题模式的名声传出来，首先就会加剧复试时对本科学校出身的歧视，因为至少牌子好的学校的课程设置本身会包含更多的阅读量、公开报告和论文撰写，和这种在报道里宣传“允许学生背诵刷题影响课程”的学校一比，直接就没什么悬念了。而且在对学科都不怎么了解的情况下为了“成为更好的自己”进行网游式做题，等于是完全让考研学校的牌子来定义“更好的自己”，这还是中学的那种拿分干掉他者当人上人的杀戮等级制，贯彻这种逻辑的个人奋斗失败了，一点也不可惜。
关于从中学延伸出的做题模式的网游性质:
学生为什么骂应试教育??www.zhihu.com/question/604274668/answer/3353077617?utm_psn=1764067833737015296

至少十多年前，曲师的考研战斗力已威震大江南北各顶尖高校，很多人都知道进去曲师就是从大一开始预备考研。大力出奇迹，一力降十会，顶校自己的本科生考研比不过曲师很正常。
山东学子真的很苦，大量的优秀学生高考的时候受名额限制出不去，积压在各省属高校里面就等考研往外冲。十几年前还有一个说法是北京协和医学院每五个研究生里面就有一个是山东考来的。还有我自己考研的时候发现在外地985考也还是和自己省乃至自己市的争前一二名，在上一级找个老乡学长求指导，后来发现他是他那一级的第一名。
河南也有积压高分考生，然后在考研发力的情况，考研集中复习阶段他们更加刻苦，只是最终名次不像山东这样好。

“课堂禁用电脑”，别把大学生管成了中学生大学课堂完全不用电子产品，是否有点与时代脱节了？

▲福州大学数字化课堂教学。图/福州大学经济与管理学院官方网站
为加强学风建设，不少大学课堂禁用了手机；如今，则有大学更进一步，把手机、平板、电脑等电子产品都给禁了。
据报道，山东省曲阜师范大学管理学院于日前发布了《关于课堂禁止使用手机、平板、电脑等电子产品的规定》，要求学生在课堂上不得以任何理由使用电子产品。如有违反，任课教师有权制止，并当场收缴，学期结束放假时方才返还。消息一出，迅速引发舆论关注。
一般来说，课堂严禁使用电子产品常发生于中小学，这次却是在大学课堂，因此受到格外关注。根据校方说法，这主要是为“加强学风建设，消除手机等电子产品对课堂的不良影响，保持课堂清静，营造积极进取的学习氛围”等。简单来说，就是希望大学生能够专心听讲。
这样的初衷，当然不难理解。2020年，教育部也曾表态要彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。2023年底，长沙理工大学、长春大学等多所大学，都表态要严抓课堂纪律，提高“前排入座率”，要求课堂上不玩手机等电子设备。
可见，从相关部门到各个院校，都有某种学风焦虑，都希望能够整顿学习态度。但像曲阜师范大学管理学院这样，将电子设备一刀切禁用，难免让人有点恍惚：如今，电子设备已经是学习的基础工具，课堂上完全不让用，是否有点与时代脱节了？
事实上，从相关消息的评论区就能发现，不少大学生带平板、电脑等进课堂，也是用来记笔记、拍摄PPT、查单词、跑代码等，这些都可以大幅提高课堂学习效率。
如今一刀切禁止，全都回到手书笔记时代，是否也有因噎废食之嫌？毕竟，大学生要开小差，办法也太多了，带一本漫画、杂志就可以。但认真学习的大学生，却因此失去了可以让学习更加高效的工具。

