[教育信息] 代表反对让学生逢雨逢雪停课，表示学生的抗击打能力很重要，我们能采取哪些相关措施？

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[教育信息]代表反对让学生逢雨逢雪停课，表示学生的抗击打能力很重要，我们能采取哪些相关措施？

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“青少年的抗击打能力很重要，他们需要吃苦，我们也需要锻炼他们吃苦。不能说因为天气不好随意停课，下雪停课、下雨停课、刮风停课，动不动就全市停课。”十四届…

不是所有的苦，都是要吃的。
这个苦，吃的有点莫名其妙。现阶段中小学停课放假，大部分因为极端天气。极端天气不是一句逢雨就停，能简单概括的。而且一年下来，赶上这种天气的天数屈指可数，真没必要冒险上这么一两天课。
不知道这位代表，有没有接送孩子上过学？遇到暴雨暴雪等极端天气，别说学生在路上折腾半天到不了学校，就是老师也到不了！大家折腾到中午才凑齐上课，晚上再折腾到半夜回家，有意义吗？不是给瘫痪的城市交通增加压力吗？
我一直觉得，这其实不是学生能不能吃苦的问题。是大量自驾车出现，城市交通逢雨雪天陷入半瘫痪状态，学生停课在家是不得已为之。另，说逢雨逢雪停课，明显调研不够，全国因恶劣天气影响停课的时候都不多，主要停课原因是台风、暴雪之类恶劣天气。
停课停学是因为极端天气！停课都是出于安全考虑！
沿海地区的台风天，人在路上都站不稳，厂房的屋顶直接被掀走……还有洪涝天气，水都淹到成人腰部这么高了，这种天气你让学生去上课？
极端天气三防部门都要值班，留在第一线抢修应急，学校又哪里有能力保证学生出行安全?
对孩子的成长，真的不能干预太多，你觉得他是温室里的花朵，要接受挫折教育，但问题是也要考虑场合。再说了，“吃的苦中苦”，大概率不是“方为人上人”，留给你的可能是更多的苦，这种鸡汤现在的小孩已经不吃这一套了。教育的目的，是为了孩子更加健康成长，而不是接受这种无意义的「挫折教育」。
此外，就我小时候读书而言，我记得我以前台风天，也是放假的，当时会提前一天通知的。我觉得设计的非常人性化。
最后，锻炼吃苦有一万种方法，完全没必要拿潜在的生命安全来换吃苦！

我们社会的中坚阶层，和真正能决定绝大部分人生活走向中的很大一部分人
在2024年，
仍然认为，我们国家许多青少年的问题
根源仍旧来自于
“没有吃够苦”、“抗击打能力不够”

确实
“吃苦程度仍需加强”

提升学生身体素质的建议是建议学生多上课、主动上课。
总结一下：
提升心理素质的办法是多吃苦、提高身体素质的办法是多上课。
然后提出这个建议的人是医院院长、医学专家。
我看不懂，但是我大为震撼。

