[教育信息] 为什么辅导自己小孩作业的时候很上头?

阅读网购物网址万年历小说 | 三丰软件天天财富小游戏

TxT小说阅读器
↓小说语音阅读,小说下载↓

一键清除系统垃圾
↓轻轻一点,清除系统垃圾↓

图片批量下载器
↓批量下载图片,美女图库↓

图片自动播放器
↓图片自动播放,产品展示↓

佛经: 故事佛经佛经精华心经金刚经楞伽经南怀瑾星云法师弘一大师名人学佛佛教知识标签

名著: 古典现代外国儿童武侠传记励志诗词故事杂谈道德经讲解词句大全词句标签哲理句子

网络: 舞文弄墨恐怖推理感情生活潇湘溪苑瓶邪原创小说故事鬼故事微小说耽美师生内向易经后宫鼠猫美文

教育信息历史人文明星艺术人物音乐影视娱乐游戏动漫 | 穿越校园武侠言情玄幻经典语录三国演义西游记红楼梦水浒传

阅读网 -> 教育信息 -> 为什么辅导自己小孩作业的时候很上头? -> 正文阅读

[教育信息]为什么辅导自己小孩作业的时候很上头?

[收藏本文] 【下载本文】

我家娃算是比较乖巧省心的类型，平时作业也基本能独立完成，但只要难一点/题目活一点，稍微超前一点的题就转不过弯，题目没看清就说不会，不愿意动脑筋，教了半…

在儿子上幼儿园的时候，我没有辅导过作业。
一是当时幼儿园内容少，我对幼儿园作业也没有很重视。
二是孩子自己都能完成，不需要过度操心。
那时候我在一家书院做阅读老师，受一个学生的家长委托我们接了一个各个辅导班都劝退的孩子。他是每天下午3点10分放学家长送过来，我主要负责辅导他作业。
如果我晚上没课，就会从3点20分陪他到晚上8点30，晚点会到9点。
如果我晚上有课的期间，同事也会陪着他。
这个孩子不是不听话的那种，是写作业慢。怎么慢呢，写生字的时候看一下写一画，一个生字要看七八遍才能把这个字写完。
他们学校二年级布置的作业是：语文每天一首古诗，一课生字组词2个，写两遍，数学一张口算，一页练习题。就这些作业，他除了中间吃饭，经常要写四个小时。
古诗一般孩子最多背诵20分钟就背过了，他需要40分钟，背过第二句忘了第一句。
但就是这样我们都没有对他发过火，一直辅导了他半年多。
我以为这样慢的孩子我都能有耐心辅导，我家娃上小学遇到再大的问题我也能轻松应对的。当然这是孩子没上小学前的我以为，等孩子上了小学，我开始每天辅导作业以后，那暴脾气一次又一次会被点燃。
一年级的时候我开始和孩子共用一个书桌，我理想的书桌是干干净净的。白天在家我用书桌，放学回家他用书桌，但是当他胳膊上的铅笔污渍，手上的铅笔污渍弄的书桌上也黑乎乎的时候，我脑子就有点嗡嗡。这小孩天天上学都是去挖煤了吗，怎么能弄的这么脏呢。

粉色的凳子让他坐成了黑色的
看着白天还很有格调的书桌，让他一写作业就充满了凌乱和破碎感，辅导作业的时候，整个人心情都不好了。而且那时候我怎么纠正他的拼音都纠正不过来，in和ing始终就是不能区分。
明明我们玩游戏的时候，ing的发音很正确，怎么就到了写作业的时候就写成in呢。
加上他握笔姿势不对，我看他写作业握笔的时候就特别难受，在一边总是想给他纠正过来。但是只要一纠正他就好像不会写字了一样...
当然除了这些还有数学，单个算式他会，但是一换一下12-（）=8-4这种的题目他就不会了。讲了很多次依然还是会出错，类似的例子还有很多。

理想的岁月静好
总觉得这孩子怎么理解能力这么差呢，后来我也干脆不着急了，因为发现有时候你越给孩子讲，孩子越混乱，反而是隔两天再碰到这样的题目，再讲一下就会了。或者学校老师又讲了一遍，他马上也就会了。
越着急的情境性下，孩子看着着急的父母也越紧张，大脑一片空白，哪还有时间思考啊。
想想以前辅导再慢的孩子都能有耐心，辅导自己的孩子却总着急，有些惭愧。
这两年我们也在相互磨合，写作业终于不需要盯了，他也能在8点左右就把所有作业写完。当然我已经不在纠正他的握笔，不在关注他的书桌必须怎么样，不在关注他先完成哪项作业。他偶尔偷懒的时候我也会睁一只眼闭一只眼，孩子嘛，总需要放松一下的。
现在依然会遇到一些我讲了几遍没明白的题目，但是我发现孩子能理解孩子的想法了。
例如前天一个数学题，面包店开展促销活动，原价7元一个的面包买六赠一。买7个面包，每个面包比原价便宜多少元？
我儿子第一次做的是7x7-7x6=7元。我提醒他是每个面包比原价便宜多少元，他告诉我就是7元啊，我说买了7个面包省了7元，那每个面包省了几元，他一直说就是7元啊。
他能理解原来7个面包要花49元，现在是只花了42元，但每个面包他就认为比原来便宜了7元。
我看着他一脸认真的告诉我7元，突然笑了，我理解了他的脑洞，他觉得买六送一，送一的那个面包就是省了7元啊。
我也没有继续给他讲，而是让他去玩了一会。然后我们又读了一次题，又讨论了一次，他就会了。
后来想起来我也不知道，怎么就突然知道他的关注点不在每个而在送的那个面包了，怎么就突然明白他的想法了。

二年级了也爱整洁了些
我也问过儿子觉得为什么爸妈辅导他们作业会生气，儿子回答我，「小孩子的脑洞太大了，爸妈跟不上。」
哈哈，想想他说的确实很有道理。
例如让孩子组词：虫，孩子脱口而出「七星瓢虫、虫卵」，家长问「你会写吗？」
「不会啊!」
「那你要组你会写的啊。」
家长和孩子很多时候就是这样，想法不在一个频道上，家长有时候过于注重结果，忽略了过程。
如果遇到讲了几次孩子还是不会的题目，那就先都休息一下、放松一下吧。
有时候交给时间，比陷在一定要教会的执念里更有效。
@知乎亲子

