[教育信息] 如何评价你所带的研究生？

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[教育信息]如何评价你所带的研究生？

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科研摸鱼时间，偶然读到了下面这个话题，其中有泪，也有欢喜，心有戚戚焉，既然你们可以吐槽我们，我们也有话不吐不快。你怎么评价你的研究生导师？

我反复告诉自己：
我自己菜，我自己活该，我只配带这样的学生
在评审表上签字的时候，用力鬼画符
灌注了我全部的怨念
本来想着他们毕业就拉黑
后来发现，一届更比一届渣
再后来又发现，就算你培养出一堆渣渣
经过时间的洗礼，他们也一样能成为别人口中的大神
这是我始料未及的。
再后来，我找到了自己的硕士论文
在我的印象中，明明是一篇佳作，结果读完恨不得抽死自己
也不知道我导师当年怎么挺过来的
想了想，我给导师发了个问候短信
他到现在还没理我呢
可能是年纪大了，装聋作哑
毕竟一个天天说用不好微信的老头子，抢红包从来没输过
既不合理，也不科学。

35岁，副高，带了两届，合计4名研究生。
本着认真负责的态度，一步一步教实验、一行一行教编程、一句一句教汇报；有交流学习的机会，都尽量带上学生；培养经费全部给他们，每月额外给800生活费，项目做完会发现金或者送Ipad等礼物；组织爬山、郊游、自驾等等。
对于学生，其专业知识匮乏、专业技能生疏都不是问题，毕竟还在学习。
让我最不能理解的是懒惰，甚至排斥学习。例会安排的学习内容，下次例会一点都没看；有时间就打dota2。。。做毕业论文时，想要现成的资料和数据，甚至论文。
有时候会反思，跟学生走太近也不是好事，学生也在试探老师的底线。
还好有一名学生非常优秀，有自己当年的影子，甚是欣慰。
如果他愿读博，我会向团队的大boss认真推荐。
同学们太热情，留言太多，恕不一一回复。
作为一名年轻教师，我不希望自己的学生被别人落下，另外指导学生的过程自己也能学到一些东西。给学生的那点物质奖励，对团队或者课题组来讲，更是不值一提的。
保持初心，问心无愧。
ps：不要猜学校了，欢迎报考HFUT。

摸鱼达人
太会摸了
颇有我当年的风韵

我的学生都很好，确切地说是超级好。我对能招到这些学生充满感激。
首先挑学生就很重要。因为实际上，一个人大学毕业后，他的三观性格处事方法基本都确定了，我们老师能改的地方很少。
我原则上只招本校的，因为可以打听到学生平时的表现，一个人可以复试时装40分钟，但绝对装不了大学4年。然后我会在学生来之前先跟他把情况说明白，你在这里能得到什么，需要付出什么，你毕业后想就业考编考公还是读博，我能帮你做哪些等等。把话说清楚，再给人充分的考虑时间。双选，大家都有选择权。
我有三个原则：1.学业上要求必须严格，生活中轻尽量松起来，我第一件事就是让学生对我不需要用敬语，有话直说。我不能也没那个能力教你做人，我只能教你做事。
2. 让学生的复出和回报成正比。现在的孩子不怕干活，怕的是白干活。你把人家该发的文章发了，该拿的奖学金拿了，大家皆大欢喜。
3. 研一学生要尽快地发表第一篇sci。第一篇文章我都是抓得最紧的，写的时候都是我坐在学生旁边一个词一个词教他们改的。自信这种东西是很神奇的，学生发了第一篇文章后，干劲十足，而且充满了自信。
总之就是用心，不糊弄，然后加上点运气，遇上好学生，就行了。
还忘了一点，就是导师如何看待学生？如果你有我招你是你对的恩赐，或者学生就是给我干活的这种心态，那你只会招来互相提防能摸鱼就摸鱼的人，好人也变混了。
不要画饼，要带着他们一起烙饼，然后让他们吃到饼。一个学生靠自己的努力（还有我的努力）发了文章，拿了奖学金，他怎么可能跟你关系不好？
不要抱怨学生这不会那不会，他们都会了还要你我干啥？如果文科导师觉得学生没啥用可以理解，理工科的尤其生化环材的诸位同仁，咱们是目前这项制度的最大受益者，还矫情地抱怨学生不给力就没意思了。
要舍得给学生花钱，投资在人身上的钱是回报最高的。一个优秀的硕士大于等于一个好的科研助理，你算算招个脱产科研助理要多少钱？
一个优秀自律有主动性的学生，给导师带来的收益10倍于一个摸鱼坑货。她好好做实验，多出一个图，多出一篇文章的数据，你花的钱不就都赚回来了？
上来就跟学生说好了，底线在哪，底线是什么。过线就会被狂骂，不过线随便你折腾。所谓的师道尊严是最扯淡的，我也最烦这个。我的学生可以开组会时直接对我说 “你这没看文献你懂个锤锤” ，还可以说“别在这盯着我们实验了你没有自己的事儿吗？” 还可以说“你回去后别打游戏了赶紧给我们改文章” ，我一点也不生气。因为她们可以自己安排好实验，可以上课前还跑个qPCR，为了不耽误实验进度凌晨三点半起来摇菌。我发烧三天不去实验室，进度一点没耽误。你还要求啥？
闲来无事再补充几句，导师如何心态好，就是不要有所谓的“我带你是一种恩情”这种奇怪的想法。什么叫恩？就是这事儿我可以不做，但是我为你做了，这叫恩。比如你妈生病我帮你找大夫，你要买房子我借你钱，这种你说恩情在没问题，
至于我教你做实验，我给你改论文，这不叫恩，这就是我应该做的。研究生培养方案就这么写的，我们挣得就是这份钱。所以放平心态，天空一片湛蓝。你要老拿学生的恩人自居，那你大概率看谁都是白眼狼。