这位代表的表述还需要多多练习啊。
“雨雪极端天气强制学生到校”
和
“雨雪极端天气允许学生自愿到校自习”
所达成的效果往往是一样的。

“青少年的抗击打能力很重要，他们需要吃苦，我们也需要锻炼他们吃苦。不能说因为天气不好随意停课，下雪停课、下雨停课、刮风停课，动不动就全市停课。”十四届全国人大代表、中国工程院院士、山东省肿瘤医院院长于金明告诉经济观察网。
经济观察网3月6日获悉，于金明为今年全国两会准备了两份议案，都与儿童相关，其中一份建议与加强青少年体质相关。
于金明注意到，现在的青少年一代很难有接触苦日子和接受挑战的机会，心理素质和身体体质较差，容易出现各种各样的负面情绪，有的儿童青少年甚至自杀。
于金明建议锻炼学生意志，提高学生身体素质，遇到极端天气时，学校应该在保证学生安全的前提下，鼓励学生主动上课。有关部门应该注意加强防范，通过提升应急处置能力来应对极端天气可能带来的风险。
于金明的另一份议案与加强儿童肿瘤筛查相关。在多年的临床工作中，于金明发现，肿瘤患儿的早期发现治愈率能达到80%以上，但是实际上，80%的儿童肿瘤发现的时候就很晚了，治疗效果不太好。因此，他建议抓好儿童肿瘤的早期筛查，呼吁把儿童肿瘤筛查纳入医保。
对话
经济观察网：你今年新增了一个建议，是关于加强青少年学生思政和体质的，为什么会重点关注这个问题？
于金明：在我看来，在青少年的成长成才过程中，除情商、智商外，逆商也是特别重要的。青少年的抗击打能力很重要，他们需要吃苦，我们也需要锻炼他们吃苦。不能说因为天气不好随意停课，下雪停课、下雨停课、刮风停课，动不动就全市停课。有一些中学生，十四五岁、十七八岁了，长得很壮，身体应该比成年人都要强，关在温室里，他们长大了该怎么办呢？
我们那时候都没有机会上学，能上学可不得了，大家都高兴得不行，一下雪，我们就拿着铁锨跑学校铲雪去，这是自发行为。有的家里孩子多，铁锨不够分，就先拿着镐头去上学。现在的学生，一下雪就不上课了，就在家待着了。他们过得太舒服了，干什么都太easy（不费劲），人太easy是不行的。
青少年学生因繁重的学业、升学压力，生活环境和条件相对优越，往往忽略了对思想健康和身体健康方面的教育，得不到很好的历练，导致心理素质和身体体质较差，出现各种各样的负面情绪，影响正常学习和身心健康成长，有的儿童青少年甚至会自杀。我建议政府和社会层面重视这一问题。
经济观察网：如果在极端天气坚持上学，如何尽量保证学生的安全？
于金明：安全方面，可以精准预防、精准施治嘛。不能说一遇到暴雨、暴雪等极端天气，在刚出现预警的时候就全市停课，我不喜欢这样。
有关部门可以注意加强防范，通过提升应急处置能力来应对极端天气可能带来的风险，保证学生安全。学校也可以灵活一点，比如年龄大一点的孩子，或家住在学校附近的孩子，能来学校的就让他们来，课堂可以线上线下结合。总能有办法的，办法总比困难多。
经济观察网：你在建议中提到，学生在雨雪天坚持上课是很好的“挫折教育”机会，其实社会上有很多反对“挫折教育”的声音。
于金明：没有必要为了挫折而挫折，但要让孩子经受历练。现在学校搞个活动，爷爷奶奶、爸爸妈妈这一堆家长都跟着，这是不好的。现在这一代很难有接触苦日子和接受挑战的机会，可他们的爷爷妈妈、爸爸妈妈都是在更艰苦、更恶劣的环境中。
在我上学的上世纪六七十年代，我们经常搞拉练，同学们背着背包就走了，晚上就住在农民家里，我觉得这就是一种很好的形式。应当给孩子一些教育，比如可以让他们去参观参观红旗渠，让思政教育和抗挫折、抗击打教育结合在一起。
经济观察网：很多人说现在的孩子不吃苦不耐劳，但孩子们的课业压力似乎比上一代更重了。
于金明：确实，孩子们的课业压力太重了。有很多作业是重复性的，比如一个字，孩子会写了，但可能还要他抄写十遍、二十遍。我也搞不明白，我在美国待过好多年，美国的孩子没有那么多作业。当年，我们在农村，饭也吃不饱，学也上不起，我们最后不也一样能成才、能做事吗？我觉得这方面还是要“减负”。
经济观察网：你近几年都在呼吁加强儿童肿瘤筛查，在过去一年，中国儿童肿瘤治疗与早筛情况有没有值得一提的进步或变化？
于金明：近一年，儿童肿瘤治疗与早筛情况依然没有明显的变化。
儿童，尤其是0—4岁的婴幼儿，他们不会说话，或不能清楚表达自身的各种不适症状。另外，儿童很少查体，肿瘤常常被大家忽略，只有在症状明显时才会被注意到，所以儿童肿瘤的发现会较晚。
儿童恶性肿瘤绝大多数是由不成熟的胚胎组织发展而来的，主要源自于母体或基因缺陷。从我们医院的数据来看，对于肿瘤患儿来说，早期发现治愈率能达到80%以上，而到了晚期治愈率将会大大降低。但是实际上，80%的儿童肿瘤发现的时候就很晚了，治疗效果不太好。
经济观察网：关于加强儿童肿瘤筛查，你今年的具体建议是什么？
于金明：今年我想呼吁，能不能把儿童肿瘤筛查纳入医保，把一些尖端的治疗技术纳入或部分纳入医保。这样一来，孩子们就能尽量得到最好的治疗。要知道，一旦儿童得了肿瘤，整个家庭都会受到巨大的影响，治疗时，很多家庭会投入巨大的人力、物力、财力，如果治不好的话，他们会非常可怜。
另外，现在儿科医生待遇比较低，我今年还要继续呼吁提高对包括儿童肿瘤医生在内的儿科医生的待遇，各地在职称晋升、福利待遇等方面都应适当向儿科医生倾斜。我们还要加强对儿科肿瘤专业医生的培训、学习、进修，快速提高他们的专业水平。

这些年给我的最大感悟就是，吃得苦中苦，方知苦中苦。
以前在国外留学的时候，就很惊叹一件事。学校会动不动因为一些“小事”，宣布进入紧急状态二停止一些校园活动。
有些时候是因为下了大雪，有些时候是因为刮了大风，甚至有些时候因为预报一会儿有雨。有的时候我都到了实验室，收到了邮件和机器人打来的电话。
开始我不理解，这么矫情。不就下个雨吗？后来我才发现，这些天气下让这些大胖子们和腿脚不灵活的人出来，确实是一件有些危险的事情。
而我们就不一样了。军训的时候专门找这种下雨天，美其名曰锻炼意志。这种无谓的吃苦，除了吃了很多苦以及导致部分学生生病以外，没有任何意义。
所以后来我再看到吃苦尤其是特意吃苦，就觉得不自在。再后来我发现，鼓励你吃苦并不是为了培养你坚忍不拔的意志，而是为了弥补不能给你提供的充足保障条件。
比如打仗，让你吃苦是因为后勤没有跟上。比如食堂，让你吃苦是因为做的不好吃。比如上班，让你吃苦是因为不想开空调。
但是对成年人吧，苦吃了也就吃了。跟一个中小学生，让他因为刮风下雨的吃苦是为什么呢？他们强身健体需要的是充足的睡眠、营养健康的饮食、科学的体育锻炼。但凡是以上都能做到的，学生的身体素质都会得到保证。
唯独让他淋着大雨准点到学校没意义。

