[教育信息] 因 7 岁男孩长期殴打同学， 46 名家长联名请愿「要求其转学」，如何看待此事？

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[教育信息]因 7 岁男孩长期殴打同学， 46 名家长联名请愿「要求其转学」，如何看待此事？

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“今天有没有被打？”这是武汉某小学一年级某班学生家长，每天放学后都会问孩子的一句话。原因是今年班里转来了一名新同学小明（化名），而他经常打人。刚开始…

其实一眼就能看出，这个孩子并不是因ADHD而打人，而是品行有问题，家长必须负责任。
之所以这么说，理由如下：
1.ADHD不打人，品行有问题的才打人。
ADHD是以控制不住多动为主要症状，一般不会主动殴打别人，而这个孩子却是长期殴打人。
2.如果是因ADHD才打人，既然是失控而打人，那他为什么只失控打同学，而从来不失控打老师、他父母等成人，这分明就是欺弱怕强。
3.一个懂得威胁同学不准告诉家长的孩子，说明他深知家长知情后对他的危害，如此擅长趋利避害，这根本就不是ADHD患者能懂得去做的，却完全符合品行恶劣校园暴力者的特征。
4.孩子造成如此恶劣后果，家长却避重就轻掩盖错误，甚至推卸责任，自家孩子打人这么长时间，居然从未积极去解决，比如就医住院等，充分说明家长平时对孩子多么娇惯纵容，他根本不可能是ADHD患者。
原文：
王女士告诉记者，小明是很聪明的孩子，以前并不这样，顶多是不听讲。
——她意指没到该校前孩子并不打人，且夸很聪明，这很明显在映射学校教育失职，真是推卸责任第一名。
时至今日，她仍为孩子的恶行狡辩，原文：
王女士认为，小明的种种表现只是因为他想跟同学玩，“然后才用手拍一下或打一下（同学）”
——居然把殴打他人轻描淡写成拍一下，把打人的动机歪曲为想和小孩玩。
孩子长期殴打同学，被所有家长联名举报后才作出反应，这期间被殴打同学反映后，作为家长却始终无动于衷，并未带儿子去医院就医，与常理不符。
这一定程度说明：她明知孩子打人根本就不是多动症所致，而是他们平时娇纵孩子而品行不端才打人。
事后，该家长仍不积极解决孩子的问题。
如果孩子真是辛苦ADHD造成恶劣后果，哪有不疼孩子的父母，恐怕家长会特恐惧和担心孩子的病情严重或因拖延医治而加重，而绝不是：
原文：
“和他沟通后，他也说以后不打别人了。”王女士告诉记者，现在她也在尝试去咨询心理医生，“就是手机上别人给推荐的，还没（带他）去做专门的测试。”
——处理方式与常理严重不符，连专门测试都不做，只能说明：她明知孩子打人根本就不是多动症造成的，而是孩子品行不端才打人。
肇事家长，请别让ADHD为你儿子的品行败坏背锅，请别再娇纵、管好你家孩子。

我是
@灯火

这些家长太仁慈了。
我记得我儿子一年级的时候他们班也有一个多动症的小孩，那个小孩也经常打人，有点我儿子跟其他同学在家里玩，几个人说他们被那个小孩打的时候我儿子说给他钱他就不打人了，我一听就火了，问我儿子给了多少钱，我儿子说给了三块钱，每次给一块，一次是我儿子给，两次是那小孩问我儿子要。
这钱其实不多，但这不是关键，关键是被欺负了，对吧！我儿子请别的小朋友吃吃喝喝，我是不管他的，有时候给他买了上百块的玩具，没玩两天就跟别人换了跟木条，这也没什么，我也就打开淘宝教育他你的玩具值一百多，换的木条淘宝买一块钱。小孩之间自愿赠予这没什么，但被迫给那就是有问题了。
我问了几个小孩，都被那个小孩打过，那小孩玩上学一年，个头比他们大。
然后，我在家长群把事情说出来，敲诈勒索字样都说了，对方家长不认为是敲诈勒索是小孩子之间打闹，我不管，反正不愿意给就把敲诈勒索的罪名给他安上，并且要求对方家长明天去学校对质解决问题。
我拉了七八个家长去学校，派出所也来了，当然也没能进学校，对方家长来了一看这么多人都板着脸也怂了，一直跟我们道歉，老师也帮忙说情说那小孩有多动症，都在治疗，确诊书病历本都给我们看，那小孩也被带过来，在我们几位家长威压下跟我们小孩道歉。
最后整个小学再也没听说那小孩打同学了。
所谓的多动症啊，我真怀疑就是缺乏被教育罢了。