985人文社科教授，这几年带研究生的经验全是泪。
学生基本都是保研上来的，一开始兴致冲冲，要像我读博的老板学习，可以有人一起做科研，各种组会、资源拉满、带写文章、支持出去开会、给数据、给二作、配电脑、多发补助。结果就是一个没带出来，吐槽几个事情吧。
（1）带了几年，还是科研里能偷懒的事情就偷懒，各种糊弄，论文基本文字语句都不顺，改论文基本重写，感觉自己像个文字编辑。
（2）有一次写完初稿让学生负责投稿、修改，给个二作，第一轮R&R回来之后让学生试着修改，一个月后基本没改就给我发过来了，说老师我不会，你不会你早说啊，我这修改日期快截止了。
（3）十一想带着去调研，学生说没有时间，想想假期确实不好，自己去了。回头发现跟着别的老师去调研了，满头问号，说是同学叫去的，问题是你同学是这个老师的学生啊。
（4）一篇小论文，写了初稿，让学生修改修改投了，拖了两年，每次就没进度，数据都老了，只好自己来。
（5）动员关系暑假让学生实习，单位的人后来委婉的说学生不靠谱，我问了说学生直接干到一半不干了，说要去看男朋友，然后就撤了，学生也从来不跟我说。
（6）有一次有个事情让学生来办公室，学生说回家了，问题是刚开学啊。
（7）让学生邮箱投稿，通篇没有称呼，没有内容，就三个字，见附件。我说你以为你是谁啊，能不能讲点礼貌啊。被拒后让学生修改cover letter改投，期刊名字都没改啊就投了，对面编辑问我你是要投我们期刊么？你这期刊名不对啊。
我自认自己上研究生的时候不是最优秀的学生，但这些基本的事情都是做的好的。现在的学生真的是不明白到底咋回事。而且如果是女生，你指出以上任何事实，稍微多说两句，类似你状态不对啊，你这不应该啊，你这不行啊，然后就开始掉眼泪。吓得我赶紧说没事没事。
结果就是这五年学生身上花了十几万，研究生一篇布置的论文没写出来，我带着发了2-3篇，混了国奖。
我也想明白了，有这精力投入不如自己写论文，还能多发几篇，还不用受这气。也想明白有些老教授委婉的跟我说过这些事情，研究生心不在科研上，云云。
我现在就是无所谓了，新招的学生给些边角料，自己弄去吧，大论文也自己想吧，我资源不会支持了，也不会手把手教你做了。然后保研的学生一律不要。
我多活几年。
1.17更新
知乎小透明顺手吐槽，发现不少评论。这些例子不是一个人，五年八个学生的事迹合体的。
我不是啥神仙导师，也训过学生，也认真跟学生说过让转导师，以为我是生气了，哭的特别厉害。其实我就是字面意思，不要互相折磨了。最后也没转。
我为啥对学生这么好？因为我博士导师就是这么对我的，比这好多了。所以我很感激，觉得要传承。当然，博士阶段也好好完成任务了，基本上一个人做了个自然重点，发了8篇论文。不过也导致了五年才毕业。我在师门内我不是最努力的，有三个师兄师姐很快毕业就拿到帽子了。
学生除了科研不太靠谱之外，都挺好，有活力，也聪明，三个拿国奖的。只不过要就业，心思不在科研上。其实本质是研究生教育的问题。最好直接一到两年授课硕士，收高学费，也别要求论文了。可能会好很多吧。
但这就不是我能改的了，我以后肯定不会再对学生这么全心全意了，当然，面子上没什么差别。只有真心做学术的用功的，才能得到我的支持。不过，本来不就应该这样么？