学生身体强壮就应该是极端天气去上课的理由吗？显然这个逻辑是不对的。
先不说在极端天气里要求学生继续上学会不会起到磨砺意志的作用，一年到头又有几次极端天气能让教育局发布停课通知呢？我的印象里在我的学生时代除了H1N1和非典等特殊时期，其余的时间没有因为天气的原因停过课。
再者我认为科技进步的核心动力就是懒惰，为了懒惰我们才会去研究各种新兴的科技。为了足不出户能体验到更真实的山川大河，我们有了虚拟现实；为了能解放双手省去枯燥乏味的工作，我们有了机械臂和机器人，找一个方法去更好的解决极端天气通行不便才应该是我们思考的方向而不是让下一代挺身而上。
如果只是为了解决停课的的问题的话，过去几年我们线上教学的经验岂不是完全抛弃掉了？
还有就是学生的抗打击能力比我们想象的都要强大很多。举个例子，我男朋友的弟弟现在是初中二年级，目前的课外班有周六上午8点开始的英语，10点开始的数学，下午1点开始的语文，5点开始的另一次英语，周日上午10点开始的生物，下午1点开始的地理，目前还在找时间把体能训练加入到周末。就这种作息，这种极端卷的环境，锻炼出来的抗压能力不比什么风啊雨啊的来的直接，而且全年如此，无时无刻的都在锻炼。
另外一点的肿瘤筛查我倒是觉得非常有必要，能把这个纳入医保是真的为民谋取福利，这类的疾病会直接把一个小康家庭打回原始社会，如果可以的话希望国家切实考虑这个提议的得失，妥善的将前期筛查纳入必查项目。
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我是@仙人球仙女，武汉大学与日本早稻田大学计算机双硕士，京都大学知能感知博士在读，陪你走个人成长的花路！点个赞再走呗～谢谢你=)

遇到大风大雨的天气送孩子去学校，锻炼的不是孩子的意志，是家长的意志。
说白了天气那么差，孩子去学校也没法去户外活动，就是呆在教室里上课，和平时也没太大差别，难的是家长路上接送。
我们这边学校停课一般都是遇到相对极端的天气情况，出于安全考虑才做的决定。平时只是雨大一些是不会停课的。我们这里一年夏季要来很多次台风，一般也是影响比较大的情况下才会统一停课。去年夏天遇到一场可能影响比较大的台风，不但学校停课，单位也都提前下班，小区提前通知要囤水充电。虽然后来台风转移了，但如果真的正面登陆确实会带来很多不便，也有一定危险性。强行上课是不明智的。
话说回来，现在的孩子身体素质，抗挫折能力确实有待提高。一方面物质条件好了，大人多少更宠溺一些，孩子缺少锻炼。一方面，学习任务太重，孩子们可以用来锻炼的时间也更少了。

这方面，日本学校的教育可以值得借鉴。日本一些学校会定期对孩子进行“抗寒教育”，选取特定的日子，让孩子穿着单薄的衣服去上学，借此培养他们的意志力和身体素质。有的学校会组织孩子到户外上课，亲近自然，同时也磨练意志。
虽然国情不同，我们也可以根据实际的情况，在校内适当增加孩子们的户外锻炼时间，举行一些抗挫折教育活动。如果孩子的所有时间都被学习占据了，连课间活动和体育课的时间都十分有限，只是让他们大风大雨的天气去上学又能起到多少作用呢？
还记得前段时间大火的小砂糖橘进击东北事件，11个幼儿园的小朋友在三个老师的带领下去过了不少地方。我们家小朋友都还离开过家长身边呢，真是很佩服这些孩子，他们年纪虽小，但给到合适的条件，在保证安全的情况，孩子们可以表现得很好，意志得也到了磨炼。
提高孩子的抗挫折能力是有必要的，但比起大风大雨坚持上课，我想还有很多更好的方式可以参考。

夸大曾经的苦难，描述美好的未来，然后让你放弃现在。

那让代表以身作则，锻炼一下他自己孩子的抗击打能力好不好啊？

我是学生家长，我的意见是：
支持前半部分，学生的抗击打能力能重要，这也可以锻炼他们坚强的意志和性格；
但是，学生逢雨逢雪停课，我也是支持的。
毕竟遇到极特殊的天气，少上几天学没关系，要是因此身体受伤或遭遇不必要的危险，我认为是得不偿失的！！！
再说了，逢雨逢雪就坚持去上学，就是培养孩子的意志力么？？？这就是培养家长的意志力。

我讲一下我们家发生的两件小事，希望给各位一点启发：
1，爸爸陪2岁女儿练习抗击打训练，好处多多！
这个最开始我是很反对的，爸爸一个将近200斤的大胖子，和一个不到20斤的2岁小姑娘，他们在一起“互打”，还伴随着女儿哭哭啼啼的声音。
说实话我真的不忍心，看着我老公那样打她，但是我知道，我老公做事是有分寸感的，于是我先让他们尝试几次，看看结果。
第一局：爸爸坐在床上，双手抱头，让女儿随便打，我女儿就会打肩膀，打爸爸胳膊，但就是打不到脸。
爸爸说：这就是抗击打训练的第一步，一定要保护自己的脆弱部位，尤其是眼睛和鼻子。
第二局：让女儿也做出防御姿势，双手保护头部。因为女儿在挨打，爸爸还是稍微有点力气的，她有时候就会疼的说：爸爸，你打轻点，好疼呀。
这也是抗击打训练中的一部分，说出自己的真实反应，知道什么时候能忍受住，什么时候必须要求饶。