江西师大学生踢打小猫，“涉嫌”虐猫，学校连夜成立调查组，宣布会调查核实，并要本着实事求是的原则，将会依法依规处理。
可是7岁男孩长期殴打同学，这可是活生生的人、祖国的花朵、居然还得家长联名请愿“要求转学”！
虐猫，可以“依法依规”处理。可是“虐人”，却无法可依，只能联名请愿！
这世道，真的是越来越看不懂了！

写的时候没看完整问题描述，补充两点
1能口出威胁性言语的，显然发育障碍可能性不大。
2热知识，注意缺陷与多动障碍最常见的共病是品行障碍，对立违抗障碍，抽动障碍，也可能出现情绪障碍。热知识2！品行障碍的下一级诊断叫做反社会人格障碍。
顺带一提，湖北，妈妈，看到这个词我PTSD要发了…
红星的新闻通常是带节奏的，我来翻译一下。
从孩子妈妈的口述我们知道，孩子以前（应该是一年级以前）只是不听话，进入小学开始有打人的举动。曾经看过医生（应该是转学前），医生说了多动的孩子很多，不用服药治疗。（一个对着记者还要强调自己儿子聪明的妈妈，就诊的时候能说一句孩子不听话我都觉得她比较务实了，她可能说自己孩子打人么？）ADHD的药物治疗通常是学龄期开始，大体如果不是严重，怎么着也是8岁后开始考虑用药。
孩子是单纯的ADHD吗？可能不是。7岁孩子，表示打人是为了和别人套近乎。要么他真的搞不清，那需要考虑更严重的发育障碍，比如阿斯伯格。要么，他撒谎，那就是品行障碍可能。
ADHD并非疑难杂症，通常药物干预对多动和注意缺陷都会有还算明显的改善。但合并的对立违抗，品行等行为纯属家庭教育问题。心理咨询不解决这些问题。

46个孩子 VS 1个孩子
居然真的是46只小白兔…
兔子急了咬人啊…
46只兔子咬不过一只？
既然是“同学间玩闹”，46个同学就不能一起组团陪他“玩闹”？
或者46个家长轮流每天去当地派出所报警，让那个家长天天去派出所报道？这个问题走法律途径应该有效…
应该从小就学唱一首歌：团结就是力量…