谢邀。
这问题我今天思考了一天。
结论就是，他们很符合这个时代的特征。
有鲜明的个性，越来越关注自我，集体意识日渐薄弱。同时，富有朝气与创造力。但是信息检索能力、自主探索能力，远远逊于我当年。都憧憬着躺平，整体家境好于十几二十年前的研究生。
信息化时代，各种信息都快喂到嘴里了。他们习惯这样。我以前看文献靠自觉，靠自己查找。他们靠看公众号推送。
并不是说这样不好，这一切都是这个时代这个环境决定的。
而且我还是很感谢他们。因为他们至少愿意付出劳动，攻读研究生学位。即使需要我多次催促，但是他们总体来说还是在把各项工作向前推进。
他们的家境应该也允许他们有这样的学习状态。这应该说是时代的进步。让他们可以更自由的生活，而不是为了生存而求学进步。
总之，一群很有意思的年轻人。
很有幸能认识他们！

985教授博导，怎么说呢，优秀的有，离谱的也有。说点离谱的吧
1我现在招的学生很多都是保研或者考研初试的高分，当初给我写的邮件，让我觉得每个人都是三年都要拼命发文章的。实际上，大多数一进来就想着实习，考资格证，对学术可以说是毫无兴趣，对我布置的学术任务也都应付了事。所以对学生属于不抱什么期待的心态，当然，遇到求知欲强上进的学生会愿意给资源给机会，勤奋?才思敏捷的真的是捡到宝了。
2社交礼仪。我女儿当时还很小，我抱着她喂药，因为她发烧不舒服再加上药很苦她不想喝，所以她就一直哭。我很心疼，绞尽脑汁哄她乖乖喝药。一个学生给我打电话，我以为是有什么急事，犹豫了一下还是接了。当时已经十点多了，结果他是跟我说投稿的问题，我寻思着这也不是什么急事啊？老师是不是也有老婆孩子要陪啊，那一次真的有被雷到……
3人品问题。你作为我的学生，你要投稿知会我一声不过分吧？就有学生偏不，背着我偷偷投稿，被我发现了，问就是支支吾吾找借口。开组会，一轮到某些学生讲的时候就要给我说身体不适或者有事，反正平时也没觉得有这么忙啊……都二十多岁的人了还遇事就躲，一点不坦诚。
4心理承受能力。研究生校级课题结项，看到写得实在太烂的结题材料，说了两句，有些女生当场就哭出来，跟我讲:老师，课题过于前沿开展不下去，自己已经尽力了，自己平时别的事情也很多，答辩通知的太紧急……总之就是都不是她的问题。我赶紧闭嘴了。就这样吧，还能哪样？
5精于社交而疏于学业。找课题组的学生一起吃饭，居然还有研一刚上来的男生给我递烟，问题是我从来就不抽烟啊……教师节，端午节，新年，中秋节甚至冬至都要给我发祝福，本身发祝福是挺温暖的，但是当我和某些学生的对话记录只有各种问候时，真的觉得有时间问候我，请深耕一下自己的专业领域吧
6给我发自己写的小论文，字体大小不一，该有的脚注一个没有，有些甚至有很多莫名其妙的空格，一看就是在知网上复制粘贴的。。。糊弄我呗。
7学生社恐，不会又不问，拖到ddl之前。我问她，才说是不知道怎么开展……真的忍不住训学生，结果训又哭了，又只好作罢。现在就是随便吧。。实在是太离谱了还是会说两句，但是基本不发脾气了。
总之，带学生这么多年，我都还记得刚带学生时候的热情，有的只要帮我收集点数据什么的我当时都能给二作，想他们在研究生阶段有好好学习，有拿得出手的履历。现在慢慢变得平静和职业化了吧，表面上过得去就行。当然，遇到优秀的还是很珍惜。
有人看再更新吧。
我解释一下第一点，其实学生想考证实习什么的都很正常，但是我在学生来找我的时候都说明了我就是对学术要求比较高。我要做课题，要写论文。你如果仅仅想要研究生文凭，双选的时候就应该选择和你需求匹配的老师。
研究生都是年轻人，有做的不对的地方很正常。可是我一告诉你哪里做的不对你就找借口真的是很不聪明的做法，大大方方地承认自己的不足并以实际行动证明自己的进步也没那么困难。再有就是，礼貌和待人接物真的不是导师应该教的内容了。
作为老师，我自认为已经尽到自己的职责了，我也从不介意学生或者评论区对我的任何评价。完成好工作，宠着女儿，陪着老婆，就是我想要的生活。

