[教育信息] 浙江杭州一家长称其15岁的孩子在学校遭霸凌后跳楼身亡，为什么学校遭霸凌接二连三出现？

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[教育信息]浙江杭州一家长称其15岁的孩子在学校遭霸凌后跳楼身亡，为什么学校遭霸凌接二连三出现？

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2024年4月1日晚，杭州临平区一初中学生姬某某在学校被发现坠楼，及时送医院实施救治。为什么学校遭霸凌接二连三出现？现在的学生怎么了？

很多人其实从始至终都不知道现行的法律就是鼓励霸凌，同时严厉禁止受害者反抗的。

反抗霸凌就是反抗管理本身。
规则的制定逻辑就是可以聘用和吸纳“霸凌者”，而必须要铲除“反抗者”
从文化上一直在污名化反抗和反击一类的行为。
我们一直说“一个人有报复心是很危险的，是阴暗的”
但是我们的文化里从来不说也绝不会强调“一个人主动攻击别人，抱团攻击别人是阴暗的危险的”，“小混混”“校霸”我们要离他们远一点，因为他们是强大的，有攻击性的，但是绝对不会说他们是内心扭曲和需要孤立他们的。
我们的文化就是鼓励孤立和迫害集体中“有反抗意识的人”，“能够制定计划进行反击的人”在我们的口径里几乎要比有实质性犯罪事实的人更可怕。
“这人会报复你”和“这个人会攻击你”，在我们的宣传文化里，前者更可怕。
霸凌者搞你。“你怎么玩不起？”“我是开玩笑的”“你这样不合群”
自有大儒为他们辩经属于是
你反击就是“报复心强”“不合群”“内心阴暗”“有危险”
你想想这是为什么？

家长爆料的学生班级QQ群已经禁言，班级微信群被群主解散，孩子妈妈将求助信息发到孩子小学班级群。原因就在这。

现行的潜在逻辑就是鼓励霸凌，打击反抗霸凌者；
因为霸凌者日后会是暴力机器的最好零件而敢于反抗校园暴力的肯定会成为缓则

校园霸凌一直都有，以前只是曝光少，都是从那个年纪过来的，多多少少也见过吧，校园混子欺负人不需要理由，仅仅是一句看你不爽就可以打人一顿

学校霸凌问题，国家应该高度重视了，地方各级党委政府应该高度重视了，教育部更应该高度重视了。应该可以让孩子们有一个安全感吧？

如果监狱里陆续出现犯人自杀，而狱警还在胡说八道，你的第一反应是什么？

是什么让孩子宁可跳楼也不像家长求助？
因为你们只会告诉孩子“打回去”。
孩子在你们心里孩子只不过是让你们有面子，能痛快的工具罢了。你们和那些让孩子忍忍的家长并没有任何本质的不同。
你让孩子打回去。孩子要是能打回去，敢打回去。他忍着干嘛？是因为快感吗？
你咋不让孩子起飞呢？
虚伪！
你教孩子怎么打了吗？你给孩子做过心里建设吗？你带孩子刻意练习过吗？
你不敢的。
教孩子怎么打，你会想“可不行，这要在外面给我惹事就麻烦了。”
给孩子做心里建设？他反过来敢对抗我可怎么办？
练习？兔兔那么可爱，怎么忍心用开水烫死它呢？（这是一个真实的故事，从那以后这个孩子的眼神令人不敢直视。）
对于一个在学校受到欺凌的孩子，你不让他在家呆着还每天送他去那个像地狱一样的学校。孩子就会想，没准真的地狱，会好些呢？
这全部都是，全部都是做父母的错。霸凌你孩子的人，也没有你对你自己的亲骨肉这么狠。
世界上的危险一直都在。
孩子街上的车撞了，大家都会认为是父母的问题。
凭什么孩子被霸凌了，就不是父母的问题了呢？
跟孩子说明白，不想上学校没问题。了不起就在家自学。
但你们不会这么说，你们只会担心“孩子辍学在家我多没面子啊？”

因为很多人认为不会落到自己头上。
没明白吗？
学校就是一个狗熊掰棒子的粗放的强制管理机构。
我们所谓的精细化管理最多也就这种水平了。
我们的教育不是教育，而就是这种管理在这一方面的体现而已。
中国的管理哲学就是这样。
编，骗，瞒，谎，吹。
把个人交给集体就是这样的命运。
为什么要集中力量办大事？
为什么要办大事？
为什么只有集中力量才能办大事？