我家孩子五岁半，幼儿园也会留作业，一页拼音，一页数学。
学校的作业完成后，练一页逻辑狗。
我家孩子写作业基本上都是我陪。
前段时间扭了腰，太疼，只想躺着，难得我老公在家，就把辅导作业交给老公了。
头一天还不错，父慈子孝，虽然老公觉得孩子有点墨迹，好歹也完成了。
第二天，一上来老公就提要求，要孩子半个小时完成，中间一直在催促快点写，到时候完不成打屁股。孩子也开始烦躁，不时的顶嘴：我知道了，你别说了！
最后，半个小时到了，孩子没有完成作业。老公又是一顿咆哮说孩子磨蹭，孩子跑到卧室，红着眼睛跟我说：我想让妈妈陪我写作业，我说妈妈腰疼，先让爸爸陪等妈妈腰好了，妈妈陪。孩子不情愿的去了客厅，最后孩子哭着写完了作业。
第三天，除了要求半个小时完成，老公又要求作业必须写的很工整干净。
中间老公是不断的催促，后来老公声音越来越大，孩子开始哭边哭边说：我要妈妈陪我写作业。
老公厉声跟孩子说：告诉你妈妈腰疼，怎么那么不懂事！不准去找妈妈，你敢去，看我怎么收拾你。
孩子不敢来卧室找我，扯着嗓子哭着抗议…
孩子哭了有十分钟，哭的有点上气不接下气，期间我一直纠结要不要介入。
最后我还是从床上起来出去了，一来心疼孩子，二来是如果一直这样，担心孩子以后会害怕写作业的，现在孩子写作业的习惯和信心可是我好不容易培养起来的。
我跟老公说：你去歇会吧，我来。
我把孩子抱怀里，安抚了有五分钟。
孩子逐渐平静下来，我问孩子：今天能写完吗，写不完就不写了。
孩子点点头，抽泣着写完了作业。
我给孩子伸了一大拇指：虽然有点难，宝宝还是努力完成了。
孩子一下子又扑我怀里，抱着了我。
写完作业，我重新躺床上，孩子自己去玩了。
睡觉的时候，我搂着孩子说：妈妈想跟你谈谈。
孩子：嗯
我：为什么爸爸陪你写作业，你哭的那么伤心呢？
孩子：爸爸说的我听不懂。
我：哦，你可以告诉爸爸你听不懂，让爸爸再说一遍。
孩子：爸爸让我闭嘴，不让我说话，还要打屁股。
我：所以，宝宝那么伤心，明天我跟爸爸谈谈。
孩子：妈妈，你现在跟爸爸谈，也怕你明天忘了。
我说好，然后把老公喊了过来。
我老公辅导作业，跟题主一样那是真上头，他可能无论如何也想不到，他说的话孩子竟然听不懂！
在老公看来，一写作业，孩子磨蹭，犟嘴哭耍赖。
在孩子看来，爸爸陪我写作业，说一堆我听不懂的话，我不知道爸爸要我干什么，我问爸爸，爸爸让我闭嘴，他自己更大声的说话，我害怕的都哭了，我一哭爸爸说写不完打屁股，可是我不知道怎么写……
不知道题主家有没有类似的情况，大人跟孩子不在一个频道。

正常的，认知错位。换位思考有点耐心就可以。
我老婆是浙江温州人，今年过年在回娘家呆了两周，耳濡目染的自以为温州话能讲讲了，然后老婆嘲笑我声调不对。
于是我讲一句，她纠正一句。
我觉得自己讲的跟她一模一样，她就是说我讲得诡异，说不出哪里不对劲，就开始说我没有语言天赋，不耐烦，上头了。
这和教小孩一样:小孩觉得自己做得挺好，怎么家长还在提要求？家长觉得你就是没做好，为什么就是改不过来？
解决办法就是家长要找到症结，批评要批评清楚，要有解决方案。
不能像我老婆教我讲温州话一样，反正说不出来，就是有点不对，你改就是了。要讲清楚哪一个字音调的平仄不对，哪个子轻重读音不对，那两个字连读不对，然后减慢速度，给我清晰的示范。
我都不知道哪里不对，我怎么改呢？我这么一说，老婆生气的跑了。
作孽啊。
有些小朋友可能也是这么想的。

因为作业背后的文章太大了！
作业是我们家长对孩子学习成绩的焦虑；
是对孩子未来读什么初中和高中的焦虑；
是对孩子没办法消化课堂所学的知识，担心跟不上别人的焦虑；
是担心孩子的智商比不上别人的焦虑；

家长的代入感很容易很强，画面感有时候生动到自己都怕。
这种画面，是很多双减之后很卷娃，很喜欢鸡娃的家长说普遍共有的画面。
作业也是我们当下应试教育最喜欢布置的形式。
小学四年开始，家庭作业虽然双减之后，仍然十分巨大，实话说，没有很强专注力和爱学习的孩子很难独立完成这么多的作业。
即便是学校布置不多的作业，家长依旧会卷所谓有利于孩子未来前景的其他兴趣班。
比如奥数班、五大学科竞赛班。
这个时候，孩子就会迎来更恐怖、更多的超过他难度的作业。
本来所在班级所布置的作业量已经不小了，如果再加上兴趣班的作业，那这样家长辅导作业不常常发飙才是奇迹！
因为很多时候学生所承受的作业量已经超过了他们的负荷。
超过了孩子的负荷，加上自媒体时代，比如手机的负面影响，孩子肯定会表现出烦躁、没办法专注、抗拒、懒散、拖延等消极表现。
那这个时候，没办法从孩子的角度想问题，加上突然间那个代入感的突然浮现，焦虑的家长自然而然就容易失控，容易上头，有的甚至暴吼孩子。
这该死的应试教育的作业！