今天再次被学生气到了，不吐不快。
基础学科，去年收了第一个研究生。已经给挂了一个二作，学生毕业无忧。
日常状态基本就是我不找她，她不理我；发个文章给学生看基本上会石沉大海；遇到问题就拖着，直到我问起进展；看点新东西，我一问问题就是回答“我不知道”；教完她technical的东西，过几天再问准想不起来，etc..
作为导师，真是操碎了心，补助基本按照博士的标准在发，也是真心希望第一个学生以后能混的好一点，我也有能力把学生推到国内顶尖高校继续深造。但是很遗憾，学生体会不到，我也是在一次次的失望中逐渐意识到了科研终究是少数人的工作。
以后该怎么办？少点关心，少发补助，少问问题.....，过不了几年，应该就会被学生培养成佛系导师，反正大家都开心。

去年博士毕业入职高校，就分了两个研究生名额——虽然学校这么安排可能是好意，但是深深怀疑我一刚毕业的博士是造了什么孽要受这种折磨:
1. 学生基础太差，英文文献看不懂，就要求每周翻译个英文文献摘要，结果直接百度翻译，改都不改就发给我；
2. 手把手带完实验，让写个sop,总结一下实验注意事项，拖来拖去就以为我忘了，我才30，不是90；
3. 教过的实验，第一次独自操作错一处，第二次错两处，第三次面目全非，熟能生巧完全没听说过；
4. 让做ppt汇报实验进展，结果发给我一堆看不出是啥实验的原始数据，还说老师我不会做ppt；
5. 申请奖学金，当天发通知第二天就交，需要导师签字，正好我出差，就让学生扫描给我电子签，结果有个学生非得说必须手写，你牛你上，你自己签去吧！
短短三个月，三十而立的我头顶就多了一撮白头发，时时自我怀疑当年是不是也这样折磨了我的导师和师兄师姐

我想告诉研究生：
你刚入学时，你的导师如何对你，是因为之前的研究生，其实跟你本人关系不大；
你的导师将如何对待后来的研究生，会因为你。
导师和研究生是互相磨的一个过程，你会被老师磨去一些棱角；
如果你导师之前没遇到过你这种类型的研究生（坏的方面），他也会被你磨去一些棱角。
（待补充）

因为目前是青年教师，刚招自己的第三届学生，所在的专业又是天坑。这两年的生源肉眼可见的断崖式下降，而就在这断崖式下降的生源中，大部分比较好的都会选择校内的院士或者杰青，我们刚入职的青年教师分到的学生普遍都是质量比较一般且数量比较少。好在组内的院士会把自己的学生和博后分给我们带，所以到第三届，也有10个学生了。
总体而言，我自己招学生一般只选保送的，因为我名额少，试错成本高。所以选的学生至少要有一定的下限，考研的学生（尤其是本科一般的）容易出职业考研选手，如果他研究生期间愿意学那还好，如果他来了再在我这里准备三年考公，那我等于白白浪费了一个名额。（我不是说考公不好，只是我这里名额少项目多，真的养活不起一个职业考公选手，你要是研三准备两三个月，那倒是也无所谓，但这种吃到了长期备考福利的人，大概率会准备两三年）
而我带学生就是一个原则:你愿意付出的多，那么至少在校期间，我能给你的回馈肯定配得上你的付出。如果你不愿意付出，那我只能尽我分内的职责，并且保证在你能毕业的情况下我不拦着你。
在此原则下，做项目的硕士生，做项目期间月入8k是没有问题的，而且我保证做的项目是有科研价值做完了可以发论文的。做课题的硕士生，一般我会手把手领进门，帮他们争取国奖，如果想读博，我会给他们争取院士的推荐信。
还有一个伊朗来的博士后，说实话令我感觉震惊，我一开始以为是老大为了完成某种zz任务招来的博后，自己又不带，推给我了，我用又用不得，说又说不得，只能当个吉祥物供起来。后来看了他的文章才知道，这哥们做智能运维的（这个方向在他们那可能有点超前，在我们这正好），发了大概20来篇论文了。编程和英语写作都很强，有他在，硕士的论文从来不会在写作上吃亏，我也避免了很多“idea到位了但编程实现不了”的问题。
总体而言，年轻导师的前几届学生至关重要，必须要谨慎选择，遇到好的学生，那是你命好。等到团队建设完成，后面稳定经营期，可以适当放松要求。