▲南开大学大学生在研讨型智慧教室内交流。图/新华社
相比中小学，大学的学习是更加复杂、多元的。与中小学的知识填充不同，大学学习需要更多的启发、讨论、资料查阅，这些都离不开电子产品的帮助。将电子产品堵在课堂之外，或许也堵上了大学课堂进行多元尝试的可能。
近些年，关于电子产品和教育之间的关系，也不乏辩证讨论。毋庸讳言，电子产品比书本更容易吸引大学生的注意力，会导致自制力不佳的学生听讲不专心；但另一方面，电子产品又能极大拓展教育视野，让课堂教学呈现更加丰富的面貌。
近年来，教育部大力实施国家教育数字化战略行动，很多地方也开始积极探索教育数字化转型办法。有大学的思政课借助了VR技术制作，有大学把工业机器人装备通过数字化建模方式部署到智能教学平台上，还有大学把企业数字化技术转化为实训内容、打造仿真的教学环境……
这些教学实践，就很难完全拒绝电子产品。同时也可以看出，电子产品关键不是用不用，而是怎么用的问题。如何让其更好地为教育目标服务，而不是和课堂学习相冲突，才应该是大学探索的方向。
在此数字化大背景下，大学完全禁止课堂使用电子产品，不仅背离了时代趋势，对学生来说，恐怕也不是一个好示范。
既然都是大学生了，理当被大学视作一个对自己负责、有着完整自我意识的成人，而不是还将他们固定在一个“读不完的中学”里。
可以说，大学应当告诉大学生如何运用一切可能的手段，去探索前沿知识世界；而教会大学生如何在数字时代自处，如何科学合理使用电子产品、让技术帮助学习，也是当代大学职责所在。
至于课堂禁止使用电子产品这项政策最后效果如何，学校也不妨仔细评估，看看对课堂纪律、学习能力和教学质量的提升究竟几何，依据实际情况再行调整。无论如何，一个备受争议的规定，也应当多听一些意见、多考察一下实际效果。
撰稿 / 夏研（媒体人）
编辑 / 何睿
校对 / 刘越

感觉十年之后，就会变成研究所不得以任何理由使用私人电子产品了，从考研专门学校变成申博专门学校。
高中找不到工作，所以读大学，读大学找不到工作所以读研，读完研还找不到工作去读博，读完博还找不到工作，嘿嘿，我都不敢想了。
碌碌十几、几十年，卷到一个端茶送水陪酒的工作，真是遥遥领先啊！

有些老师需要明白一个现实：一个不想学习的学生，你强制他放下手机，他还是不想学习，以及你讲内容就是没有手机上的游戏和短视频更有吸引力。
作为一名大学老师，我敬佩每一位能主动放下手机、游戏，选择拿起书本或网络课程学习的学生。至少这样的学生对自己有明确的目标和要求，并且有很好的执行力，这样学生即使曾经失意过，即使走过弯路，也会有自己的柳暗花明。同时，我鄙视每一条强制学生进行学习表演的规章制度。真正的教育应该是让学生终身拥有自主学习的能力和兴趣，而不是通过强制的手段，让学生对学习这件事产生逆反，从而失去学习的动力。学生学习不应该称为一种演戏，更不能是某些官员的KPI。
我始终认为上好课是老师的义务，但听课是学生的权利。我跟我的学生说过，只要你不破坏课堂秩序，不影响其他同学听课，我不干涉你在课堂上的行为，但你如果正好被督导抓到，那我也没办法。作为老师，我的岗位职责和师德规范要求我必须认真备好并讲好每一堂课，但对于学生，来学习是对自己未来的投资，至于下不下这个注决定权在自己。毕竟，学生听不听课，甚至读不读大学将来都会有他自己的人生，而这个人生的好与坏都是他自己和他家庭买单，我没有权利更没意愿去干涉。我不止一次对自己说过，只要课上有一个学生愿意认知听课，我自己为这堂课投入的努力就没有白费，如果我的课一个愿意听的学生都没有，很可能是我课程的问题更大。
有些老师应该认真想想，你讲的课，配得上学生认真的听吗？或是学生愿意坐在教室里看你表演已经是很给你面子了。有些学校更该好好想想，你们给的课时费，配得上老师投入多少时间和精力在教学上？是不是没有教学事故就已经是很对得起那点薪资了？
对于想要学习的学生，我从来不吝答疑和解惑，也有不少学生会在课后主动找我请教问题，或是让我指导他们参加学科比赛。