人性本恶，不要把自己孩子教成绵羊

1，刘振智，在熟睡中被拉下床暴打，当疼痛无法承受时，刘振智选择了反抗。他失手误杀两名霸凌者，在庭审过程中，检察官厉声质问：他们打你，你为什么要反抗！为什么不能忍耐一下！
最后，刘振智被判15年！
2，陈泗翰，是品学兼优的初中生。在学校被同学李小东霸凌了一次。放学后，又被拉倒巷子里继续殴打。当李小东用刀刺了陈泗翰背部一刀后，陈泗翰选择了反击，他也用刀刺了李小东一刀。结果，李小东死亡，陈泗翰重伤二级，医院曾下达病危通知书。
事后，即使明知李小东是过错方，陈泗翰依然被判8年有期徒刑。
3，14岁少年，被15名同学殴打，为了自保，拔刀刺伤3人。2人重伤、1人轻微伤，可是少年依然被刑拘336天，才判无罪！
当反抗校园霸凌带来的后果不是“正当防卫”，而是服刑或刑拘。当受害者无法得到方方面面的庇护，他们的选择只有两个，要么像邯郸惨案中王子耀那样被打死，要么就是选择自杀！
他们什么时候有第三个选择？

坏学生欺负你一下，你都心生不满，甚至反抗。
不敢想象你到社会上会做什么。

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？
典守者不得辞其过。

4月2日，浙江杭州。临平区运河中学一家长爆料称，在该校9年级就读的15岁儿子在学校被霸凌后跳楼身亡。家长称，孩子同学看到自己孩子被殴打，孩子在走廊徘徊4分钟后跳楼。家人称，孩子胆小还有恐高症，多绝望才会轻生。家长爆料的学生班级QQ群已经禁言，班级微信群被群主解散，孩子妈妈将求助信息发到孩子小学班级群。运河中学表示，相关部门已介入调查，学校正积极配合。临平区教育局称，警方、学校、教育局都在调查，会公正处理。

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“我们这些社会性动物，天生就会把自己放在一个阶层中，其中总有个体位于顶层，也总有个体位于底层，而其他个体则处于这二者之间。”
在大自然中，几乎每个动物群体都存在等级制度。比如：
鸡舍里地位最高的雄鸡有权利第一个打鸣，其他低等级的雄鸡必须克制住自己打鸣的冲动；
高等级的小龙虾会占据水下24 ℃的完美位置，而将低等级的小龙虾赶到水温过高或者过低的地方；
鱼群首领会游在最前面，那里含氧量最高且排泄物最少，而低等级的鱼只能徘徊在鱼群尾部，体验着和首领完全相反的待遇。
人类也一样，不管是学校还是社会，处处存在阶层现象。甚至在婴儿6个月的时候，他们就会对生活中的人进行区分并产生偏爱。4岁的孩子，他们就能知道哪些同龄人地位较高，而且会更倾向于和地位较高的人在一起玩耍。
伦敦大学学院的神经科学家萨拉-杰妮·布莱克莫尔进行阶层研究并得出结论“青少年更善于交际，会形成更复杂、阶层更明显的同伴关系”。
比起成年人简单的财富等级划分制，青少年会更加全面的从一个人的外表、体格、力量、家庭背景和个人魅力来去划分等级。
因此，有时候，孩子特别想要一双乔丹的篮球鞋，明星的同款风衣，并不是说他对这个东西有多么喜爱，而是有了这些，他就更容易和其他同样拥有潮款的孩子打成一片，从而避免被选为攻击目标的可能。
校园霸凌施暴者为什么施暴？
被霸凌者又该如何摆脱？
在《比青春期更关健》一书中，作者提出了三种霸凌行为，分别是支配性霸凌、从众性霸凌和转移性霸凌。
家长们可以关注一下这三种霸凌形式，因为有可能你的孩子正在被霸凌，或者在无意识的情况下做了霸凌者。
1. 支配性霸凌
这种霸凌也就是我们通常了解的霸凌，霸凌者通过身体攻击或者精神攻击对被霸凌者进行侮辱，其目的是为了表现霸凌者的高等地位。他们需要观众、需要他人认可来通过霸凌彰显自己的地位以及权力。
有时，支配性霸凌者的父母本身也是霸凌者，就像韩剧《梨泰院》中霸凌者的父亲，面对儿子的问题，不是教育，而是纵容，解雇被霸凌者的父亲，还要求被霸凌者道歉。在这种环境下长大的孩子更容易去学习霸凌。