锻炼了几次之后，我发现我女儿打人的力气变大了，而且偶尔的摔伤压根不带哭的，拍拍腿立马站起来就走了。我就知道，抗击打训练已经初见成效了。
有时候爸爸挨打时还用激将法，说，使点劲，再使点劲，用出你最大的力气，或者干脆直接说：你没吃饭呀，使劲。
这时候我女儿的力气，就发挥到了极致，小拳头一下下的落在爸爸后背上，疼的爸爸哎呦哎呦乱叫。
看着这场景，我心理暗暗开心的说到：活该。这下知道女儿的厉害了吧，哈哈哈~
当然，之后的抗击打训练，我也是支持的。

2，女儿开学晚了一周，因为道路结冰，很赞！
女儿开学的前两天，我正好要去乡里拿快递，而且给必须要去买点东西。于是我就尝试着骑着两轮电动车去。
原本7分钟左右的路程，我却走了30分钟，速度基本是十几迈，因为那个路真的很滑，方向不怎么受控制。
我的两条腿压根不敢在电动车踏板上放着，都是双脚随时准备踩地上，帮我控制方向；左手也一直放在刹车上，准备随时停下来。
最后走到目的地之后，我的两个胳膊都很酸，因为一直用着劲儿。
你说，这样的天气，这样的道路情况，你要孩子正常去上学，这不是在锻炼孩子的意志力，这是拿家长和孩子的生命在开玩笑。

所以呀，我们当然可以锻炼孩子的抗击打能力，而且这点很重要。
我女儿现在不光耐摔，而且很坚强，遇到事情有冲劲，对自己身体的能力也很自信，爬高跳远没有她不敢的。
不过，逢雨逢雪还是停课吧，在家上网课都行，别折腾家长和孩子了，这可是我们的未来。
@知乎亲子

原话是：遇到极端天气时，学校应该在保证学生安全的前提下，鼓励学生主动上课。有关部门应该注意加强防范，通过提升应急处置能力来应对极端天气可能带来的风险。
保证安全，鼓励上课，有关部门提升处置能力应对风险，这些都是比较好的建议。
但学校停课的决定并不是随意做出的，而是基于对学生安全和健康考虑的综合判断。极端天气下，道路湿滑、能见度低，学生上下学途中存在极大的安全隐患。我们的孩子不是军人，他们还处于成长发育阶段，不能用成年人的标准来要求他们。
不是在冒着危险的情况下强迫他们吃苦，真正的吃苦应该是培养学生坚韧的意志、应对挫折的能力

我早年是很支持这个观点的。移民美国后观察了很多现象，回头思考这个问题，现在观点改变了。
为什么呢？因为中国发展了，进步了。苦难教育需要改变了。
更重要的是逢雨逢雪停课，通常都是比较严重甚至可能有人身安全风险的情况下才会停课。
难道我们在2024还要像斯巴达人那样对婴儿就优胜劣汰吗？
现在更应提倡爱的教育、提倡鼓励、提倡自驱力。

培养孩子的扛打击能力，也应保障安全。
学生上学过程中风险难控。但学生可以参加有成人在场保护的活动，如户外定向越野等。

恰逢雨雪，不惧恶劣环境，孩子们坚持上学，既不耽误正常学习，又能锻炼孩子的抗打击能力，多励志啊！
但，有一个信息不能忽略，就是代表说的「在确保安全的前提下」！
在确保安全的前提下，风霜雨雪只是天气，顶多冷点，天空阴暗一点，多穿点，保持积极的心态抵抗灰暗天气带来的沉闷。
这有啥，以前小的时候，狂风暴雨都挡不住我们上学的热血，没到膝盖的大雪都没有冰冻我们学习的激情，因为学校里有好多同学可以一起玩！
为啥，现在的孩子不能！
这不科学啊？！
忘了说一点，我是九零后，我上小学的时候，常见最快的交通工具叫摩托车，还不多，在路上疾驰的时候，发动机的轰鸣，二里地都能听到，得到提前预警，大家都知道避让。
现在呢，轿车满街都是，声音小，车速不可控，万一再遭遇马路杀手，尤其是雨雪天气，本来就容易出现交通事故。
那时，考验孩子的可不是抗击打能力，而是生命的顽强程度，身为父母，谁敢尝试？作为老师，谁能担责？！
就像我婆婆经常说，“你看看，你儿子四岁了，还不知道小卖部在哪里，我儿子四岁的时候，都能拿着瓶子自己打酱油了！”
我反问她，街上那么多汽车，你敢让孩子自己去?
婆婆当场不说话了。
另外，代表说，“现在的青少年一代很难有接触苦日子和接受挑战的机会，心理素质和身体体质较差，容易出现各种各样的负面情绪，有的儿童青少年甚至自杀。”
接触苦日子？
现在都小康社会了，让孩子忆苦思甜，也需要场景代入啊，总不能让每个孩子都去玩玩“变形记”吧，主要是家长也没这个资金和时间啊~
另外，孩子心理素质差，身体素质差，请问，高压的当下教育环境中，孩子绝大多数的时间里都埋头在和课本交流，哪怕课间十分钟大都坐在教室里，放学回家还要写作业，线上补课，辅导班……
哪有时间去锻炼身体，哪有时间去社交去历练去锤炼心理？
回想当年，我们起码还能在课间操的时候，玩个跳皮筋、木头人……
代表提到美式教育，谁不想让孩子接受美式宽松的教育，可不是每个孩子都能出国啊。
如果照搬美国的教育模式，没有足够的经济支持，又有谁能确保孩子以后的升学和就业问题得到妥善解决？
就像我朋友家的孩子，爷爷是老教师，退休金挺多的，家里有矿。想让孩子接受良好的教育，没有选择公立学校，直接进入的私立贵族学校，里面都是美式教育，老师都是外聘的，学得少，玩得多，还能定期去国外交流学习，从幼儿园到小学，费用就大几十万。
我不知道这个孩子的抗击打能力如何，但我知道，不是所有的孩子都能接受到这种贵族式的教育。
所以啊，作为普通人，让孩子拥有抗击打能力的不是靠恶劣天气坚持上学！也不是超过经济能力的奋力托举，而是让孩子在经历挫折后能够快速适应恢复，这种能力无关天气，无关教育模式。
想要锻炼孩子的「抗击打能力」我更倾向于把握生活中每一件小事，锻炼孩子的心理弹性，而有安全隐患的行为还是算了吧，毕竟，生命安全是1，其他都是零！