带了不多的几个研究生，体验感有好有坏吧。
我挺喜欢之前在知乎看到的一句话，导师当前对学生的态度很大程度上取决于之前学生对导师的态度。本身自己刚招学生，反正自己体验感不大美好，我来说下我这几个学生的情况吧，
学生1，开山大弟子
不是我看不起这个学生，我本身也年轻，把他当小兄弟处的，刚来就把自己手头最容易出成果，最容易发论文，并且也最容易拿国奖，后续最好找工作的研究方向给了他。关于这个研究方向前期基本上我自己完了7成左右，后续只需要他填充一下即可。可是，这个学生，哎。
第一年，整个就不在实验室，每天都不来，问他在哪，不是在上课就是身体不舒服。我寻思就是林黛玉也不至于病怏怏的拖一年啊，真的绝望。
到研二了，不知道在哪听说了青年教师会自己发很多论文，张嘴就要论文二作。可是，他啥也没做啊，我真的无法忍受这种学生。然后，研二一年又是一周偶尔来视察一下实验室，交代他看一篇综述，看了快一个月，连摘要都没看完。我真的不知道该咋带，跟他拍桌子生气没用，跟他好好讲也没用。每次都是口头答应我，好的好的。然后，后续就不动。这个学生，反正是给我上了好好的一课，让我一腔热血起码凉了一大半。
到研三了，哭xixi的来找我，实在心烦，送了他一个专利，一篇会议，让他自己围绕这个写一篇大论文就毕业算了。可是.....我真的不明白，为什么一个人写大论文可以实现，每一章都在讲不同方向的事情，完全是牛头不对马嘴。我有时都在办公室怀疑，究竟是自己带学生的方式方法不行，还是这个学生不行。后来，实在没办法，找了新招的研一研二学生，连续奋斗一个周，完成了他的大论文修改。所幸，意见还是3个A。听到这个意见的时候，我只想让他毕业，连优秀硕士都不想让他申请了。再见吧，我的小兄弟，赶快走。
学生2，粗心女汉子
这是继开山大弟子后招来的第二个学生，因为考研初试复试等成绩太差，碰巧碰到扩招，进了校录取明代，然后也是别的老师不要塞给我的。本来招女生之前，自己还是很忐忑的，毕竟本专业涉及到去工厂做实验，偶尔还要陪陪人家厂里的技术人员喝酒，吃饭什么的。没想到这个学生，反正是给了我惊喜。
第一年，
这个学生基本上上完课就在实验室呆着读论文，当时开辟了一个新方向，基本上国内外研究这个的都很少。我想着试着做一下，看能不能做出点东西，不能就算了。没想到这个小朋友，刻苦钻研的精神真让人感动，自己拿着读的论文，到处查资料。因为涉及到多学科交叉的事情，自己拿着个论文，拿着个电脑到处去问其他学院的老师或者学生。把一个硬是很复杂，我都一知半解的东西给搞了。吩咐她下企业去做实验，也一点都不矫情。365天更是没有请病假！！！我真的都是主动给她放假，她都不要。
第二年，
写论文，这货干什么都可以，唯独写文章的时候太粗心了。不是这里少个单词，就是那里写错。偶尔直接拿着知网翻译，谷歌翻译进行中翻英，拿着就来了。我真的觉得他们觉得我傻，一个语法完全不对的句子我会看不出来。这货粗心的程度可以直接忘记写一个整段，整的我哭笑不得。可是，好的就在于说了就改，改了就弄。虽然迭代很多次，但是还是发了一个不错的期刊。后续她又凭自己努力发了一个专利，并参加了一个学生会议，还拿了一个最佳会议论文奖“xxxx best paper”。我个人觉得，这个学生宏观不足，大气有余，未来若是能踏实下心，应该还是有所成就的。
学生三，新来的
直接给我说，他脖子痛，要休学，占用了我每年一个硕士生名额。我人麻了.......下半年他要研二了，我都今天都没见过他样子。I need help........
下半年终于可以招两个研究生，希望好运吧。
大家有空，也可以看下我这个回答哈，关于教人如何写SCI的，我多年的经验之谈，非商业，希望同学们一起向上。
https://www.zhihu.com/answer/3010910985

马上30，人到中年，目前有几个PhD。
一言难尽，感觉招生的过程好像买彩票。有时候很难从简短的半小时interview中论证这个candidate适不适合做学术。
有时候我往往想，别人花费了青春中最宝贵的几年，我又能给他们带来什么。所以我目前的策略是尽可能对学生好，给学生提供优质的资源设备和学术交流环境。目前心态放宽，不指望学生可以带飞。我把自己定位成一个辅助，有需要一定做到，没事也别来烦我，有这个时间我不如自己写paper推公式。
我的科研路上的导师们全部都是1%以上的好老师。本科科研的老师手把手教写定理证明。文章润色好了，中了，觉得自己没做什么贡献（其实帮助很大）说不用挂名。有事没事就请lab学生吃饭。PhD老师人品更是好上天。这个问题下很多相关答案会强调一个点：不要和学生打成一片，仔细想想挺有道理的，尤其是在普遍学生没有很优秀，没有那么self-motivated的情况格外适用。但是如果遇到问题和事情，我的经历和所受的教育往往令我下意识去尝试自己解决，导致我很难转变从而严格要求他人。一个小例子就是写本子。国内有很多团队本子都是手下人完成，大老板就是坐着听报告，这在我看来很离谱（虽然是随处可见的常态）。我PhD的导师虽然名气很大，citation领域内前几，每次大大小小本子都一手包办，或者自己写完发给学生学习，让学生专心自己感兴趣的科研。
有一句话说的挺对的，第一个PhD的高度直接决定了导师的下界。有一个出色的师兄对整个组的氛围会起到很好的带动作用，自己带学生也会省力。可能目前我的状态挺难在学术圈，尤其是国内生存。