暑假的时候，我辅导亲戚家五年级的一个小孩写暑假作业，连着五天，我问他写作业了吗，他每次都跟我说，马上要做完了，我心想这还挺快的。
过了几天，我心血来潮，打开了他的暑假作业，我的个天，全是空白格，他一页写一个、两个，写到最后一页，就算写完了，一问空的都不会，他说老师不看的。
我心头火蹿了两下，忍住了，我说来，我看着你写。
五年级的学生，一个“鱼”字，下面的一横他写成四点水，我说了四次，后面几天，他还是写成四点水，“想”字他就不写下面的“心”，给我气的，差点没忍住。
那个作文，人家问“你的梦想是什么？”
他写了两个多小时，就写了一行字，我忘了写得什么，总之跟梦想毫无关系，我干完工作，转过身，他在那儿描那个“，”，描的又黑又圆…
坐了几天，小孩觉得有我在的地方，他过得不快乐，他爸问他回不回家，他立马就说回。
我觉得小孩的基础太薄弱了，他得好好巩固基础，可是他的父母可能心思不在这上面，孩子成绩在班里也还行，他们不多过问孩子的学习情况。
我总觉着地基打不好，上面的楼层总会塌方，我辅导他作业的时候，不由得我就会替他着急，可我最后什么也没说，那已经不是我能插手的事情了。
所以，不管是辅导谁的孩子，但凡有点良心，一着急就上头，总想着这孩子怎么基础这么差，怎么一点弯都不转，怎么一点都不开窍？
其实孩子的心智和年龄就在那儿，他能领悟到的东西是有限的，我们发现了问题，不要着急，我们先找出解决的办法，然后引导孩子去发现自己的问题，给他提建议的方式去参与他成长的过程，这才是在有效的帮助他。

因为是自己家的，不是隔壁家的

这是因为题主没有辅导孩子作业的天赋。
很多家长以为自己懂（非常非常懂）1+3=4，那教懂孩子1+3=4「应该」很容易。
这是一种美丽的误会，幸福的无知。
当父母怎样教，孩子也学不懂1+3=4，就将整个教学失败的责任推却给孩子，认为这么简单也不懂，孩子真是笨蛋。
而不懂得思考：我教了第一次，孩子不懂，那应该是教的方法出问题，我要尝试用另一种方法教孩子。
由于父母觉得自己教学方法没问题，所以孩子不懂便教第二次，第三次。
但如果第一次不懂，你教100次也不会懂，很多父母是不明白这个道理的。

辅导孩子的作业，我是典型的河东狮吼。
至今还记得第一次吼叫的情景。
当时孩子大概只有两岁多，我教他数数，1,2,3,4,5,6,7,8,9。感觉我在很耐心的教他，开始也觉得他学的很快，9个数字都能认全。第二天晚上，我继续教他，试图巩固成果，但是他把前一天学的全忘了，重新教他时，感觉他不会认了，4认成6，9认成3，尽管我极力耐心教，但似乎没有效果，很快，自己觉得快崩溃了，我开始大声吼叫：“4，这是4。”“9，9，这是9，不是3。”我的声音本来就大，这样吼叫，估计几里路外都能听到（当时天热开着窗户），对面楼房的好几户人家都跑到阳台朝我这边望。孩子也吓傻了，一个数字都认不出来了。
以后每次辅导孩子作业，我都控制着自己的情绪，但经常是忍无可忍，控无可控，河东狮吼间歇性发作。
孩子学乐器，每天训练一个小时，老师布置的课后作业，我要求他不折不扣完成，稍微有点瑕疵的地方，我都要求他反复重来。后来，他找到了应对我的办法，在我回家之前，把一个小时先练完，等我回家时，以要做学习作业为由拒绝再练。
几十年过去了，现在想来，我们一直在以成人的思维来衡量和要求孩子，辅导孩子作业很上头，根本的原因是我们自己很上头，急于求成，一口想吃个胖子，这种浮躁和急功近利的心理，当然会让我们自己首先崩溃。
在这方面，妈妈要比爸爸好得多。

上头就是乱如麻，乱糟糟，毫无头绪，不知怎么办的意思吧！其实能和孩子在一起辅导他作业，是很好的事，是亲子的表现，应该很开心才对。
是两者之间的感情问题还是知识水平问题跟不上的事，又更甚者是孩子做作业时达不到你的要求，小孩不听话而发了无名的大火，可能会治好了你的低血压病了。要寻找出发火或上头的原因，对症下药，你的低血压病又犯了。

因为小孩哥根本不给你的辅导的机会。
爸爸我要喝水
爸爸我要吃苹果
爸爸我要拉屎
爸爸这个英语书上的小孩怎么有的是白人，有的是黑人
爸爸白人小孩也要学英语吗？
爸爸你怎么生气了！
爸爸我累了要睡了！
爸爸你可以和我玩一会儿玩具吗？我又不想睡觉了！
妈妈，爸爸凶我！

辅导孩子作业上头这种事情，一般出现在小学阶段，但很少出现在高中阶段。
因为小学生的作业太简单了，家长存在“信息茧房”。
家长会有种错觉，以为这些知识是每一个人都“应该会的，根本不用学啊！”这孩子怎么弄不明白呢？是不是笨啊？
但是家长如果去辅导辅导高中孩子的作业，就会退出“信息茧房”，心平气和地看待孩子的学习难度。
因为大部分家长对高中的知识已经忘记得七七八八了，很少出现错觉，觉得孩子的学业是“本来就应该会的，根本不用学”。
但是对于孩子来说，无论小学还是高中，知识学起来都是一样需要花费很多时间和精力才能慢慢理解运用的。
所以，家长辅导小学生作业时容易上头，只能说明家长无法站在孩子的角度看待问题。
解决的办法就是：当你觉得自己快要上头的时候，想想你高中时候学得最烂的那一科目的作业在你眼前晃的感觉。
你做不完会影响睡觉，而且你的父母还一个劲地问你：“这很简单啊！你怎么能不明白呢？是不是笨啊！”
这样就能把自己带入孩子的视角，你就没法上头了。
@知乎亲子