于院士用一个跟本行毫不相干但特别抓公众眼球引媒体流量的提案，让媒体和公众都看到了他基于老本行和多年临床经验提出的儿童肿瘤早期筛查提案。
其实于院士基本在报道里摊牌了：
经济观察网：你近几年都在呼吁加强儿童肿瘤筛查，在过去一年，中国儿童肿瘤治疗与早筛情况有没有值得一提的进步或变化？
于金明：近一年，儿童肿瘤治疗与早筛情况依然没有明显的变化。
没明显变化，所以快来关注一下吧！
还是那句话，绝不要小看任何一个院士的智商……

2018年，8岁的云南少年王福满因为上面的照片一夜成名。
零下九度，没有棉衣，套两件薄外套，啃着过夜的煮红薯，步行一小时，走过四点五公里山路，来到学校。不知道自己已经满头冰霜。
这条路，他天天走，一学期就摔了十多次。天可怜，没有受伤。或者说，即使有些伤痛，也拿身体抗过去了。这对他来说，已是家常便饭。
如果没有这张照片的一炮走红，他的人生，大概率是继续一边干家务一边赶山路，摔倒自己爬起来，坚持上学，直到家里实在供不起，放下书包去打工。

这是多少山村少年，一次次的轮回往复。这里面，埋没了太多坚韧好学、天资聪慧的好苗子。网上不是有种说法，寒门再难出贵子！

他们父母在千里之外打工，甚至已经离异乃至去世。他们家境贫寒，小小年纪，就要帮家里做饭洗衣种地挑水。
顶风冒雪上学，对他们而言，算不得什么，因为生活中比这苦的多了去。他们像野草，顽强的在风霜雪雨中挣扎生长，悄无声息的死去，悄无声息的变成被人冷眼相待的农民工，悄无声息的繁衍生息。
偶尔有一点聚光让某一株在世人面前显露，世人感叹他们的坚韧顽强。他们翻山越岭去上学，他们飞跃黄河去上学，他们一身泥泞去上学，他们冒着生命危险去上学。

我们的责任，是让这些孩子能不再忍受这些苦难威胁，能更好的更有效的学习。而不是，把精力放在人为制造不便和苦难，让普通百姓的孩子陪少爷羔子玩变形计

忆苦思甜不是不对，但总不能为了忆苦思甜去忆苦思甜。

中国没有诺贝尔奖是因为的院士们抗击打能力很差，我们能采取哪些相关措施？

建议学习江苏，少年jump不超过于30就不放假。

想起来一个故事
如何看待准新娘护士加班到半夜，然后加班之后马不停蹄地化妆参加凌晨四点的婚礼，果不其然的是，下面的评论里出现了一些说新娘敬业的、奉献的。
可我始终觉得，如果说这个某项工作非准新娘不可，那固然可以认为是准新娘舍小家为大家、甘于奉献、爱岗敬业
可现实是，领导明明有一百种方法让准新娘去安安心心参加婚礼，可依旧让她加班，要么这个医院的组织能力极低，要么这个领导脑子有泡
讽刺的是，许多上了年纪的人，还就喜欢通过看这种新闻来自我感动，或者颅内高潮
就如同评论区里的用户一般，明明可以家长接送，明明可以停课或者线上学习，但仍旧要以『吃苦』的名义来让学生顶着风吹雨打去上课
我始终认为，赞扬明知可不为而为之的苦难是一种心理障碍，得治！