2. 从众性霸凌
从众性霸凌，这种霸凌一般不通过语言、行为来展现，它更“冷漠”。
根据数据表明，遭受过校园霸凌的青少年，大约占学生总数的32.5%。而剩余的67.5%的学生，除了少数的施暴者，更多的是围观者。
在霸凌现场，有59%的围观者，无论是未成年的孩子，甚至是成年的师长，他们均没有伸手相助。

为什么不帮助被霸凌者呢？因为他们更想保全自己。
从众性霸凌与支配性霸凌一样，有着古老而强大的进化基础，远离奇异动物是动物的本能，他们害怕仅仅只是靠近，自己就会成为容易被攻击的目标。
3. 转移性霸凌
不同于自信的支配性霸凌，转移性霸凌是以焦虑和恐惧为基础的。
再拿一个大家熟悉的电影举例，《少年的你》剧中霸凌者魏莱，她就是活在一个压迫感极强的家庭中，她的母亲只注重女儿优秀成绩带来的荣耀，丝毫不在乎女儿的心理健康。在面对被霸凌自杀的孩子时，她的态度极其冷漠，认为自杀是因为“他们的心理承受能力太差了”。
而魏莱的父亲，因为魏莱高考失利，整整一年没有和她说过话，生活在这样一种表面看似光鲜，实而冷漠自私的家庭中，魏莱的内心逐渐变态，导致她以欺负同学为乐，将自己的痛苦转移到同学身上，这就是转移性霸凌。

以上这三种霸凌形式都会对被霸凌者产生深刻的影响。有研究表明，被霸凌者情况越严重，生活满意度越低，考试焦虑水平越高。并且这些伤痛可能并不会被时间冲淡，成年之后，他们依旧会感到焦虑和抑郁导致更加脆弱。
有机构对一群7-11岁受过霸凌的孩子进行持续追踪，发现霸凌影响在近四十年后仍然可见。
那么如何摆脱霸凌呢？这也是很多家长、青少年迫切想知道的一个答案。
1. 利用盟友的力量
青少年霸凌专家亚纳·尤沃宁这样说“一个孩子哪怕只有一个朋友，他被霸凌的风险都会变低。”青少年必须要学习如何结交朋友，不然既会影响人格的健全也会容易导致他被霸凌。
2. 改变自身
青少年同成年人不同，在成年世界标榜一个人成功的标志一般就是金钱和地位，但在青少年群体，运动、音乐、绘画、戏剧或者任何某一领域的杰出，都有可能撼动他在这个阶层中的地位，所以想要改变自己的处境，就从改变自己开始。
3. 创建更小的等级阶层
青少年在某一固定群体内，很难撼动阶层的变化，但如果跳脱这个环境，比如参加学校、社区或者是线上小组的活动，都会让他们重新建立等级秩序，对于低等级的孩子来说这是一次弥足珍贵的重新排序机会。
日本广播协会曾采访了570名初中生，发现每20个人之中就有一人感觉自己在一个学期中被欺凌了。
也就是说，每个班级至少有一个同学在疾呼求救。
在日本的新闻中，因为校园霸凌而通过各种方式自杀的常有出现。
其实不只是日本，在每个国家，每个校园里都可能存在着霸凌者，我们或许旁观过，或许经历过。
知晓了它的伤害，才能让我们愈发的重视，希望我们不要保持沉默，多多关注被霸凌的群体，也希望那些霸凌者们明白，一时的占上风不是什么威风，欺负弱者是最无能的表现。