这事儿着实让人上火！
刚开始这孩子转学过来的时候，大家是不知道这孩子是有多动症的，或者就算知道，也不知道会发生「单人长期殴打同学」的事儿，要不然，抗议早开始了！
所以，46名家长的联名情愿，不是要将多动症孩子驱赶出课堂，而是将以多动症为由打人合理化的暴力隐患清除，我没觉得这有什么错！
事件梳理
梳理一下，发现，46名家长请愿让这个孩子转学真的是无奈之举！大家可以先了解一下，这个多动症的孩子到底做了什么引发众怒！
●3月29日，武汉某小学一年级某班家长群，家长吴某（化姓）说，自己孩子当天在学校被新来的转学生小明踢了隐私部位，“踢了3脚，孩子特别疼”。
●“我家小孩在楼梯处被他（小明）推过几下，好在没有发生意外。”
●“小明最初的几次打人都被叫过家长，当时他和他家长的道歉态度都比较好，还写了保证书。”
家长告诉记者，彼时，其他家长也愿意原谅小明，给他改正的机会。
“但令我们没想到的是，小明不仅没改，反而几次三番地无故殴打其他同学，甚至威胁同学不准告诉家长。”
●另一学生家长说，她的女儿长期被小明欺负，因性格内向，害怕被报复一直没敢说。这名家长说，等到这次有家长在群里说了小明的事后，她才追问孩子，“原来他（小明）天天打我孩子，还威胁说‘不准告状，如果敢告状就要弄死她’。”
●“上着课他就突然拿书去砸别人，或者是拿铅笔去丢别人。他还会在课堂上大声地说话，甚至走来走去，孩子们还怎么安心学习？”
●一名不愿透露姓名的家长告诉记者，因为小明长期无故殴打同学，让本就只有7岁的同学们开始惧怕上学，“（孩子）早上都说不想去学校了。”家长请愿实属无奈！
踢人隐私、楼道推搡、殴打威胁、突然拿书砸人拿笔丢人……
家长们的联名请愿不是小事大做，而是事情严重到一定程度的不得已而为之！
在一个本应该让所有孩子都觉得安全的学校，却存在了一个随时都可能威胁到自身生命安全的不可控隐患，关键是，还有一个合理的理由，让老师宽大处理，让所有家长被迫接受！
因为有多动症，不能去特殊教育学校，常规学校又不能拒收，医生说，80%的孩子不需要用药……
学生家长们也不是不明事理的人，在最初几次也愿意原谅这个多动症的孩子，但是，是这个孩子变本加厉，不仅几次三番无辜殴打同学，甚至威胁胆小的同学，“敢告状，我弄死你！”
直到把班上的孩子吓得不敢上学，这才寒了大家的心，才有了家长集体请愿“要求其转学”的事件！
打人只为获得关注？！
到后来，多动症孩子的妈妈说，孩子只是想获得关注，但不知道如何交流：
他曾告诉我是因为想被别的同学关注，一起玩才会和同学打闹。我也告诉过他这样做是不对的，应该先把自己做好，别人才会跟你玩。
不知道孩子说这句话的可信度是多少，单凭被叫家长在学校里认错以后，欺负同学威胁恐吓不让同学告诉家长的行为来看，这并不是想吸引眼球，而是赤裸裸的校园霸凌，只不过多了一个人让同情和理解的理由。
但，并不意味着所有人都要接受！
多动症需要早期干预！
上网查了一下，多动症最典型的特征就是注意力不集中，容易冲动！
但是，如果干预及时，对于6~12岁的多动症孩子在这两方面还是有自愈的可能。
虽然自愈程度比不上正常人，但是肯定要比不干预要好很多。
所以，建议这位妈妈早点带孩子去专业机构及早进行行为干预，不要酿成更大的祸患，早日回归正常的学校生活！

每一位家长碰到这样的同学都会抓狂，孩子刚刚上学，就碰到这样的同学，家长天天担心着孩子在学校是不是会被打，因此这些家长的请愿是可以理解的，相信每一个家长碰到这样的情况都会这样做。

“今天有没有被打？”这是武汉某小学一年级某班学生家长，每天放学后都会问孩子的一句话。原因是今年班里转来了一名新同学小明（化名），而他经常打人。
刚开始，家长们以为小孩子不懂事，教育教育就好，但不到两个月的时间里，班上几乎人人都被这名同学“欺负过”。这下，家长们坐不住了。几经商量，他们决定联名向学校提出“请愿”，让这名打人学生转学。
打人孩子的妈妈王女士（化姓）表示，小明今年7岁，此前曾带他去医院检查过，“显示多动症，也没给开诊断证明或是开药。”

没有人愿意天天上班的时候还担心着孩子今天是不是会被同学打，父母如此，孩子也是如此，如果家长不出面解决，那么这个班的孩子，会因此陷入恐慌而影响学习。
从现有的信息来看，这位同学的妈妈在处理孩子问题的时候，「脸皮不够厚」，应该承认孩子存在的问题，并且及时进行干预，这样才是爱孩子的表现，也只有这样，才能帮助孩子早日走出困境。