代表的这个意见，我同意一半。
当代孩子应该提升面对挫折的能力，但遇雨遇学不停课不解决根本问题。
因为当代孩子并非没有身体上吃苦受累的能力，他们的脆弱主要是来自心理层面的问题。
身体上的打击，大多数孩子扛得动
我敢肯定，如果这项提案被通过，对很多孩子来说，完全无关痛痒。
只要不是极端的雨雪天气，他们可能还会有点兴奋。
他们的生活大多数时候完全被学习和考试占据，外来的一点点刺激都会让他们兴奋起来。
当代孩子的身体抗打击能力，其实不比任何一代差。
对于外在单纯的吃苦受累，大多数孩子并没有退缩的心理。
每天8小时的学校时间后，还要面对着堆积如山的课外班、作业，很多孩子睡眠质量严重不达标。
这还不苦吗？他们不也坚持下来了吗？
之前几年疫情的时不时停课，去年开始的病毒性分批次停课，结果呢？
网课照样上，作业照样补。停课在家的孩子真就比其他孩子要轻松？
医院的输液病房里，一群一群挂着水还在奋笔疾书的孩子们。
他们身体所承受的压力是前所未有的。
对于有些孩子来说，去学校，甚至比在家里更加让他们感到放松。
因为学校里还有课间十分钟，哪怕不能出教室，他们也可以获得短暂的休息。
遇到不那么鸡的学校，学校里的安排，很多时候还不如家里紧凑。
我见过一所学校带孩子们去体验农耕，大夏天里像农民一样亲自插秧，一整天的劳作。
孩子们完成了，他们还很兴奋。哪怕每个人都脏得吓人，累得不行。
我家儿子之前的幼儿园，组织去远足
一群四五岁的孩子，全程接近3公里。有1.5公里的山路。
老师提前就联系好了志愿者家长，开车跟在后面准备随时捡孩子。
结果没有一个孩子退缩，没有一个孩子上车。
回家以后个个腿都发软，却还兴奋得不得了。
网上有妈妈让孩子去捡破烂体验生活，结果孩子真爱上了捡破烂，宁愿捡破烂也不回去上学。
我们常常听说的孩子抑郁的案例中，有几个孩子是因为受不了恶劣天气？受不了外在艰苦的环境？受不了苦和累本身？
大多数人真的低估了这一代孩子吃苦受累的能力。

孩子的脆弱，来自于缺乏真正无条件的爱
就在昨晚，我接到了来自孩子老师的信息。
老师反应孩子在校神思游离，开学快两周了还完全没有状态回归。
上课走神，课堂作业一半错得一塌糊涂，一半索性就没做。
孩子之前在学校的学习状态，一直是很不错的。
我还在跟孩子沟通该如何解决这些问题，孩子爸爸就冲进了书房。
他跟孩子说：“你实在太糟糕了。如果你保持这个样子，那我和你妈妈都不会喜欢你，你的老师你的同学全部都不会喜欢你。”
孩子哇的一声就哭了。
为此我不惜和他当着孩子狠狠地吵了一架。
我也当着他的面跟孩子说，你永远要记住和相信，哪怕你只能考0分，哪怕全世界的人都觉得你很笨很糟糕，可我永远爱你，这一点从你出生的那一刻开始，就不会改变。
孩子的爸爸平时很宠爱他，近似宠溺的那一种。
尤其他考试考了满分，总是迫不及待地奖励，再一一询问班里还有几个满分。其他满分的孩子和他比起来，谁的成绩更好。
我非常反感并唾弃这样的方式。
他在用实际行为去告诉孩子，你的价值，你在我心目中的地位，完全和成绩挂钩。
当一个孩子，成绩上无法获得成就感，在学校无法获得心理上的满足，在家还要被嫌弃。
在他看来，他所生活的环境中，已经没有他存在价值的空间。
这样的孩子，心理出现问题是一种必然。
除非他能一直维持着学霸的地位。
尽管我们的教育已经无数次强调，不要以成绩作为唯一评判孩子的标准，但现实中，工作一天回家的父母，在看到孩子不理想的成绩，接到老师反应情况的电话时，有几个能忍住不骂孩子一顿？
父母也许只是说说而已。就像我们家爸爸，他并不可能因为孩子成绩差就真的会讨厌他。
可孩子不知道。
甚至很多成人，也是做了父母以后才知道。
这是“攻心”。
将他所有的梦想、未来、生活、人际交往，从一开始就死死得钉在了学习架上。
世界评判他的标准只有学习，所以学习上一旦出现问题，他就感到被整个世界遗弃。

孩子的恐惧，来自于无标准和尺度的惩罚。
我向来都认为，无标准比有标准更为击溃人心。
我工作上犯了错，大概率我会在第一时间去评估损失，联想我会因此受到的责罚。
是罚款？降薪？降职？被外派？还是开除？
这会让我忐忑不安，甚至会有恐惧、焦虑等不良情绪。
尤其当我需要这份工资养家糊口的时候。
有些时候，情况并没有想象中那么糟糕。
当人处于一个对自己完全不利的环境，就会下意思地胡思乱想。
如果我非常明确因为这件事情，我将会面临什么样的惩罚，
我可能会觉得遗憾、委屈，但不会产生未知的恐惧。
成人尚且如此，何况年幼心智还不够成熟的孩子。
孩子的世界相对成人来说，更加纯粹和简单。
当你一次次在怒极的时候用超过尺度的言语威胁他，
当你在他犯错时，变着花样的收拾他
那他再犯错的时候，第一时间一定不会是自省，他会首先联想自己将会遭到的惩罚，并对想象中的结果感到恐惧。
哪怕你从未真正动手伤过他。

一味回避问题养不出有抗打击能力的孩子
“赏识教育”是一种现在很受追捧的理念。
但不少人只学了个皮毛，就变成了一味赏识，难得责罚。
我在生活中观察发现，一味的赏识，只会让孩子活在自我的世界，要么自大，要么缺乏面对挫折的能力。
每个孩子的身上都会存在或大或小的问题。
面对问题，解决或优化，才是最正解。
孩子拖拉，你得让他为自己的拖拉负责。
迟到了该罚站的去罚站，该跑三圈的自己跑去。
你嘴里催着他，行为上却一边为他兜底，一边喋喋不休地说教。
他能改吗？
低年级改不过来的孩子，到了高年级、中学以后，当父母不能再为他兜底，当他成长到必须为自己负责的年龄，面对突如其来的惩罚，面子意识、自我意识的觉醒，就会让他比小时候受到惩罚多出数倍压力。
3岁的孩子尿床，大人可能说几句，也有可能拍几下屁股。
一个5岁的孩子尿床，或者7岁的孩子尿裤子，他面对的外界压力是完全不同的。
该惩罚的时候就要惩罚。
在能承受的年龄，不需要担负太多心理压力的年龄，去规范他们的习惯与行为，这是父母该承担的责任。