我来帮我导师回答：
工作日早上，一到实验室，发现xxx在工位的动作不像是在看文献；
下午有课，吃了饭我急忙回到实验室，转身发现xxx带着耳机，疯狂撬动键盘，眼睛发光，隐约听到一声，“出货了”，我心想......
唉，都是来混的，但是我水到了教授，你们可怎么办

给了他一个最简单的课题
找目标函数，找约束条件，带进代码里面
多目标优化计算的
网上有大把的代码，matlab的,python的，随便一个都可以
代进去这个就结束了
结果现在已经要研一结束了
他兴高采烈的给我发消息，老师，我代码能运行了
很实诚，很认真的干事，还可爱
唉！发消息时语气激动，隔着屏幕我都能感受到他的快乐
原本想让他水一水的，现在觉得让他水一水毕业算了
前些天面试，找了一批新的准研究生
感觉有好苗子

其实，我对你是有一些失望的。
当初收你为徒，是高于你复试时的水平的。
我是希望进来后，你能够拼一把，快速成长起来的。
当我的研究生，不是发发顶刊灌灌水就可以的。你需要有把我培养成杰青的能力。
你做的事情，他的价值点在哪里？你是否作出了壁垒，形成了核心竞争力？你做的事情，和我们行业顶尖团队的差异化在哪里？你的事情，是否沉淀了一套可复用的物理资料和方法论？为什么是你来做，其他人不能做吗？你需要有自己的判断力，而不是我说什么你就做什么。
后续，把你的思考沉淀到日报周报月报里，我希望看到你蒸蒸日上的科研水平，而不仅仅是节节败退的发际线。另外，提醒一下，你的产出，和你的师兄弟比，是有些单薄的，马上要到春招了，加把劲儿。
你看咱们实验室的博士老王，人家去年被延毕之前，可以一整年都在lab打地铺的。把我培养成杰青，一定是伴随着痛苦的，当你最痛苦的时候其实才是你成长最快的时候。加油

评价？让人无语的娃子我经常这么对他说：唉，为师当年招你时可能不仅瞎了眼，心可能也瞎了……乖，去玩游戏吧，别瞎做实验，那都是钱，你毕业的事儿包在为师身上了……
很久没来，集中回复一下：
我是不可能替学生做实验的，绝不可能。我大徒弟被我留组了，非常得力非常体贴非常能帮老板……收拾残局。我们的对话经常是这么开始的：
我：爱徒近日容光焕发，必将有喜事发生…
徒弟：…好吧，您就直说吧，哪个又走眼了
我：额，我觉着XXX要不就别让他做恁多实验了？毕竟设备也会累，材料也很贵…
徒弟：…好…您下次招生眼睛得再明亮些…
我：是是是，对对对，下次一定认真仔细…

晚上去办公室看到学生自习，但是发现在打游戏。
导：“你为什么在实验室打游戏？”
学生：“老师，我这是在打游戏的时间都没有忘记要做实验啊。”
这个学生逻辑真严密，适合搞科研！

转发一个老板发给我的邮件吧：
现在这个时代的科学研究，已经不是当年一个个天才单枪匹马干出诺贝尔的时代了。再炫丽的个人天赋都不足以替代强大科研团队的集体工作，所以，那些资质并不是十分出色的研究生也无需沮丧。现在90%以上的科研工作都是低创造性的重复性工作，需要大批接受过高等教育有极强专业背景的人才来完成。或许你们的天赋决定你一生都无法取得惊天动地的开创性成果，但是你的工作却是那完成那10%突破的天才们不可或缺的。
我理解老板对我的评价是：没有功劳，也有苦劳；
我同门理解老板对我的评价是：资质平庸，没有天赋。

他们很好，聪慧而热情，处于人生中最美好的阶段。
考研究生不容易，读研究生也不容易。
我自知自己不算特别上心的导师，学院的课程也没有非常扎实，但我也绝对不是完全划水的导师，更不会剥削他们。
感谢我带的学生能够宽容我，也希望在读的能够顺利毕业，已经毕业的事业发展顺利。

为什么回答里的老师都这么高质量？
为啥我接触到的老师，似乎科研能力一般，学生想跟着老师学点东西真的很难
每天干的最多的是杂活，自己做的项目仿佛就是来个专科生培训一个月也能上手的活。
发论文老师都想着怎么水。自己没办法啊，只能自学