真正的学习从来都是一件需要很强的主观能动性的事情，中间遇到任何困难，挑战，挫败都需要自己去找答案克服。任何通过强迫来让学生做出学习的样子的行为都是作秀和表演。
同时，学习从来不是只有读书考试和做题，在大学里谈一场恋爱，交一个朋友，参加体育比赛，参加文艺演出，组织一场活动，参与老师科研项目，到社会上实习，都是学习的一部分。对每一个大学生来说，走出校门后，如何获得心仪的工作，如何追求到自己喜欢的异性，如何让老板给自己升职加薪，如何让客户购买自己的产品，如何让投资人投钱到你的创业项目，如何让导师收你读研究生，是不会在一张有标准答案的卷子上考你的。当你还带做题的思维走向社会的时候，你会有一段非常痛苦的适应和磨合期，以及大概你会挨更多的毒打。
以及对于一些学校来说，改善学生的学习生活条件的能力是没有，给学生创造更好的学习资源和社会资源也是做不到的，但是通过PUA学生去搞所谓的学风建设，为领导脸上贴金的行为和胆子还是很大的。对了，能这样pua学生的学校大概对老师也不会宽容到哪里去，对于将要入职的年轻博士，如果你不想未来给一群二十岁左右都还没长大的成年人当爹妈的话，进这些学校前还是要慎重考虑吧。你不会真认为这是关心学生吧？这种学校往往科研经费拿不到多少，横向课题没几个，学科建设也一塌糊涂，领导们为了展示自己的政绩，只能从所谓的“学风”下手。所以，我特别理解我导师当年招研究生，直接把某些学校列入黑名单，原话是“我可没精力在屁股后面追着他们学习”
对于大学阶段主动选择学习的学生，我表示认可和敬佩，期待他们未来前程似锦，一马平川。对于大学选择躺平的学生我也表示尊重和理解，每个人都有选择躺平和颓废的权利，因为将来也是他自己为自己的躺平买单，毕竟国家和社会可不会躺平不工作的人发工资、发养老金，也不会给他们交医保，所有的后果也是他们自己承担，其他有什么权利干涉呢？对于那些制定各种奇葩规章制度，把大学生当巨婴圈养的学校，只能说大清在1905年就废除科举了，有些校长的辫子在100多年后还是如此茂盛，一个以将学生规训为做题机器为荣的学校，终将会被埋入历史的垃圾堆。
在GPT已经越来越智能化，在玉兔，朱雀，蛟龙探测器已经带着使命替我们先领略宇宙和深海的浪漫，在国内大模型已经千帆过尽，百舸争流的今天，一群只能埋首做题，忘了仰望星空的人，大概是最快被AI和算法优化掉的。对而将这些年轻人困在这个系统里的那些人，只能说：

真事。
高中有一哥们儿，同级不同班，点头之交，姓田，就叫老田吧。
大学去的是曲阜师范大学，这学校在山东算一本。在当时我们的认知里，除了山大、中石油、中海洋外已经算不错的学校了。
大一寒假回母校看望班主任，班主任那时候带复读班，发现老田赫然在复读班里。
惊讶之余，给老田打了招呼，问他：我记得你不是去曲阜念大学去了？咋回来复读了？
老田一脸无辜，说：大学报完道，校长开迎新大会，句句不离考研，讲到激动处，直接来了一句“考不上研究生的人生就是失败的”。
老田听到这句话时最后一道心理防线崩溃了---他读大学就是为了毕了业后找个好工作，高三那种日子过一年已经过够了，过四年高三自己想不愿意想。
老田想了一下午就卷铺盖回老家复读了。
--- 分割线 ---
评论区有人质疑这件事的真伪，我把写在评论区的文字搬运过来：

--- 再分割线 ---
重申一遍立场：写老田的事儿不是为了黑曲师。
你们可能想不到，我骨子里是认同曲师的世界观的--学校不好当然要去深造的呀。我本科就是个普通的211，这是在大学保持学习热情的动力之一。老田选择离开曲师是他的职业规划（他想念完大学就工作）导致他无法认同曲师的世界观。
如果当时去曲阜师大的人是我，听到校长的话我非但不会离开，甚至会非常认同他的观点并以此为激励。所以当时的我内心深处是没法理解老田的。
让今天的我回头看：我仍然认同学校的世界观。不同的是我对学校的某些做法（方法论）持保留态度。大学是很美好的，安心读书固然重要，但不是唯一重要的，有很多事情靠读书考试解决不了的。所以今天的我重新审视这个问题，我会认为老田做了个正确的决定。
最后我说句有私心的话：作为一个山东人，山东高考有多卷，没有经历过的人是很难感同身受的。与山东高考人数极度不匹配的是山东“好学校”的数量的可怜：整个山东只有3所“211”大学：山大、中石油和中海洋。我何尝不希望山东的高校越办越好？

我的观点：这是害人。
本科生早已经错过高考这个机会窗口，再搞封闭式教育不但不能帮助学生，反而是害学生，妨碍学生社会实践
看到还有答主，尤其是参与或见过“考研改变命运”的答主，对曲师大的模式还持正面态度，颇感神奇
于是好奇查看了下数据，在知乎看到了这篇文章：
考研神校？曲阜师范大学毕业生去向：考研率25.7% - 知乎 (zhihu.com)
从文章中涉及的2018年的生源去向上来看：