霸凌在学校一直存在。不是现在的学生怎么了，是现在网络太过发达，传播信息也很迅速。
才把霸凌这个事情推到大家面前来。

我妈从小就教育我，与人和善，吃亏是福。
我一直相信着这个理念，直到我工作入了社会发现，你如果和善，就会被当成好用的牛马，被领导呼来喝去。你秉持着吃亏是福，你就有吃不完的亏，压根享不到什么福。
霸凌在学校就像更早期的职场。
孟子说宣扬的性善论在没有走出学校这个象牙塔的时候，我觉得人就该是孟子所说这样的。
等工作再回到学校这个地方，跳出学生的身份，用教师一种另类的旁观者再去看未成年人，你会成为荀子性恶论的坚实拥护者。
我初中的时候就见过甚至遭受过霸凌。
现在网上出现的扇耳光、逼迫受害者脱衣服、喝尿等等一系列让人不忍心看下去的霸凌行为。
实际上，我在十多年以前就已经见过了，甚至比现在网上传播的还要触目惊心。
我记得初中的时候，就流行打群架，还记得九零后坐的木凳子不，卸下一根凳子腿来就是很好的“武器”，更有甚者，还有小孩专门买了那种甩棍，铁的那种。

打同学，需要理由吗？不需要，看他今天穿的衣服比自己好看，打！打老师，需要理由吗？不需要，老师今天课上说了一句不中听的话，打！
不见血不停下来。
我现在还记得，“老师上课训我，我追到她家去，猛踹了她两脚，听说她流产了，哈哈哈活该，谁让她不顺眼。”那个男生说这话时的得意模样。
至于真假，我初中不和他一个学校，自是不知道了，希望只是一个青春期少年吹过的牛逼。
我现在长大了，当初霸凌的人也长大了，有的早已结婚生子，成为了贤妻良母亦或是撑起生活支柱的父亲。
但是人性中的恶从未消失，而是转移到了更年轻更小的一代。
有时候就在想，教育的意义在哪里？教育的意义就在于教会学生知识吗？不，教育的方向应该是让人开悟。霸凌者需要开悟，被霸凌者更需要开悟。
教育，任重而道远啊。
读到这里了，点个关注吧宝~哎哎哎，别走啊宝~宝你还会回来吗~宝你还会来看我的回答嘛~~~

我在缺钱的时候做过分拣日结。
工作时间是晚上六点到早上六点，工作内容是用一个扫描枪不断把各色货物搬到标记有各个城区的大筐里。
在凌晨三四点钟，人困马乏的时候，会有监工一样的小混混拿着大喇叭，爆着各种粗口，要和包括你母亲往上囊括十八代的母系祖先以各种姿势发生多次性关系。在得到了口头上的性高潮后，他会步入正题，凶狠的指责你的动作太慢了，不快一点要扣工资。而在此之前，我一直以为他的工作就是调戏在场的所有好看一点的女工人。
你猜这种混混，在上学的时候，是不是欺男霸女的主力军？但他们走入社会后，却成了“特色”人才，实在令人哭笑不得。
所以，为什么法律保护霸凌者呢？因为这些下流坯子，真的比小镇做题家有用。在你取不出钱在钱庄门口挥标语的时候，这些霸凌者就是挥棍子的白衣战神。

现实很残酷，明白了某知友的点睛之笔，霸凌问题是个政治问题。
让你们忍耐，不是反抗。所谓环境中立论根本就不成立。

不是你先挑起的你为什么要还手？
一个巴掌拍不响
xxx为什么不去惹别人，就惹你
同学之间打打闹闹是正常的，别小题大做
互相叫过家长，也道过歉了，再要胡闹就是你的问题
你爸妈工作也不容易，别给他们添麻烦
每一个霸凌者背后，一定是一群纵容霸凌的老师家长，而被霸凌者背后却是一无所有，学校会想尽办法压热度，老师会拉偏架，家长要么一无所知，要么不当回事，即使社会上的热心群众想要帮助他们，也总是在他们自杀/被霸凌致死以后
即使偶有被霸凌者反抗，乃至反杀，也会被从重处理
对于霸凌者而言，进监狱不过是十几年后一条好汉，但对于安分守己的被霸凌者来说，这就是毁人一生
不反抗进墓地，反抗进监狱，连照顾孩子都要优先考虑统战价值，在这种情况下一个心智不成熟的未成年人要怎么反抗霸凌？

成都49中事件里，孩子死了，孩子母亲连学校都没进，尸体也没看，监控也没看，就能连续发布视频诉说自己孩子被欺凌致死的“真相”。49中里个别每天坐在教室里的学生，摇身一变成了知情同学，曝光学校内幕。
当时真的可以说是精彩纷呈。每每各类焦点事件，
学校为什么不马上公布真相？因为，特么因为学校不是侦探，调查公布真相是警察的事。
学校为什么禁止学生讨论事件？因为有些学生的智商堪忧，逮着个自以为的真相就洋洋得意乱传。学校还得防着你太蠢了惹祸上身。毕竟社会上还有一群跟你一样聪明的听风就是雨了。
在公告出来之前，还是静待真相。毕竟，只有死者才是受害者。死者父母也可能是加害者之一。