孩子妈妈认为，孩子以前不这样，孩子是比较聪明的，顶多是不听话。
我却不这么认为，这个孩子应该是上过幼儿园吧？幼儿园和小学管理小朋友的方法不一样，幼儿园的小朋友，只要在幼儿园，老师会时时刻刻地盯着，如果这个小朋友平时就喜欢攻击人，和家长沟通又不顺利，那么，老师也没有办法，只好多加监管，防止他去打别人。
我就在中班中途接手的时候带过一个这样的小朋友，刚转进来，特别喜欢打人，我们每天都会检查他的指甲，把他手指甲尽可能剪短，但是，只要他出手，就会把别人的脸上抓花。当时，班里也有不少家长提出抗议，建议让这个小朋友转班。
我们多次家访，认真和他的家长沟通，后来家长通过到专门机构检查，发现孩子有多动症。多动症的孩子，如不加以干预，随着年纪的增长，会严重影响到孩子的学习和社交。
好在这个孩子，一方面家长积极带孩子做干预，另一方面，我们也努力告诉这个小朋友，怎么和别的小朋友沟通，平时，尽量把他控制在我们伸手可及的范围内。这样，只要他出手，我们就有阻止他的机会，后来到了大班的时候，这个孩子有了明显的改善，不再成为人人讨厌的小朋友。
多动症的孩子，很多智力是没有问题的，他们只是没有办法集中精力，又非常好，动静不下来。可能会采取攻击人的方法引起人们的关注，形成习惯以后，一下子是很难改变的。但是这样的孩子，又不可能送到特殊学校去学习，所以，家长和教育部门及时的干预和引导很重要。
我觉得这个小朋友，家长可以考虑和学校商量，陪读一段时间，以改变自己孩子的行为。
有类似多动自闭症倾向的孩子，家长们一定要记住：「脸皮要厚」，承认孩子的不足，坦然面对孩子的不足，并努力帮助孩子变好。
为了孩子能够健康的成长，坦然面对，及时干预，才能让孩子健康成长。

这就是目前的霸凌现状。

应该去大医院做个全面诊断，另外建议家长联名要求班主任转班吧，这么大事、班主任一点都不知道？不处理？

这46个挨打的孩子就从未想过联合起来打他一顿？这班霸能一个打十个？
学生时代我是不相信二战时期两个日本鬼子能有条不紊的枪毙上百人的，最近几年我信了。
这个世界大部分人是注定要挨欺负的，随波逐流的人太多，也别抱怨996了，如果有集体罢工的胆量早就没有996了。
现在太多孩子家长过年老爸老妈都没给过钱，房车家具家电装修养孩子全啃老，逢年过节老师的红包可没少送，没有人敢联合其他家长一起拒绝送红包的，就算零零散散出来几个，其他家长也会抵制他，生怕没送礼自己孩子学校没好日子过。
这46个挨打孩子的家长礼也没少送，结果呢？别说是上课给特殊待遇了，就连挨打班主任都管不了，好玩吧。
有些人不挨欺负才怪事，挨欺负就对了，该。

懒得分析了，实在不行以暴制暴吧，他一个还能打的过46个？

班里几个男孩带头商量了一下，全班合伙欺负这个孩子。
过一阵文案变成：一7岁男孩被全班同学霸凌，家长请求转学。

多动症不是关键，关键是欺负人
解决问题的根源还是得找他父母，需要老师跟家长好好沟通，这种情况下他家长应该是不怎么配合的。我初二的时候，班里也有这么一个桀骜不驯的同学，喜欢捉弄同学，比如他同桌被提问站起来，就在他椅子上放个水瓶…最终问题是怎么解决的呢，某一天这个学生没有来，老师联系家长，才知道这个学生在校外被社会青年打进了医院，就此退学。
1.班级定期召开家长会，老师和家长们多交流，家长之间也是可以面对面交流的，孩子可以不懂事，但是家长应该是要面子的。2.每次被其他家长举报，就让双方家长来学校跟老师沟通，老师要明确跟家长批评犯错的学生。
3.屡错不改，老师应该带家长找校长面前进行评理，一般情况下校长面前也是多次不改，应该在周一升旗仪式全校通报批评的，如果还不改，那么会变为严重警告留校观察，下一步就是找家长劝退了。4.以上，一般情况下经历不了几个步骤，家长就没法接受这么丢面子，要严厉教育孩子的，如果无果一般也会选择退学，不然家长面子挂不住。
5.学生其实年龄不大，根源还是家长。

我读书的时候。
班级里也有这么个男生，其实不是爱打人的问题，而是真的精神有问题。
因为我们几个男的一起打他，把他打哭了，他每天还是这么我行我素，要么打人，要么扒女同学衣服。
他的家长很自私，不肯让他去特殊学校，怕影响到他的小孩，但是就不怕影响到其他班里的小孩。
老师也出面了几次，最后被他家长威胁上访给压了下来。实在没办法，后来只要他发病打人，我们只能一起打他，这样打了整整两年，他父母才让他转校的。。。。