研究生a，本校保研，眼高于顶，算是第一个学生。当时被博士带着发了篇还不错的共一文章，国奖。文字表达能力有问题，但是自视甚高。年轻的我hold不住，毕业找了份还不错的工作，自此无交集。
研究生b，本校保研，本科就跟着我做，研究生阶段文章质量和数量都不错。独立思考能力强，研三的时候想让他尝试下新的体系，但是被否。毕业去985读博了。
研究生c，外校二本。刚来的时候近乎白纸，思考能力，实验能力都欠缺。研究生阶段肉眼可见的进步，形成了自己的研究体系，开始具有独立科研能力。即将毕业，继续留校读博。
a类和b类的相对较少，大部分都是c类。能看到他们进步就觉得很高兴。

2021年六月底的组会，当时有个学生没来，微信问她回答说出去蒙古旅游了

气到夜不能寐，气到心脏疼。
基础差可以忍，脑子不灵光可以忍。但是写东西前言不搭后语，问问题毫无逻辑。修改过的文章，明明有可用的地方，下一版他会给你去掉。最可恨的就是习惯性不听话，你让他做什么，他和你反着来。错了以后说嗯，知道了，下次依然这样。让我非常沮丧，我除了亲自去写，不知道该怎么做了。
过去是自己有问题憋着不说，需要我追着问。现在是问了之后，意识不到自己的问题我曾经讲过。
所有我能提供给他的条件都提供给他了，给了他论文主题和框架，甚至各章题目。给了他初始的材料，把办公室给他用，给他买了非常多的书，舍老脸托关系让他参会长见识。然后呢？
新冠后身体非常差，不能再和他置气了。以后怎么样，顺其自然吧，大不了真的亲自去给他写论文。不招学生，多活10年。

从2008年开始带硕士研究生的新晋博导，不请自来。
不做评价，只说说看法。
第一，逻辑思维能力的确参差不齐。
有一年，我的两个学生同时做国家自然科学基金面上项目里的课题，但是这两个学生让我花费的精力大不相同。
一个学生很让我省心，属于一点就透的学生，另一个就令我比较费心，往往一个问题说了两三遍，他还是没有厘清思路。其实这里体现的就是研究生的逻辑思维能力。
第二，科研态度大不相同。
我认为，即使一个研究生的逻辑思维能力差一点，只要他的科研态度端正，那么最终也能比较顺利地完成学位论文。
科研态度体现在哪些方面呢？我觉得科研态度包括：严谨、自律、勤奋。
我有一个硕士研究生，她本科是三本的。后来，她考到我的门下，我所在的高校原来是二本院校（现在随一本招生）。这个学生攻读硕士学位时，非常刻苦，任劳任怨，有一次因为做实验到深夜，差点被保安锁在实验楼里。付出总有收获，她顺利通过了研究生毕业论文答辩。
因为读研期间出色的实验工作，毕业后她被清华大学医学院的实验室录用为实验员。她并没有止步于此，不甘心只成为一个实验员。在她的努力下，被清华大学人文社会科学院录取，成为一名博士生。
在中国的顶级学府里，她如饥似渴地学习着，知道自己的基础比较薄弱，争分夺秒汲取知识。后来，她申请到了国家留学基金委派出留学的机会，去了剑桥大学，前程不可限量。
第三，待人接物能力有高下之分。
有时实验凭研究生的一己之力很难完成，比如要处理一批实验动物，需要别人帮忙，平时帮别人，别人才愿意帮你。
所以跟同门和睦相处，互帮互助，懂得待人接物，这样的研究生才受欢迎。
我带的研究生中，仅有极个别的研究生不擅长此道，从而导致实验进展受阻。
第四，心理承受能力也有很大的不同。
读学位期间，研究生承受的压力比较大。开题报告、中期考核、毕业答辩，这些要想顺利完成，研究生肯定要承受不小的压力。
除此之外，实验的失败、导师的催促、答辩资格的获得、小论文的发表、延期的可能性、与试剂公司等相关人员的沟通、与同学之间的相处等，这些都会对研究生造成不小的压力。
面对一个心理脆弱的研究生，导师往往会束手无策。有一回有个研究生因为他实验进度慢，我说了他几回，结果他流眼泪了，我就不敢再说他了。像这样的学生，导师的确犯愁，研究进展也无法推动。
综上，研究生在逻辑思维能力、科研态度、待人接物、心理承受能力方面的确有所不同，作为导师要因材施教，最终的任务是与研究生共同努力，让研究生顺利毕业。