挫折教育的本质，是面对挫折的思维方式。
前面有一座很高的山，你觉得你必须要爬上去，但这对你来说非常难。
一个孩子用尽所有努力，不惜让自己受伤，终于，他成功了。
另外一个孩子也努力了，但是他没有爬上去，他觉得再坚持下去，他会受伤。于是他退回来了。
你是否认为第二个孩子的挫折教育失败了？
NO。
在我看来，挫折教育的本质，不是要孩子克服一切困难爬上去。这属于意志力训练。
挫折教育的目的，应该是以良好、不自损的心态去面对各种出现的困难。
重点在心态，不是结果。
你爬到一半，已经感觉到自己撑不住了。
退回来也行。休息一会儿再爬也行。
最终爬没爬上去不重要
重要的是这个过程中，你尝试过努力，没因为自己爬不上去而产生自卑、自弃的情绪。
也没因为自己爬到了顶，便觉得自己无所不能。
能够以开放、包容的心态看待各种结果，这才是真正应该被提倡的挫折教育。
在孩子们身处教育内卷大环境的当下，这种能力极其重要。
其实当代家长们，很多都缺乏这项能力。
这也体现在育儿过程中，投入越大，越是承受不了孩子的不如意。

所以，代表的出发点是好的，但我觉得，要解决当代孩子的抗击打能力，真真不是靠恶劣天气不停课能解决的。

作为一个在一线当了15年的老师，我觉得代表提的建议和政府关于极端天气停课的决定，完全毫不相干，甚至是两个话题。
代表的意思是，孩子吃苦太少，所以耐挫力差，也就是逆商差，这话对也不对。
说对，是因为孩子经历的少，又是青春期，冲动容易走极端，就是耐挫力差。
说不对，是因为代表认为，吃苦就是故意经历磨难，耐挫力就强，这压根就是胡说八道。有句话说的是自讨苦吃，一个精神脆弱的人，吃得苦越多，越容易走极端，一个精神力强大的人，就是没吃苦，人家也有面对挫折的勇气。
所以能吃苦，不等于耐挫力强。
代表说要提高学生的抗压能力和心理承受力，认为现在孩子的耐挫力差，这个一定程度上是对的，但你要详细追问下去，孩子的耐挫力为啥差？是因为吃苦太少？是因为保护的太好了？其实压根就不是。
总有人是说，我们那时候咋咋咋，也没见成天抑郁症，寻短见啥的，现在孩子咋这么脆弱？
大人，时代变了啊。
每个时代的孩子都有每个孩子的烦恼，现在孩子的物质是丰富了，但精神世界其实变得更加狭窄了，加上所有人都在卷学历，学生的压力真的不是一般大。所有总会出现一些孩子自杀的新闻，大家就容易把原因简单化，说这孩子咋这么脆弱，这绝对是把学生的心理健康简单化了，就好像总有人说抑郁症是矫情一样。
再说政府部门极端天气停课，这完全是利国利民关心孩子的好事情啊。每年新闻都有好多极端天气孩子上学出事情的新闻，你随便搜都可以。
代表觉得不要随意停课，那他是只看到城市里的孩子，没注意到农村的孩子。
再说，教育部门啥工作最关键，是安全，安全，还是安全！
我们这行都有句话，成绩是脸，安全是碗。宁不要脸，绝不砸碗。
不听课，出了事情闹起来，代表愿意出钱吗？愿意解决后续问题吗？
肯定不会。
所以说结论，代表提议如果是关注青少年心理健康，提高他们耐挫力，这绝对没问题，但你非得说提高耐挫力就需要极端天气上课，让孩子自讨苦吃，这确实是思维简单化了。
我觉得就这样，大家怎么看？

抗击打能力跟雨雪停课有什么关系？
我们那里下雪，客车都要停运的，你让孩子怎么上课呀？冒着生命危险上课就能锻炼抗击打能力了吗？
我小时候下雪经常停课，晚上一场大雪，第二天早上城里主干道清雪可能都不及时，更别说农村根本没人清雪了。
当然也不能一下雨下雪就不上课。
但感觉这个跟抗打击能力这么多没啥关系

这位于代表说得有些夸张绝对了，与实际情况不符。
学生停课的情况是有，但绝非逢雨逢雪便停，一般都是遭遇极端恶劣天气，比如台风暴雨暴雪冰冻等，出行存在较大安全隐患，教育局才会要求学校停课。毕竟，孩子万一发生安全事故，对一个家庭来说，将是灾难性的打击。
一般的刮风下雨下雪结冰天气，学生都是要正常上学的。去年12月到春节前，我们这边雨雪天气比较多，学校可没有停课，一直上到放寒假。
时代在变化，生活方式也在不断更新，锻炼孩子的意志品质有很多方式，不是非要像老一辈那样以吃苦耐劳、对抗自然环境的方式，才能锻炼抗击打能力。
建议这位于代表还是专注自己的专业为好，比如这个肿瘤筛查的提案就很好。关于孩子的身心健康问题，还是交给儿童教育专家比较好。
@知乎亲子
我是@书香芝麻，一个关注儿童教育、乐于分享育儿知识的靠谱宝爸。点赞关注我，一起助力孩子健康成长！