因为爱吃鸭脖的赵高管你们

引用我自己的回答。
就是取消体罚的回旋镖而已，会越来越多的。

有没有可能，很多校园BL，是教师职场BL的延伸。
当然这些都是小说里的情节，小说见链接

有人的地方就会有霸凌，法律视若不见的地方就会有霸凌。

因为县教育局长是受主管教育的县委副sj领导，不是受上级教育部门直接领导的。教育局z的政绩就是看本地的中高考成绩，怎么才能提高本地的中高考成绩呢？那就要始终坚定不移的走唯分数论的道路。对各校校长和一线教师就是要唯成绩定英雄，我们这就规定教学业绩后百分之二十，“三题比赛”（解题、命题和讲题）的后百分之二十第二年就直接调整岗位降级留用，下一次考核还是如此那就调整学段和学校，再考核就直接解聘。老师要是不想丢饭碗那就要拼命搞成绩，要记住的是同科组的老师就是你的对手，教同一个班的老师肯定会跟你抢时间，他们就是你的敌人。成绩这玩意除了那种“火箭班”靠老师上课的水平外，其它的普通班就是靠老师抓，老师上课学生爱不爱听不是很重要，重要的是作业量要大，背默要狠狠抓，还有就是要让学生“怕你”，具体怎么怕你就看老师的手段了，可以是够凶让学生从心里恐惧老师，可以是抓住学生的弱点狠狠的让学生感到痛苦（内宿学生周末放学最怕老师留堂，那就疯狂的抓着他们留堂补课），也可以是给学生奖励，学生爱玩手机只要你这一科成绩好，那你就给他们玩手机，总之，只要能搞好自己的业绩其他的都别管。还有领导专门讲的提业绩的手段，那就是老师要学会取舍，抓成绩要抓那些成绩中等以上的，高中着重抓本科线、特控线以上的和临界生，剩下的学生连管都不要管。初中要抓重点线，能考上重点中学的要好好培养，达不到的那就……。大家其实要认清教育行业在官僚制度的管理下，其实只有教学了，至于“育人”这项工作，早在一轮又一轮的“教学改革”中被消灭了。家长朋友千万别妄想把“育人”的工作交给老师和学校，交给他们后悔的一定是我们家长自己。这么多年学生的“近视率”、“抑郁症”、校园霸凌和自杀率愈演愈烈，这不是一个学校一个老师的问题，这是整个教育系统都病入膏肓，胰腺癌还是晚期的那种。举个例子从很早之前就要求全国各中小学建立专门的心理咨询室，招收专门的心理咨询师和心理学教师，实际上全国绝大多数中小学要么是直接没有心理学教师，要么是本校的其他学科老师背背书考个初级心理学C证来充当心理学教师甚至是心理咨询室的咨询师，这些人有没有心理辅导和心理干预的能力，这个还用想吗？但是大家看看是不是“你糊弄我，我糊弄你”，哈哈，教育系统早就烂透气了。

在这样的急性环境里，只有权力和金钱的强权，所谓的弱者就是被这些迷惑，校园霸凌急需要法律来保护，也需要社会公益的关注，安全防护时时刻刻都在敲响警钟，没有什么能够用理性对待！

还不如回归保护费模式，虽然但是，至至至少还有个价

这很正常
因为在社会中，有更多的「霸凌」存在。而一个学生要是没有在学校中习惯「被霸凌」，那么，他将来怎么能适应社会里更多更强的霸凌呢？？
校园里的霸凌者，或许都是些没钱没权的家庭。可是，社会中的霸凌者，或明或暗地都是有钱有权的哟——所以，被霸凌的时候，“你怎么就不能忍一忍呢！”你还敢反抗，那可不得强力打击呀。
觉得自己没被法律保护？那就对了，毕竟法律是“统治阶级意志的体现”，被统治阶级感觉不到法律的保护这不是很正常嘛。

应该专门加强校园巡视监管，发现霸凌苗头立即整治

因为中国的恶法没除。如果哪一天，恶法废除，我们玩游戏，陈泗瀚上感动中国，一切解决。

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