2018师范生就业率

2018非师范生就业率
曲师大深造率算比较高的，但并没有与全国水平拉开质的差别，考虑到曲师大每年几乎全校的应届生都去考研，这个成绩实在算不上亮眼
但是，其近半的“灵活就业”比例，就非常恐怖了
说明放弃了其他路径，把整个前途梭哈在考研这一件事上的学生，预期收益是很低的
考研不见得能提高多少成功率，社会适应能力还会差很多
唉，人各有志，冷暖自知吧

在真的去大学学知识角度是胡闹，在高压培训考研角度能说得通。可惜现在的就业形势和社会风气下，这样的行为能被接受和理解。弄不好还有曾经的学生站出来现身说法，会说大学时候由于游戏荒废生活从而找不到工作。
素闻曲阜师范是一个考研名校。不是说学生们趋之若鹜去那边读研究生，而是曲阜师范培训出来的本科生特别能考研。但是也仅限于能考研，很多硕导朋友都说这样的学生考试很厉害但是做不了科研（甚至毕业设计也困难）。问题是，纯粹混个学历也罢了，怕的是现在毕业论文抽检和全过程考核过不去（也就是让ta混但是混不出来）。也就是他们的指导思想就是考上研究生好找工作，本质就是一些高考名校的大学版本罢了。
现代技术下，使用好计算机和平板可以有效帮助学习。比如对阅读大量材料的学科的话（比如医学，比如任何一个需要读论文的科研方向），用平板可以节省大量空间并可以有效归档论文和做笔记。要再进一步，如果你会LaTex的话，上数学专业的课也可以更高速的做笔记以及整理笔记（注意，光做没有意义，要整理才行）。再结合一些比如Obisidian这样的markdown语言做笔记的「知识网络软件」，你可以快速归档所有信息，让电脑变成知识的第二大脑。
再加上现在的环境，我倒不是说转码农好，但是如果要做更好的科研和更广阔的转专业机会以及为了未来更好的找到工作，计算机本身就是必须要的东西。早接触电脑，早上Linux，早上python就是比别人硬。
很可惜，我说的都是针对要真的教育知识的大学和教学理念。作为考研培训班为理念的地方，这东西说不通也没法说。
问题来了，作为学生，你想学知识还是进4年的大培训班？估计再往下不只是要寄成绩单了，还得开家长会咯。
---
好久没在知乎回答，看到这个真的笑了。
---
关于我对各方面科学的回答，可以看看这个链接的收藏夹：
华沙的面孔相关的回答281 浏览 · 5 关注收藏夹

华沙关于科学的一些回答194 浏览 · 5 关注收藏夹

看脸的世界?www.zhihu.com/column/inyourface

---
关于我对科研方面的回答，可以看看这个链接的收藏夹：
华沙的学术建议5401 浏览 · 285 关注收藏夹

---

人家都chat-GPT做作业了，这里手机拍照做个笔记都不行
果真老中负责人工，老外负责智能
像拍照存档老师板书，录音笔录音老师讲课配合着听，课上时间集中精力理解老师讲的内容，不比自己一边记笔记一边思考效率高多了？

大概这个大学除了考研之外一无是处。

贵校的计算机专业打算怎么上课

我们这里是曲阜考研学院，等你们考上研了，就能随意使用电子产品了

曲阜师范大学是中国最有名的考研工厂，也许还没有之一。
很多导师在招研究生的时候，看到这个名字就pass，因为不想招一个只会考试啥也不会的学生。
它是应试教育制度在本科教育阶段最完美的体现，是知乎做题家精神的最极致表达。
如果你还自认为是一个做题家，或者你为自己曾经的做题家身份自傲，那请无条件支持曲阜师范大学的一切工作，他们比你更懂学生的前途。