语文课代表出来做个阅读理解，总结一下这名长期殴打同学家长的说辞：
对于家长们“请愿”一事，小明妈妈并不知道后续情况,自己已被踢出了家长群。
“学校让我带回去，改好了再回学校。”但对于怎样才算改好了，王女士表示自己也不清楚，“我觉得他动作方面，是坐不住的那种，是没改。”
小明是很聪明的孩子，以前并不这样，顶多是不听讲。
他曾告诉我是因为想被别的同学关注，一起玩才会和同学打闹。
小明妈妈表示自己此前曾带小明去医院检查过，“显示多动症，但医生说80%孩子都有，也没给开诊断证明或是开药。”
小明的种种表现只是因为他想跟同学玩，但他不能正常地去交流，“然后才用手拍一下或打一下（同学）”。
“和他沟通后，他也说以后不打别人了。”现在也在尝试去咨询心理医生，“就是手机上别人给推荐的，还没（带他）去做专门的测试。”
发生了46名家长联名转学这样的事,可见无论是打人之前还是打人之后，这名家长都没有足够的重视并采取合理有效的措施来管束自己的孩子。
作为家长，孩子犯了错误，远不是一句【我已经讲了但是他不听】能够免责的。
我们不应对多动症的特殊儿童过多苛责，但是出现反复打人现象，家长不重视，不去心理干预，任由事态严重发展，就应当被苛责了！
孩子犯了错误，家长作为监护人不去解决问题，这也不是简单一句他有多动症能免责的。
聪明，顽劣，是你家长自己对孩子的评价，不能作为孩子犯下错误对外解释的免责理由。
孩子打了人，建议该道歉的道歉，赔偿的赔偿，该心理干预的带孩子去正规医院心理干预！
对于这名有多动症的孩子打人，能理解，但不能纵容!

感觉这位家长好像有点在刻意隐瞒什么。
多动症（ADHD）和品行障碍还是有很大区别的。
ADHD影响的是大脑活动，而品行障碍影响个人的行为活动。
长期殴打同学属于影响个人的行为活动。
仅供参考。
大家可以先简单看一下区别：