很多家长觉得一辅导孩子作业就上头，就生气，原来是一种“全能暴露”，自权的自恋受损导致的全能暴露，美国心理学家科胡特，就是他阐述的特别系统。当时我在看这个的时候就觉，这个对我们的解释力太强了。
“全能自恋”，就是我一表达愿望，然后就要立即马上完美的得到积极回应，就是说没有时间的延迟，没有空间的变换，一下就得到满足了，立即马上完美得到，这叫做全能自恋的原始的解释，等同于“呼风唤雨”。我想对小孩来讲，对婴儿来讲，就想吃喝拉撒睡玩，他就想要这些，这是他们的头号心理。
真的感觉气馁，而这是个灾难性的后果。如果我们经常关注错误，就容易令孩子丧失勇气。
《培养有梦想的孩子》这本书中说：多给正面反馈，不要总是关注孩子的缺点。
“陪孩子写作业，感觉很焦躁，时间长了，他不舒服，我也不舒服。”自己的孩子现在已经比较大了，但是说起当时辅导他学习的感受还是记忆犹新，就是一道很简单的题，讲了半天问明白没有，也不吭声，控制不住情绪，实在气得不行还会拍桌子。

很多在大人眼中看似简单的题目、知识，对孩子来说都是崭新的、充满挑战性的，尤其是刚接触的知识点，需要重复地讲解才能基本掌握，出现错误也是正常的现象。
在写作业的问题上，家长们可以尝试“三思三用”明确自己的主要目的，掌握科学的陪伴方法。
思考孩子排斥做作业的原因，用关爱代替催促。
为什么大多数孩子不喜欢被家长催着写作业？除了做作业真的费神又费脑之外，还有一个重要的原因，就是当孩子被催促做作业时，大脑接收到的信息是：被命令、被控制，这时大脑首先输出的信息是“拒绝”，而不是“行动”。因此，当你命令孩子写作业时，他会本能地抵抗。
对于低年级同学而言，自觉写作业的背后是良好行为习惯的养成，对于高年级同学而言，主动安排作业计划的背后是良好行为习惯的坚持。
在孩子们的世界里，更愿意为了“爱”去主动努力。因此，善于表达关心、有爱的能力的父母，回到家会先跟孩子打招呼：“宝贝，一天不见妈妈都想你了，今天在学校过得怎么样，开不开心啊？”孩子也愿意在温馨的氛围中，努力变好。
思考孩子做作业前后的心理活动，用理解代替命令
若你累了一天，下班刚回家，听到的第一句话就是：“饭做好了没有？为什么这么晚还没有做饭？”你的心情会如何？你多半生着闷气去做饭，不满一直累积，直到集中爆发，家庭氛围陷入僵局或者直接抱怨甚至吵架。
孩子如果每天回家听到的总是催促，就会感受到不愉快，久而久之，写作业就和不愉快的情绪产生了联结，大大降低了孩子们写作业的主动性。
家长要为孩子养成良好的学习习惯助力：在做作业前，为孩子营造良好的学习氛围；做作业时，有条件的情况下给与适当的陪伴；完成作业后，给与充分的肯定和支持。

思考孩子自主学习的可行性，用责任代替管控
当你因为孩子写作业的事生气时，在某个意义上来说，是家长把写作业当成了自己的任务，忽视了孩子在此过程中完全没有主动参与的意识与积极性，做作业就像是为了家长做一样，形成了家长越在意、孩子越不在乎的恶性循环。
家长在发现孩子对待作业并不积极时，把做作业的责任还给孩子。在他们没有按时完成计划的时候，他就要为自己的行为结果负责，可能是就算没能写完作业，到了时间也要关灯睡觉；也可能是在学校体验作业没写完的后果，这会让他们明确知道自己需要做什么。
出现问题的时候，也不要第一时间指责孩子做错了，可以通过耐心的观察找到问题的根源，并找到恰当的应对方法。

最后，给大家4个建议：
1.让孩子参与计划制定，将计划变成家里的日常惯例并严格执行。
2.每天都有一段专门的时间，关掉电子产品，全家人安静地看书、学习和工作。
3、花一周的时间观察孩子以怎样的方式对待家庭作业，然后大家一起聊一聊你观察到的结果。只描述，不评价。
4、给孩子一些建立好习惯的时间和反馈。

家长辅导孩子作业为什么“上头”？
首先，你总是不能接受，那么简单，他怎么愣是不会呢？家长要接受这样的事实：
孩子是初学者，这个知识点对他来说理解起来、做起来有一定难度，是很有可能的。也许你家孩子对这个知识点掌握起来就是有难度，因为人与人的智能领域发展存在一定的差异。家长不良的辅导模式，导致孩子有些紧张，也造成大脑反应不过来。或者孩子的状态不佳，或是情绪上的，或是身体方面的，有心不在焉的问题。
具体问题理智分析，家长要冷静判断，耐心对待孩子。
其次，换位思考，我们给孩子留出试错的余地了吗？
家长在盯孩子写作业的时候，在一旁挑错，认为不理想，就立马上手，擦了，让孩子重写。
孩子很委屈呀，你看得轻松，我好不容易写了一行，就擦了。一行字里，肯定有的写得到位，有的不理想，甚至笔画歪斜了，这很正常。可家长就认为不行，孩子学习不认真，态度不端正，现在不掰过来，养不成良好的学习习惯，那还能成为好学生？
这是认识上有偏差，学习的过程本身就是达到正确的过程，由出现错误，改正错误，直至达到正确。所以家长一见到孩子写错了，就要迫不及待地纠正，越辅导越急，甚至压不住发火。
这时候家长要紧的是动脑引导孩子做正确，一步步来，不急不躁。做正确一项内容，孩子有成功体验，自信心就回来了。像你家孩子的情况，更需要家长耐下心来，多推动她。
还有许多方法需要我们去探索。我是“童心醉人”，育儿领域的原创作者，定期分享“从长辈视角看育儿”文章的六零后奶奶。欢迎关注
@童心醉人
，带娃路上，我们共同成长。