某种程度上，这又是一个小马过河的例子。
1.于院长是1958年出生，他求学吃的苦，对半个世纪后的孩子们已经没有现实意义了。
2.他的履历绝大部分在山东，作为访问学者去过美国数次。本省这种常年相对风调雨顺（没有十七级台风、少雨雪冰冻灾害）的天气确实会让人失去对大自然的敬畏。
广东靓仔年年都能见到台风大场面，但山东本地人上一次对自然灾害有直观印象，应该还是2019年的“利奇马”。
3.此君一直在肿瘤放射治疗一线工作，多年的高强度脑力兼体力劳动会让人习惯这种生活，加上他也从中获得了名利地位（工程院院士），所以作为卷王中的卷王，这对他来说就是个天经地义的正反馈奋斗循环。
不要说智力体力未发育完全的青少年了，就是工作朝九晚五生活稍微轻松一点的成年人，在他看来可能都是浪费生命、挥霍时间、经受不起挫折的人。
4.对于极端天气的处置原则，《国家自然灾害救助应急预案》已经讲得很明白了。
1.4　工作原则
坚持人民至上、生命至上，切实把确保人民生命财产安全放在第一位落到实处；坚持统一指挥、综合协调、分级负责、属地管理为主；坚持党委领导、政府负责、社会参与、群众自救，充分发挥基层群众性自治组织和公益性社会组织的作用；坚持安全第一、预防为主，推动防范救援救灾一体化，实现高效有序衔接，强化灾害防抗救全过程管理。
目前，省市县几级都有各自的应急指挥部，总指挥一般由市长、分管副市长甚至党委书记担任，指挥部明面上的、比较为人所知的工作——各种停工停学决定和日常演练都可以从本级气象灾害应急预案中找到依据。
根据这个原则，你就能明白，虽然停课通知是教育局发的，但决定不是教育局作的，人家大多数时候就是个听会的、等通知的，联席会议上桌牌都得往后放，说了真不算。
另外，为了让大伙儿停工停学的时候心里更靠谱，防止周扒皮老板不顾危险剥削打工人，各地还会在《突发事件应对法》、属地应急预案等法律法规的基础上，对停课、误工等情况提出实施意见，比如↓

我相信于院长有一片为了孩子的好心。
但是，如果你是家长，你要是信了他的话，天天想让孩子多吃点苦，你就被忽悠瘸了。
现在孩子还不够苦吗？
这种被人类幼崽养育一线的苦逼家长看了就两眼翻白的提案，这种和现行法律法规、指导意见相悖的提案，这种违反以人为本、关爱青少年、安全生产等原则的提案
它的命运就是束之高阁，不可能大张旗鼓地实施，顶多是给相关人员增加一些形式主义的文字工作，让应急、交通、公安交警、能源、农业、教育等部门的同志们吐槽两句。

个人认为，极端恶劣天气还是要把学生的生命安全放在第一位的。
极端恶劣天气出现交通事故的概率是极高的。开学前的那几天下雪，路面结冰严重，我们这边两个挂车相撞，差点出了人命，车瞬间着火，整车东西都烧了。
锻炼学生的抗打击能力可以从平时的学习和生活中入手，没必要非揪着恶劣天气去锻炼。
比如：多让孩子参加体育竞赛，家长不要过度保护孩子，让孩子多参加社区活动，体验生活等都可以。

家有初中生，我来说说我的亲身经历吧。寒假之前，那场特别大的雪，我们赶上了。全市也通知了学校停课，非常庆幸。极端天气先要保障的是安全，不是抗击打能力。
因为在下大雪的时候，交通基本上就处于特别慢的节奏，我们有一次下雪，因为坐车晚了一点，被堵在了路上。原本按照正常节奏的话，七点半之前肯定能到学校。那天十点钟了，还在路上。咱就说在家里踏实的上个课，这样不好吗？
很多苦，其实真的是没有必要去吃。您说让孩子增加体育锻炼、增加户外活动的时间、增加阅读量，增加名著的阅读，这些我们都举双手欢迎。
但是您说遇到雨雪天气的时候，特别是强降雪。说实话，路面的状况真的不是很好，就算是走路去也比平时要多很多的时间。
与其说是学生抗击打能力不强，还不如说是家长抗击打能力不强呢，因为现在送孩子上学的都是家长呀。我们80后这一代小学的时候下雪下雨，基本上都是自己走路去上学。但是我们自己希望孩子在重复我们小时候的路嘛，当然不希望了呀。谁愿意吃二遍苦呢。几经周折，终于把孩子送到了学校之后，自己也就别上班了，这到底是谁的抗击打能力不强呢？
极端天气出行，无论是步行还是使用其他交通工具，其实效率都是特别低。这还是接送一个孩子，家里有两个孩子，甚至三个孩子的家长，怕不是要直接给孩子请假的，到学校都快中午了，咱们还上什么课呢？
下雪停课，虽然孩子没有去学校，可是中午休息的时候可以下楼去小广场玩雪堆雪人，打雪仗，这不也算间接的增加了孩子户外运动了吗？
不是吃不了苦，是不想去吃苦。再者说，抗击打能力还是有很多的方式可以去锻炼的，未必非得要冒着自己的安全风险出去，这才算是让孩子锻炼。

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