虽然基础都不太好，不过每一个硕士毕业的时候，起码硬性指标都超过或者达到了博士毕业的标准（我不是博导）。因为我没什么项目，所以相对自由一些，也算因祸得福，想做啥就做啥。可能做的东西都比较好玩吧，所以我也不push，相反，还经常让他们去谈恋爱，叮嘱抽空休息。不要求一定要来实验室，想来就来，想几点来都行，不想来就休息个三四天，当然，休息多了还是会说一下。
我觉得他们虽然一开始，基础知识都不咋滴，或者约等于没有。不过做着做着都挺优秀的。
我的每一个学生，都特别特别勤奋，特别特别乖。第一年上课，第三年写毕业论文和找工作。大部分工作都是在第二年和寒暑假时候完成的。他们又发中文又发sci，真的要很勤奋（我没有特殊要求，只要发一篇中文核心就能毕业）。我真的很感动。他们是那种很自觉的勤奋。有时候我觉得我挺对不起他们的。我也不是博导，又没啥钱，交际也很窄，真的不能给他们的未来提供啥帮助。就真的只能帮助做科研，其它啥我都帮不上。
而且我很社恐，从来没请过他们吃饭，也没带过他们出去玩，就有时候想想觉得很抱歉。
我也要变强一点，外向一点，感觉老是给学生丢人。
感谢所有已经毕业了的，还没毕业的学生。是他们成全我。帮助我。鼓励我。
他们真的很正能量。一界，一界，每界一人。
那些毕业了的，我想他们了，就偶尔翻翻他们的毕业论文来读读。
觉得烦恼了，要生气了，就偷偷读读他们的致谢，就感觉一天有正能量满满了，哈哈哈哈哈。不过还是得端着。
一个社恐的老师，一个贫穷的老师，一个需要被学生拯救的老师………我的学生太优秀了哈哈哈哈

以前看我的研究生，会鼓励她们，说，你们能考进来，一定是有天赋的，不要浪费，加油啊，能写论文尽量写啊，不要放弃啊……
现在招到研究生后，会先征求她们意见，也看看她们有没有学术天赋，如果有，很欣然，尽可能给她各种资源，如果资质平平，也很泰然，尽量保她按时毕业，除此不再做过高期望，你我平安就好

现在不是导师push我，是我push导师。研一一个学期把他给的方向做出来了，他只负责提供资料和想法，我第二学期交了初稿，隔了一个多月才才出来返稿给我，我都嫌慢。三天改完又等一个月，人麻了

优秀的研究生有着相似的奋斗经历，奇葩的研究生各有自己的故事。
我也来分享几个印象深刻的学生。
1，自称有病。有个女生，研一的时候选课，不知道怎么回事少选了2学分，研三毕业资格审查的时候发现了，按理说需要延期把课程补齐。这女生来找我自称有什么什么病，需要赶紧毕业看病。没办法我到研究生院说情，人家给了一次机会，顺利毕业了。没过多久，结婚生子了，后来再也没联系过。
2，嘤嘤嘤嘤。另外一个女生，我刚工作的时候带的。研二上学期的时候有一次一起在食堂吃午饭，吃着吃着就哭了，嘤嘤嘤嘤说自己不能毕业了。我当时心一软，把我自己写的一个文章，给她了第一作者。研二下学期发表了，再也没见到过她人。毕业的时候论文拿过来，写的一团糟，批评她，又开始嘤嘤嘤嘤说自己不想改。明显看的出来，她自己的文章自己都讲不清楚，没办法。从那以后我和学生保持距离，平时都是避免跟学生一起在食堂吃饭。
3，社交达人。有一个男生，上了研究生以后沉迷于学生会和兼职。按理说到了研究生阶段这些都应该摒弃了，分不清楚自己的目标才会做这些。没办法，劝也不听，毕竟人家自己能赚钱，也是本事。实验的事情嘛，先放一放，回头再说。
4，励志上嫁。曾经有一个学生，长得好看个子高，据说她读研的目的就是为了嫁人。来了之后每天晚上到酒吧街当什么服务生，很高档我从未听说的那种。期间貌似收到过很多名片、鲜花，在朋友圈里看到过。最后还真嫁给了一个小富二代，人家给安排了工作。说来也对，这富二代能找一个好看且是研究生的媳妇，家里也是很满意。至于实验嘛，嘤嘤嘤嘤就有傻小子帮忙做了。
5，轻蔑一笑。有一个学生不太喜欢说话，也不喜欢跟别人交流。你给他讲问题，他也不给你回应，总是扭着头轻蔑的笑。一开始我觉得这孩子不太懂礼貌，后来我觉得可能他就这样，也就没再更多交流。平时在走廊里见到也不打招呼，都是低着头走过去。哪怕我跟他说早上好，人家也不理我。
其实不错的学生，我的印象都已经不太深刻了，无奈几个比较特别的学生留下的回忆是最深的。
人嘛，就是这样。

明明被我坑惨了还以为我很牛。

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