只是题主接受不了：自家“乖巧省心的孩子”不是“一点就通的孩子”，就暴躁了，“上头”了。
每个父母在辅导孩子都有自己的雷点，一点就炸。我想一下，我的雷点就是1+1=2这种错误，一直在犯，已经在提醒“你这道题，再算一遍”，“再看一下，就发现错误在哪了”，孩子不听，我要指出来，你看看这一步，孩子还要梗着脖子不看不听，我那火就蹭蹭的起来了，但是又立马被我压下去，因为我知道我发火了没有意义，会让我们吵起来，白白浪费时间。
内心火越大越是耐着性子和孩子说，你看这个个位数是7，这个是3，那结果6，对吗？奇数之间的任何运算能变成偶数吗？孩子才说不能，才会反思。
低年级时，我是关爱花朵一样辅导孩子学习，到4，5年级就开始严厉一点。到6年级，孩子要进入青春期了，我开始佛系了。
我现在已经不怎么辅导孩子学习了，只是偶尔孩子说妈妈，我有道题，要问你。我才会问问孩子的思路，在孩子的思路上告诉他在哪一步想错了。校内的学习，只有在孩子的卷子需要家长签名时，我会看看错题，问问孩子，再出一道类似的题让孩子做来检验孩子会不会。基本上到青春期，很多卷子都不要父母签字了。
有时我们会聊聊其他的，有时孩子听，有时孩子不听，对于原则的问题，我会反复的啰哩啰嗦的强调，给孩子重复烦了，他记住脑子里了。非原则的，我会看着他犯错了，然后再告诉他，没关系啊，每个人都会犯错的，早一点发现错误，比晚一点会好很多，我们改正的机会就多。
孩子这两天突然想看马克思经济学原理和哲学原理，我没答应买书，现在有点后悔，应该给孩子买一本科普类的书，现在下单也不晚。孩子挑书，我付钱就好啦。
也就半年孩子就要进入苦逼的初中了。据说天天要学习到晚上10点，11点才能把作业写完，叠加青春期buff，还有电子产品的诱惑，鸭梨山大呀～

因为好家乡，好警察……全在知乎上。
教育孩子本来就是一门很高深的学问。而且孩子和家长性格，能力千差万别，大人和小孩的思维方式也差异巨大。想用一种定式搞定孩子的学习，无疑是痴人说梦。
孩子难教，根据我以往做小孩的经验，和现在成人的经验。主要两个点:
1，孩子不上心，一听就会，抬屁股就忘。这种情况，让娃多写多记，没啥好办法。
2，孩子真没懂，最重要是ta完全没思路。所以你讲10遍，都是鸡同鸭讲。两方不在同一个频道上。这种情况下，孩子越努力，越泄气，家长越努力，越生气……我个人比较推荐的办法是把自己代入孩子的思维方式，用他/她比较容易接受的思维方式，或者身边ta可以感知的事情类比，或者用ta会的知识引导。这个比较考验家长耐心和自身的能力。
我基本上教小朋友大部分都可以取得比较明显的成效，当然也在小部分同学身上吃过败仗。总体来说，身边认识我的人，基本都觉得我教小孩有一手，而且效果明显。很可惜，我既不是教师从业者，自己也没小孩……只是特别容易和小朋友玩在一起，辅导功课(小学）总体上也比较容易见效。以至于不少朋友建议我去当人贩子，说骗小孩太专业了……WTF!!!

题主提供了一些关键信息，像是来真心实意提问的。
孩子的教育问题，有时确实容易让家长上头，这个方面深有体会的家长不在少数。
作为一个带娃多年、略有心得的奶爸，提供些许建议供你参考。
一、我们来一一展开，顺藤摸瓜。
根据题主的描述:
我家娃算是比较乖巧省心的类型，平时作业也基本能独立完成，但只要难一点/题目活一点，稍微超前一点的题就转不过弯，题目没看清就说不会，不愿意动脑筋，教了半天还是一脸懵逼的样子很是让人抓狂。今晚因为一道稍微超前一点的题，只要转换一下方式就是一道很简单的题，愣是不会～讲了半天问明白没有也不吭声，终于控制不住情绪吼了她。哎，当家长真不容易，一不小心就河东狮吼，太难了。
我理出了几个关键点:
1、娃算是比较省心乖巧的类型
这是第一点，我可以理解孩子平常基本都属于不需要家长太多提醒、催促就能主动完成作业或者其他任务的。
这说明孩子的主动性没问题。
2、平时作业也基本可以独立完成
这是第二点，可以想象平时并不是不愿思考，基本可以独立完成作业。
这说明孩子的独立性也没问题。
3、难一点/题目活一点，稍微超前一点的题就转不过弯，题目没看清就说不会，不愿意动脑筋，教了半天还是一脸懵逼的样子很是让人抓狂
这个是第三点，这点最关键。
孩子的困扰正好集中在难、活、超这三个字上，害怕难题，害怕活题，害怕超纲题。
我以为孩子不愿意动脑筋只是假象，信心不足才是症结所在，所以才会题目没看完就说不会。
因为自信心不足，所以否定自己，形成恶性循环，局限自己，陷入苦恼难以自拔，表现出一脸懵逼的样子也不足为奇。

二、解决之道
那么问题来了，要如何解决信心不足的问题？
答案是:要激发孩子的自信心，就要先知道孩子害怕啥。
1、困难题
所谓难题，数学难点一般容易在概念上做文章，通常如果不能用自己的语言描述出来，就说明没有彻底掌握这个知识点。
2、灵活题
题活就要求对知识点掌握的深度有要求，要在把相关的知识交叉理解，充分理解其关联系，更容易理清思路。
3、超纲题
超前即超纲，不一定是真超纲，可能是隐藏的比较深。
举个栗子:
上次mo姐四年下的一道数学题，分别要用乘法的交换律、分配律、结合律三个一起才能解出答案。
要解答这个题目，如果前两点基础不牢固，三个乘法定律的概念掌握模糊不清晰、而三者直接的关联性思考不够，直接形成的后果就是:
这个题超出了知识直接教学的范围，课本上没有直接专用的定律。
孩子一看，这我没学过，不会，直接否定了。
而这恰恰是外面一般的线下辅导培训机构所重点布局的地方:
通常设有基础班、加强班、启航班等若干个层次班级。
基础班主要针对概念、法则、定律等基础知识点，进行再次重新讲解，提高孩子基本功，目标是基础知识不丢分。
加强版则主要是在立足于基础班，将知识点进行串联，形成网络联系，融汇贯通。目标是尽可能多拿难题分。
启航班则是加强版的加强班，目标就是梦想启航、超越自我（哈哈，说的有点大，我自己也忍不住想笑），其实说白了，就是超纲班。
在能抓住现有知识点的所有得分的情况下，超前学习后阶段的知识点，这时候再回过头来看之前的难题、灵活题，就会觉得:
哦，这后面直接有这个内容，不过就是前面的知识点融合在一起的结果嘛。
就不觉得太难了。
这正是我们大人的视角，我们在看待孩子眼里的难题、灵活题、超纲题时，其实天然已打开了上帝视角，当然觉得简单了。
当然也就会有你“教了半天而孩子仍然一脸懵逼”的情况了。