多动症相关内容就不详细阐述了。
接下来跟大家分享几个相关的内容：
1.品行障碍的基本特征。
2.反社会型人格障碍的基本特征（大多数品行障碍患者成人后会发展为反社会型人格障碍。）
3.超雄综合症的基本特征。（具有部分品性障碍和反社会型人格障碍的特征。）
关于反社会型人格障碍的精神诊断种中有这样一段描述：
反社会型人格障碍患者在儿童时期的注意力缺陷多动障碍是常见的先兆，而儿童时期的品行障碍是必要条件。品行障碍（Conduct Disorder，CD）：
早在2岁起，品行障碍的男孩就比女孩表现出更多攻击性行为。
除此之外，有少数儿童频繁表现出具有攻击性的、破坏规则的行为。
对于部分患者来说，品行障碍的症状可能仅仅反映了他们在用一种极端的方式来表达想要将自己与父母区分开的正常努力。
不过需要注意的是，大部分品行障碍症状，不论出现在青少年期还是之后，都是相当严重的，会导致被逮捕或其他法律后果。
品行障碍部分是根据该儿童的家庭、社交或学业生活因其行为所致的受损程度来进行定义的。
这可以早在五六岁时就出现。
DSM-5 列出的15项行为可以分为4大类：
(1)攻击行为；
(2)破坏行为；
(3)撒谎和偷窃；
(4)违反规则。
15个症状中只需出现3个就可以确诊(这些症状不能过于分散在多个类别中)。
按照这样的标准，6%~16%的男孩会获得阳性的CD检测结果，女孩的患病率可能是男孩的一半。
预估的病因包括环境(大家庭，忽视，虐待)和基因(物质使用，CD，ADHD精神病 )。
大约80%被诊断为CD的儿童曾经有过对立违抗性障碍(oppositional defiant disorder，ODD）(实际上有人质疑ODD和CD到底是2种障碍还是同一种)。
在七八岁时攻击性就很强的儿童，具有较高的风险会过上一种严重且持续的反社会/攻击性的生活。
他们在成年之后有案底记录的概率是其他儿童的3倍。
发病较早的儿童大部分为男孩，更有可能变得有政击性，他们中的半数会发展成为反社会型人格障碍（ASPD）。
相比男孩，较早表现出CD的女孩相对不容易发展成反社会型人格障碍；取而代之的是，她们可能会发展出躯体症状障碍，自杀行为社交和职业问题，或其他情绪障碍。
很多对立违抗性障碍和品行障碍患者，成人后较大可能会发展成为ASPD，也就是反社会型人格障碍。
反社会型人格障碍(Antisocial PD,ASPD)的基本特征：
这些患者有破坏财产、严重破坏规则或攻击他人或动物的既往史，这可以追溯到15岁。
也就是说，他们满足「品行障碍」的标准。
自那以后，在许多情境下，他们在做出会被捕的行为后(不管他们是否真的被拘留)，会撒谎、欺瞒或给假名。
他们通常会和他人打架或攻击他人，而且一般无法计划自己的活动，相反会依赖冲动行事。
他们不会对任一行为感到懊悔，除了被抓的时候会感到可惜外。他们会拒绝偿还债务，或维持稳定的工作。他们可能会不负责任地将自己或他人置于危险之中。
ASPD的患者长期不尊重并且破坏他人的权利。
他们不能也不会遵从社会规范。也就是说，个体可以有多种方式表现出ASPD。
一些是诈骗分子，另一些，直白地说，是无礼的暴徒。
患有该障碍的女性(和一些男性)可能会卖淫。
还有其他一些人，其典型的反社会人格那面会被大量服用的(且通常会供应)非法药物所掩盖。
尽管这些患者中的一些表面上看相当有魅力，但是多数是具有攻击性且易怒的。
他们不负责任的行为几乎会影响到生活的各个领域。
除了物质使用外，可能会有很多打斗、撒谎和犯罪行为，包含各种可以想到的类型:偷窃、暴力、行骗以及虐待儿童和配偶。
他们可能声称有内疚感，但是似乎不会真的为他们的行为感到懊悔。
尽管他们可能抱怨有多种躯体问题，并偶尔尝试自杀，但他们操纵性地与他人互动使得我们很难判断他们的抱怨是否是真的。
DSM-5中ASPD的标准明确规定，患者必须有能支持品行障碍诊断的既往史，且发病早于15岁。作为成人，这一行为必须是持久的，并延伸出至少4种ASPD症状。
多达3%的男性，和仅有约1%的女性，患有ASPD。
四分之三的监狱囚犯有此障碍。
在低社会经济地位的人群中，ASPD更常见，且有家族遗传的倾向性。
它可能既有基因的基础，也有环境的基础。
男性亲属有ASPD和物质相关障碍，女性亲属有躯体症状障碍和物质相关障碍。
儿童时期的注意力缺陷多动障碍是常见的先兆，而儿童时期的品行障碍是必要条件(见上文)。
尽管治疗似乎对ASPD患者没有什么用，但是有证据表明随着年龄增长，当这些人变得更平静，成为“仅仅只是”物质使用者时，障碍会缓解。
最后，说一说超雄综合症。
超雄综合症也就是XYY染色体。
XYY染色体是一种人类男性的性染色体疾病，正常的男性性染色体是XY，而XYY三体者多出一条Y染色体，所以又称“超雄综合征”（super-man syndrome）。
此病在各种性染色体疾病中比较常见，在男性新生婴儿的发病率是1/500到1/1000。
身材高达1.80以上，患者躯干和腿长度均增加，肌张力低，动作不协调。
面部不对称，耳长，常患脓疱性痤疮。
其智能发育虽属正常范围，但多偏于中下水平，人格发育多自童年开始就偏离正常，以不稳定性和易于暴发性为突出。
个性残暴，遇事缺乏耐心，经受不住挫折，易激惹，甚至会出现某些冲动暴力行为，当处境不利时易于发生社会适应不良或伴发精神障碍。
具有部分品性障碍和反社会型人格障碍的特征。
医学上称这类人为“超男”或“超雄”，但实际上15~20%的病人有中度性腺机能减退，精子发生从正常到轻度受损，少精者临床检查结果表明精子发生异常，他们可以有正常或异常后代，也可能没有后代。
很多人或许都有听过这种说法：超雄综合症＝反社会人格障碍。
其实这个说法是没有科学依据的。找了一圈研究和文献，没有对此有相关论证的，但是大概意思就是：超雄综合症的患者发展出精神障碍的机率比普通人高，反社会人格障碍只是其中之一。
当然其中ASPD是名列前茅的。
这类患病人群（超雄）经常被初步判定为天生反社会人格。
只能说概率性问题，不过超雄综合症孩子也确有一些暴躁、易怒、难以控制情绪、认知异常等8大特点和表现。
而这虽存在一定的事实，却也不能直接判定性格走向。
以上。
我是
@心理咨询师大刘
，有任何心理困扰，都可以私信咨询我。