说三个方面。
1.教育的问题
大学生是成年人，曲师的大学生都是达到本科录取水平的成年人。
作为给全国小初高贡献了不少教师的曲师，不妨深入思考一下，是哪个阶段的教育出了问题，才会必须用管理未成年的方式，管理达到本科录取水平的成年人。
当出现未成年刑事案件的时候，十几岁的小孩都会为自己的行为负责。
学校规定不能欺骗自己，认为大学生连这点判断力和责任心都没有。
2.收手机的合理性
很多高校都会上课收手机，但这不是收手机的理由，尤其不应该是曲师收手机的理由。
作为一所师范类大学，曲师应该借着本校施行新规的机会，用对照试验的方式，检验一下电子产品对学生课后作业和期末成绩的影响。
最好是有长期的跟踪研究，分析电子产品对就业去向和工作能力的影响。
拿出数据说话，不仅规定更容易让人接受，也能培养学生求真务实的科研精神，或许这对【考研预备班】的曲师更为难得。
3.执行成本
任何条款都需要人来执行。
何况曲师的标准不仅是课堂上收手机，还要禁止在自习室看小说。
辅导员和学生会人数有限，既要查卫生，又要管课堂，还要看住自习室，根本不够用。
所以我真的很好奇，如果不在自习室搞全覆盖的摄像头和人工智能识别，曲师要如何分辨这些人是在看网课还是看网剧，是在看课程资料还是在看网络小说。
就算真的发动基层力量，全靠人眼排查，那么学生会的学生要如何保障自己的成绩？
没有执行能力的规定是落实不下去的。

为了尊重传统，我觉得禁止电子产品保守了...
我觉得还是全面无纸化比较符合环保，建议贵校全部行政教学全部使用竹简。
对了，饭碗和筷子也都改成青铜的，比较和礼法。

曲阜考研大学其实挺良心的。如果要享受这种高压生活，你去考公考研机构2万起。按照曲阜考研大学模式，学生无论是考研还是考公考编，都有很大优势。
如果孩子成绩一般，我是真会也愿意把孩子送去曲阜考研大学

幸好不是上网课那会了，，要不得练会千里传音啊，，

数字时代不让用电子产品其实挺无趣的。因为管来管去，该玩还是得玩。
你根本就管不过来。
我当学生的时候遇上我认为无聊的课，要不底下看别的。
要不就睡觉。
我教学生的时候，学生认为我的课无聊，那可能是我的错，也可能是学生不想听。我会尽量改的有趣些。
实在不行。
我只求学生别吃味大的，或者薯片，以及需要用筷子的，当然如果有麦乐鸡分我一块，也是可以的。
我管你吧，我累你也烦。
我不管吧，我这课就没法上了。
你爱听不听是你的事，但把教室搞成菜市场就过分了。
为此我还专门在请相熟的学生吃饭时候，让他们和班里刺头传达一下，干啥都行，咱们互相过的去就好。
至于出勤也是，只要别太过分，你要拿奖学金，高绩点不行，但是保证你及格，我还是尽力的。
有些人总说是课程安排的没用才不听的。我刚拿证的时候，还试图学哈佛上课扔饼干，巧克力，结果发现糖没少扔，但听课的还就那些人。
所以，这话有道理，但不全面。说的好像有用的课，有些学校听的人多一样。
前段时间捅死辅导员的新闻大家都看了。
说难听点话，就算是牛津剑桥耶鲁哈佛，生源那么好，也不可能让每个学生都成才。
学校以及教职工对的起良心就得。。。。
处心积虑搞拔苗助长，那还不如去搞搞食堂的好。

省内就是这样，录取线越低的学校，管得越严
所以我们山东考生高三越努力真的是让大学越轻松
像一些山东的专科学院，三百分以上不上不下的那种，甚至全年有晚自习
至于985211管得松一点，但是导员与大一代班权力无限大，一个学院一个班是否要早操由导员决定（刷业绩需要），是否要晚自习由学生代班决定
山东确实高校内独树一帜，芝麻大点权力就能玩学生
但是也经历过学校组织的双选会，省外民办企业，看你是山东学生就大胆的把你当猴耍，毕竟你是一个导员都能忽悠几百个学生的高校培养出来的学生。无地域之分，双选会见到一些细分领域龙头，不限于京圈、浙江、广东等等，都是对山东老实学生有特殊优待的
大学培养不了学生走向社会的能力，确实是害学生。这种方法培养出来的学生，除了当老师和考公，都是很大概率失败的结局

在数字化时代，不让即将走进社会，进入职场的大学生使用电子产品包括电脑？
好家伙，这大学是要培养什么样的「人才」？与世隔绝的做题机器人吗？
这高校真搞笑。
高校不应该从学术和社会实践角度考虑，培养大学生的理论知识学习研究能力，以及社会实践活动能力吗？
大学生都是未来的职场新人，都要进入社会工作的，这样切断其与社会发展趋势的管理，真的不敢恭维。
最近写作如↑上，请路过知友们，动动发财的小手，指点一下，给点建议，谢谢！