三、问题延伸
找到问题所在，也解决了信心不足的问题，这就够了吗？
我国著名教育家叶圣陶曾说:
凡是好的态度和好的方法，都要使他化为习惯，只有熟练成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。
所以，其实我们还可以更进一步，把用自己的语言来理解描述概念难点，学会系统性关联知识点，把所学知识融汇贯通等学习方法，熟练应用，形成本能习惯，定能信心满满，成绩步步提高，受用一生。
@知乎亲子
@知乎心理
干货不易，每日努力更新，召唤您的发财小手，温柔的点击关注、赞同、小心心，是对我最大的肯定！
?我是
@蓦然心动
，??一枚宠萌奶爸，专注科学育娃，关注我，获取更多育儿资讯。

我家里老大4年级，前几天学校出了一套题，是奥数方面的，把我也整懵了，在俩孩子的围观期待下，我不停的转笔、思考、打草稿：

我给大家看看试卷的答案和分析：

孩子做完后，错了很多，孩子妈叫我辅导下。
好歹我高中时也参加过全国数学竞赛，看了这些题，几乎每一题，我都要耗费很长时间，写满1-2张A4纸去推算，最后还不一定作对。
然后我再去看答案里的解题思路，写的也是不明不白，自己琢磨后先搞明白，最后你还得给孩子解释，教他推理的逻辑。
真的是太难了……我在想，这些老师，自己能不能做出来。

家长在辅导孩子做作业的时候。孩子无法理解家长的意思，确实是让家长很抓狂的一件事情，但是要站在孩子的角度来考虑这个问题。家长在向孩子讲解问题的时候，是否已经把问题分解得很透彻，或者说把问题分解得很细致？如果一个孩子他对一个比较复杂的问题，无法进行问题肢解。要解决这个问题，他是很难做到的，家长在为孩子讲解的时候，也要把握一个度。就是要把孩子所要解决的问题肢解成孩子所熟悉的问题，然后再把这些被肢解的问题综合起来考虑，让孩子在综合的过程当中能够得到解决问题的方法和思路，这才是真正让孩子得到发展，家长辅导有力度有方法。

你的话说明了你是一个强势的家长。而你的孩子，确实很乖巧。他在你的面前，所有的表现都是讨好你。就是他从来不违背你的意思。但是其实他很压抑。只是他不敢而已。现在开始上学了。他就进入的另一个境界。因为他的是学校里，面对的是老师。他就发现了，老师的管理他心里比较舒服。因为老师对待小学生的态度。基本的都是平和的。因为他们能够包容孩子经常犯的错误。所以，孩子进入学校以后，他的自我意识就就有所加强。但是在家里，他还是只能严格的听从你的意见。因为他知道，一旦不听你的话，后果很严重。
也就是因为他的乖巧，他的大脑发散性思维是不够的。他不敢多想，他的创造力受到了限制。所以，一旦题目有了一个新的变化，他一时间就会不知所措。他可能要想一段时间才能想明白。可你是个急性子。或者是你认为他的脑子很活络，应该很快就能想到。只是你不明白，他的应对你的时候脑子很活络，那是生活经验的体会。但是对于练习题里面的变化，他是从来没有经验的。
所以，你很容易上头。当然，这基本上都是，恨铁不成钢的情绪。
我以为，你需要重新认识一下孩子，也重新认识一下自己。现在的孩子，可能是无民事行为能力人（不到8周岁吧）。明天开始就是限制民事行为能力人了。将逐步进入叛逆期。
现在来看，你不要着急，多听听孩子说话。不要轻易否定孩子的想法。因为孩子有孩子的道理。在长大的过程中，犯错是不可避免的。关键在于如何吸取教训。而跟孩子的交流，你应该用孩子的语言。

很多人辅导小孩作业，目标是把今天的作业赶紧写完，不要被老师diss。如果是这样，您不如自己给孩子写一遍，让他抄来的更快。
想明白了没？其实您最终的目的是想让他学会，让他掌握可以自己学会的方法。
所以不要急着给他填鸭今天的作业，特别是按照小学的进度，他今天写不完，学不明白的，问题一定不是出在今天，是出在之前的内容没有理解。
所以您真想自己辅导孩子写作业，就需要备课。还要针对当下的问题，拿出3-5天的预期来，从前面慢慢找漏洞，查缺补漏，讲清楚原理，做3-5道题型，再总结这些题型的共同之处，呼应上知识点肯定就掌握了。顺藤摸瓜，再补上当下的课程。小学数学那点东西，智商普通的孩子掌握了方法，学习不会差的。
包括所谓的马虎，比如拖式竖式的计算，其实有些小朋友是还没有特别搞清楚加、减的步骤，特别是再学了乘除法之后，有时候会蒙圈。所以本质是基本功和基本原理没掌握。除了绝顶高智商的人以外，这个事跟智商一点关系都没有，只是和每个人天生的逻辑思维方式有关系。有的小孩恰好在图形敏感期，对步骤和顺序的逻辑还没形成。有的小孩逻辑思维挺好，但是你可能会发现，他对没有逻辑的事情，比如背书，记舞蹈体育动作就会比较慢热。但是底层逻辑做好，有耐心，等到大脑发育到那里的时候，自然就激活了。
当然，刚才说的是数学，语文和英语不一样，需要花很多时间来熏陶。需要有个很好的读书和交流氛围，需要3个月～6个月的时间，你和他一起阅读，一起探讨，一起写作，一起观察才能挖掘小朋友的才华。
小孩的天赋其实只有一种，叫他妈愿意花钱花时间陪她去上课。所以大脑发育的活跃期，千万不要轻易给孩子下定义，适合学这个，不适合学那个，背后的原因只不过是大人时间有限精力有限金钱有限而已。而小学最主要是帮助他们建立思维的底层逻辑。
总之上头真的没有用，如果只是焦虑明天不能按时交作业的话，您不如听我的建议，默默的帮娃把作业写了吧。