未成年人保护法的真实体现

王女士告诉记者，小明是很聪明的孩子，以前并不这样，顶多是不听讲。“他曾告诉我是因为想被别的同学关注，一起玩才会和同学打闹。我也告诉过他这样做是不对的，应该先把自己做好，别人才会跟你玩。”
王女士认为，小明的种种表现只是因为他想跟同学玩，但他不能正常地去交流，“然后才用手拍一下或打一下（同学）”。
看着这位熊家长的言论，联想屡禁不止的校园欺凌事件，真的是心里发寒。
这位王女士至今仍没意识到，她家孩子踢别的学生隐私部位、在楼梯上推搡其他孩子、威胁其他孩子“不准告状，如果敢告状就要弄死她”，这绝不仅仅是“不听话”，更不是想要“跟同学玩”的正常表现。
她家孩子非常明显的是在严重伤害其他孩子……
而且事情发展到目前的阶段，这位家长依然没有意识到事情的严重性，关注重点仅仅是“我觉得他动作方面，是坐不住的那种，是没改。”
能够理解其他家长焦虑、害怕的心情，但是转学肯定不是办法，这个孩子放到任何一所学校都是一颗定时炸弹……
或许真的应该为这些有“危害他人倾向”的孩子开办一所特殊学校了，既然不能剥夺他们受教育的权力，那就让他们去互相治愈、彼此疗伤，但是痊愈之前伤害其他孩子却是万万不可的。
而且像这种满嘴念叨着“我们家孩子很聪明，以前并不这样，顶多是不听讲”的家长，恐怕也需要好好教育一下，让他们真正认识到自己孩子的“不同寻常”以及“潜在危害”……

其实像小明这种儿童，被诊断为多动症或狂躁症，没有达到去特殊教育学校的标准，在普通学校里，又容易出现一些出格的行为的儿童，我还是建议先休学一年，在家由家长负责，积极寻找专业心理机构进行心理辅导和治疗的。
现在这个孩子最重要的问题是什么呀？不是学习课堂知识，而是治疗、心理辅导和行为纠正。
他根本就无法克制自己的行为，无法控制自己的行为，无法和孩子好好相处，更无法融入集体，在集体里，他表现出来的是攻击性与暴力。
在还没有对他进行有效的心理辅导和行为纠正之前，我觉得，硬要把他放入学校这个小社会里，这个小社会里形形色色的同学，对他来说是一个高敏感的刺激因素，更容易引发他的攻击力和暴力倾向。
这个环境对他没有任何帮助，只会加重他的问题。
这对他不是一件好事，对其他同学来说更显得不公平，毕竟谁也不愿意身边有一颗炸弹，随时会爆炸开来把自己炸伤。
但是这个家长王女士貌似更重视的是九年义务教育，更没有意识到孩子问题的严重性。
她也很护犊子，明明孩子都打遍天下无敌手了，她还觉得自己的孩子很聪明，顶多是不听话，是因为想跟同学玩，打人只是为了求关系，求互动！
我建议吧，转学就别转了，估计也是今年刚刚从别的学校劝退后新转学过来的，带回家在家好好治疗。
作为家长，我们永远是孩子的首要责任人，当孩子出现问题，我们要有意识担当，要有责任担当和行为担当。
建议家长领回家后，转变跟孩子相处的模式，打造一种轻松的家庭环境，在医生的指导下，利用半年、一年还是更久的时间，一一解决孩子的问题，毕竟孩子还没有病入膏肓，问题不难解决。
家长的爱和指导，才是他慢慢变好的关键。
我儿子五年级班上有一个同学，是抽动症，一样伴有明显的难以控制自己的行为的特征，表现为暴躁，容易跟同学发生冲突，容易顶撞老师，容易打架闹事。
学校老师对他的多次警告和教育，更是通知家长来办公室谈了无数次，家长起初不知道如何应对，后来终于意识到问题的严重性，不得不领回家一段时间，也积极配合治疗，现在孩子返校后情况有明显好转。
孩子有问题，家长首先脱不了干系，也是应该第一时间重视起来的人，千万别不重视孩子的心理发育成长问题，休学个一年半载进行辅导纠正，对孩子的整个人生并没有耽误了什么，但是执意把他放到一个不适合他的环境里，放任之，后期就真的难以挽回局面了。