1.对自己的教学水平有过高的认知，自己会不等于有能力教给别人。
2.对自己娃的智力水平、自律能力有过高的期待

本来小孩子的作业就不应该总让家长参与，一是家长不专业，会做题不代表就会教小孩。二是家长总去参与小孩子的作业会降低孩子学习的自主性。但是现在的教育很畸形，小孩子作业很多都需要家长参与，比如默写，拍视频上传，还有老师会布置自主作业，就是想让家长给孩子安排作业。小孩子的课本讲的非常简单，可是考试题却非常难，尤其是小学的语文和英语，经常超出课本知识。逼得家长不得不加大对孩子学习的参与，所以小孩子做作业或者考试，家长比小孩子压力还大。再加上学校老师现在对小孩子的教育过于温柔，小孩子根本不怕老师，拖拉作业或者敷衍了事，而老师只会把情况反馈给家长，而自己只是口头教育一下学生。把压力转移到家长这边。家长自然容易对孩子着急上火。而且现在的小学教育越来越倾向于填鸭式教育，过去的填鸭式教育好歹会有空闲时间让孩子主动去思考去琢磨，现在根本没有时间，一个礼拜就考一次，三天两头做卷子，前面的还没学明白，后面的知识又涌上来了。过去在初中才学的，现在小学就开始学。过量的知识让大多数学生疲于应付，无暇反思。家长就不得不参与。希望教育局能够重视起来，因为这样下去，孩子们的性格都变得很保守，面对压力全部都是消极情绪，他们代表的是未来祖国的青年，如果都变成这样的人，将来社会会成什么样？

我家孩子爸爸当年上大学的时候做家教，
也曾经有提分几十分的光辉战绩。
就这样的爸爸，却在面对自己孩子时候败下阵来。
用他的话说，一看见学渣的卷子，
他就忍不住那个火气，就嗖的一下上头了。
讲不了两道题，就变成：
“这个这么简单，你怎么不会？”
“这个题怎么会解成这样？”
“为什么你会这样写，加号变成了减号……”
然后俩人就屋里头吵起来。
过不了一会儿，他就摔门而出：“气死我了，气死我了……”
我孩子倒是没有什么情绪，就跑过来跟我说：“我爸给我讲错了……”
后来，他坚决拒绝给孩子辅导任何功课。
孩子做课外的卷子，都是我对着答案改的。
我是一个文科生……
我曾经问他为什么看见自己的孩子的成绩那样会生气，
他说：“看见别的孩子成绩不好，内心毫无波澜，反正跟自己没任何关系……”

我回忆了一下我小时候学习的场景，父母都工作的情况下，母亲会抽空给我辅导作业。刚上学的时候每一天，她都会拿着书本给我预习第二天老师需要讲的内容。这个行为会强化“未雨绸缪”的概念。对我现在的行为决策也都是有影响的。当天需要做得事情不拖延，如果有闲暇时间的话，多学一点没坏处。但是她不会给我买多余的试题、卷子，给我报各种辅导班等等，就是说不逞强去做额外的事情，而是先把自己当前分内的事情做好，在这个基础上可以稍微加码，当然具体情况具体分析。
这个过程中只有陪伴，没有强迫，没有拔苗助长，没有对我寄予厚望，或期待我完成什么她认为我需要完成的任务。她没有这个预期，对我自然也就没有大吼大叫。
换句话说，她很重视我需要重视的东西，但她不会把她的认知强加给我，这样陪伴我学习这件事，我就会很感谢她的陪伴，但同时写作业、学习这件事的确是我自己的事情，而不是她的责任。站在母亲的角度，同样，她有余力就会尽力参与一下，同时这个过程会加强对的我价值观的引导和强化，而不是以“她是我母亲，她得对我成绩负责，所以她要严格要求我等等”角度来看待问题的。所以她其实可以做到陪伴、参与，但不干涉的立场。那这个过程，就不会破坏我们之间的相处，也不会让我对在家里写作业这件事感到恐惧。
后面作业越来多，母亲也很难抽出时间的状况下，我都是自己写作业的，遇到实在搞不明白的，会跟母亲说，她的做法是如果时间不算太晚，就找张白纸把题目写下来，就是专注分析这道题，至少不要分心。然后给我讲思路，让我自己解题；如果时间太晚了，她就会直接让我睡了，她自己把解题思路搞清楚，第二天早上早点叫我起床，还是一样的，讲思路，让我自己来解题，不论解到什么程度，那都是我自己的真实水平。
真实很重要，不逞强也很重要，所以等到以母亲的能力完全无法辅导的时候，她慢慢退出，对两个人来说都是正常的，不存在一个孩子“突然要变被动为主动、必须学会自己独立完成自己分内之事的尴尬局面。
而是自己真实的状况是什么样就是什么样，尽力，但不必按照他人的要求去强求自己做一些根本做不到的事情，一切都是自然发生的。
直到现在对我来说，求知、探索生活当中的真相，依然很重要。允许和接纳自己和他人的正面及负面的经历、情绪、感受等。
这里想说的是，我母亲这种讲思路、讲方法，对结果却没那么重视的教育方法，对成年后的我来说非常受用，而不仅仅与成绩、排名、学习态度、聪不聪明有关。
实际上孩子面对学习这件事，跟我们成年人要面对工作是一样的。他们小小的脑袋里也要琢磨怎样才能让家长、老师相对满意，这些人际关系方面的烦恼他们也会有的。而家长在关注孩子的饮食起居、学习等方面时，是否会给孩子带来更大的有压力，也是个需要关注的问题。
我们不能线性思维地去看待陪孩子写作业这件事，还有很多很多琐碎的小事（写作业真的只是一部分而已），家长的处理方式、看待一件事的立场、对孩子报以怎样的期待、是否能够合理看待生活及工作中遇到的困境，以及有没有关注到孩子的感受等等，真的会影响到孩子未来的思维、行为模式和决策等各个方面。
把孩子当成孩子，把自己还给自己。什么意思呢？每个人，不论什么年龄阶段，每天都有当下遇到的困境，每个人需要面对的问题都不一样、当前的思维能力、认知层面，以及能力范围是完全不同的，别期待你认为简单的东西，孩子同样也觉得很简单；相反，让成年人穿越回小时候每天面对学习、考试、刷题和父母的大吼大叫，谁又真的愿意呢？
对孩子来说，每天有开心的事，也有不开心的事，有自己需要面对的各种复杂的人际关系和种种困扰，一样也少不了。
别把自己的世界想的太糟，也别把孩子的世界想的太简单。否则，就会认为自己特别不容易，这样一对比就觉得孩子特别特别不省心。认为他们就只有学习这一件事，这么简单的题目都搞不明白，就觉得孩子似乎犯了什么天大的错。其实每个人都有自己要面对的东西，对孩子来说，家长的步步紧逼，也是他们必须要面对的一部分，也是他们遇到的困境之一。
另外，在立场上，父母就是父母，处理着复杂的人际关系，工作中遇到的种种麻烦，以及持续探索着和孩子相处的节奏和适合的方式，而所谓辅导作业只是众多事件中的一件，不是什么天大的事，也不是唯一的事。
同时，父母也没有必要把孩子的成绩当作自己的责任，似乎孩子成绩不好，自己的天就塌了，真的没有夸张到这个程度。引导孩子正确看待他们什么是他们自己的事情也是很重要的。如果孩子的作业一直和父母的责任挂钩，那么孩子就只能是在父母的大吼大叫和不断完成父母期待的过程中被动地成长。他们也意识不到”自己的人生需要自己走“这个真相。
未来孩子还会学习更难的、甚至家长连题目都看不懂的知识，会接触到家长们从未接触的复杂社会，会经历工作、婚姻等来自各方面的压力和困境，那么他们未来遇到任何家长们根本无能为力的困境时，他们如何面对呢？如果到那时候他们连面对的勇气都没有，那才是真的很尴尬。