唉，小孩子心里到底是怎么想的，世界上就没几个人说得清楚。
他是就喜欢打人，还是把打架当一种娱乐的手段？还是说真是孩子妈说的那样不会交流？你去问这小孩，他自己也说不清。
但是问题的关键是，这小孩确实多次打人，屡教不改，不让他回家班上同学就要遭殃，这种情况下他本身的动机也就不是很重要了。处理是势在必行。

但是你说让这小孩转学好像也不太合适，你也不好让他换个地方去霍霍其他孩子啊。
所以学校现在这个不许这小孩到校上学的操作可能才是对的，让人家把脑子长好再来上学，那也是一种负责。

“转学”实际没有实际意义，不过就是换一个学校的同学遭殃。
实际上家长的恳请很简单——劝退。
但是，限于国内义务教育法，学校不能轻易开除十五岁以下的学生。甚至停课都要慎之又慎。
也因此，学校的无奈和家长的诉求形成了“两面为难”，以“请愿书”的方式诉至媒体，请求更上面权力的介入。
据家长自己称“此前曾带他去医院检查过，显示多动症，也没给开诊断证明或是开药。”这个话很难让人相信。
因为现在“童青少年ADHD”不是什么难诊断的疑难杂症，也有比较成熟的干预用药。至少，如果家长是重视的化，开个诊断证明后续找更好的医院看看是可以的。
显然，因为“自己孩子没吃亏”，所以这位家长对孩子的“多动症”也没怎么放在心上。认为就是“爱闯祸”而已。
到了如今，犯了众怒，几乎把全班都打了一遍，才意识到自己孩子可能要没学上了，拿出了“有病说”来作为保护。
这种正确处理应该是学校让其先回家休学。
有病去治病，毕竟现在的行为已经伤害他人。治好了带着康复证明再返校。
要是没病，那就是违反校规的霸凌行为，学校该按照制度，给处分就给处分，累计到次数按照规定劝退即可。
对于拿不出医疗诊断证明的，一律按照霸凌看待。
另外说一句，注意缺陷与多动障碍（ADHD）一般是神经发育障碍，而这种现象很多时候和铅超标有关。
如果孩子真的诊断是ADHD，家长测一下自来水的水铅含量，注意下家里有没有比较老的开始掉漆的家具。
因为非常老的水管、油漆都含铅，这两类物质是成长环境中普通人最常能接触到了，也是导致孩子神经发育出问题的最可能原因，在美国，就曾经发生过类似的多起案例。
最后，歪诗一首总结：
转学非为换拳场，他人孩子亦难挡。
多动之症无诊词，亦或只是霸凌郎。
如今众怒无学上，有病无病都需防。
含铅水管须留意，孩童健康不可忘。
关注也说，阅读更多有趣的思想。

这届家长把欺软怕硬演绎的淋漓尽致。都长期被打了还试图利用请愿这种方式逼迫学校替他们撸平困难，多么爱惜羽毛呀

这群家长，没一个有我老婆有胆量！
老师的作用只是能协调处理具体的事情，对于一些小孩自小养成的习惯和性格没任何实质性作用，打了就打了，批评教育一下互相道歉就没了，被打的小孩回去不告诉家长就没有后续问题，解决不了根本问题。
贴一个我老婆无敌的做法，处理过程中我无数次息事宁人的念头硬是被我压制了，最后结果就是我女儿班上的一男学霸一女学霸现在不敢靠近我女儿
以下是之前的回答，希望大家在遇到小孩被欺负的时候不要唯唯诺诺，给我重拳出击，让自己的小孩在学校不要因为这种事影响到心情甚至心理健康。放下儒家思想的结缔，适应狼性社会生存法则

46名家长都能达成共识按指纹契约了，那不如再进一步，约定46名孩子联合起来，一名孩子被欺负了，其他孩子一起去帮忙，也就是46个人孩子针对这一个孩子，这不挺好嘛。

这不就是校园霸凌吗，这不管继续发展就会变成邯郸3出生

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