谢邀。
这个问题，我想我可以以一个“资深家长身份来谈谈我的看法。
辅导小孩作业，这件事说起来真是让人既爱又恨。爱的是，每一次辅导都是与孩子共同成长的宝贵时光；恨的是，这其中的“上头”感，实在是让人欲罢不能。
辅导孩子作业，真的不是一件轻松的事。你得把自己当成一个“全能选手”，数学、语文、英语、科学……样样都得精通。有时候，孩子问的问题，你可能还得临时去翻书、查资料，甚至上网搜索答案。这其中的辛苦，只有经历过的人才能体会。
更“上头”的，是孩子的反应。有时候，你明明觉得已经解释得很清楚了，可孩子还是一脸茫然地看着你，仿佛在说：“妈妈/爸爸，你说的都是啥呀？”这个时候，你的耐心就会被一点点消磨掉，声音也会不自觉地提高。
我还记得有一次，我在辅导孩子做数学题，那是一道关于分数的题目。我费尽口舌，从分数的定义、性质，到具体的计算步骤，一一讲解。可是，孩子还是一脸困惑地看着我。我终于忍不住，声音提高了几分，结果孩子被吓到了，眼泪在眼眶里打转。那一刻，我真是又气又恼，又心疼又无奈。
事后我也反思了自己的行为。我知道，辅导孩子作业，最重要的是耐心和方法。孩子的学习能力、理解能力都是有限的，我们不能用自己的标准去要求他们。而且，每个孩子都有自己的学习节奏和方式，我们需要尊重他们的差异，找到适合他们的辅导方法。
现在我在辅导孩子作业时，会尽量保持平和的心态，用更易懂的方式去解释问题。我也会多给孩子一些鼓励和赞美，让他们感受到学习的乐趣和成就感。虽然有时候还是会“上头”，但我已经学会了控制自己的情绪，不让情绪影响到孩子的学习。
辅导孩子作业确实是一件需要耐心和技巧的事情。但只要我们用心去做，就一定能够收获满满的成就感和幸福感。毕竟，看着孩子一天天成长、进步，这就是我们作为家长最大的欣慰和骄傲。
我是@妞妞麻麻，家有二宝的职场妈妈，关注我一起成长吧！

[收藏本文] 【下载本文】

教育信息最新文章

为什么部分 985 博士的第一学历很普通？

同济土木已经没有未来了吗？

为什么大学里上课几乎没几个人听课?

00 后女干部拟任东莞茶山镇经济发展局副局长

加:2024-03-31 23:00:07 更:2024-03-31 23:03:14

古典名著名著精选外国名著儿童童话武侠小说名人传记学习励志诗词散文经典故事其它杂谈
小说文学恐怖推理感情生活瓶邪原创小说小说故事鬼故事微小说文学耽美师生内向成功潇湘溪苑
旧巷笙歌花千骨剑来万相之王深空彼岸浅浅寂寞 yy小说吧穿越小说校园小说武侠小说言情小说玄幻小说经典语录三国演义西游记红楼梦水浒传古诗易经后宫鼠猫美文坏蛋对联读后感文字吧武动乾坤遮天凡人修仙传吞噬星空盗墓笔记斗破苍穹绝世唐门龙王传说诛仙庶女有毒哈利波特雪中悍刀行知否知否应是绿肥红瘦极品家丁龙族玄界之门莽荒纪全职高手心理罪校花的贴身高手美人为馅三体我欲封天少年王
旧巷笙歌花千骨剑来万相之王深空彼岸天阿降临重生唐三最强狂兵邻家天使大人把我变成废人这事顶级弃少大奉打更人剑道第一仙一剑独尊剑仙在此渡劫之王第九特区不败战神星门圣墟

网站联系: qq:121756557 email:121756557@qq.com 阅读网