[教育信息] 什么时候水课可以滚出大学？

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[教育信息]什么时候水课可以滚出大学？

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一种政治课可以开成四个课程连周六日也要占用

不如换成这九门
1.《工作必备知识（了解五险一金、试用期、实习期、13薪等）（附毕业生合同排雷指南）》
2.《法律必备知识（实用的经济法、婚姻法等）（正当防卫与互殴）》
3.《消费主义与防诈骗指南（论当钱变成一串数字与密码后是否让人对花钱失去概念）（避免找工作被骗、避免过度消费、了解盲盒扭蛋与手游氪金的危害、创业与投资需谨慎）》
4.《了解所在地区的社区机构可办理的业务和可提供的帮助（如何领取失业救济金、就业指导等）》
5.《租房与买房必备知识（如何交水电费、接网线、安装电脑）（什么是房贷与烂尾楼）》
6.《增强政治意识（如何成立组织（工会），如何维护团队权益（组织罢工游行）（什么是法西斯主义、官僚资本主义、自由资本主义、共产社会主义，其优劣各是什么）（什么是兔兔、鼠鼠、神神、公知、左人，论如何面对不同观念的人）》
7.《互联网必备知识（网络里是否有隐私？IP与开盒的原理，关于网暴与反网暴）（谣言与辟谣，回旋镖与合订本）（如何在浮躁的当下避免成为乌合之众）》
8.《性别、性取向、性教育》
9.《关于我们的下一代（其一：什么是婚姻，婚姻的利弊，不婚主义与丁克）（其二：应当了解的生育、养育与教育知识：我们能带给孩子什么，如何成为好父母，如何让孩子健康强大独立自主实现自我（而非将孩子当做投资品、未实现的梦想的代替实现者、绑定在身边）》

你：水课滚出大学。
学校：好好好。
你：我说的思政课
学校：你可以滚出大学了。

如果有一天大学被砍的只剩下两门课了，搞不好其中也会有一门课是政治
怎么那么多评论被吞了

最应该滚出的水课，
是创新创业、生涯规划、就业指导
这三门课。
言之无物，干瘪空洞，浪费时间，还用一堆不切实际的『新形式』作业刷存在感。
首先，『创新创业』，有这个意识固然很好，但是绝不是每个大学生都适合『创新创业』，这门课作为选修课尚且说得过去，但若是作为人人必修的课程，那就贻笑大方了。
其次，『生涯规划』，生涯固然需要规划，然而不同专业的学生的生涯难道能同样规划吗？这门课作为公共必修课，决定了其必定是通识性质，无法贴合每一个专业学生的实际情况，因而只能讲一些干瘪的空洞理论。
如果真的要教学生规划好职业生涯，那就必须将其作为专业课的一部分，将专业内容、学校教学安排、可以提供的技能提升机会相结合，通过介绍本专业的主要内容、主要应用场合、主要职业前景、需要考的证书、学校能给你提供的机会（培训活动、辅修学位、交流项目、语言班、实习基地，等等）有哪些、可以补强的知识板块（语言技能、专业选修课程、实习等）等方面作介绍，且应当在大一时讲授。然而目前来看几乎没有任何学校可以做到，学校内部的行政结构，导致专业学院的老师不了解学校行政安排（有哪些选修课？有哪些辅修机会？有哪些定期讲座？有哪些交流活动？），行政人员和辅导员对专业问题同样知之不多。这就导致学生对许多信息的获取是零星的、不完整的，这是不利于学生的职业生涯发展的。
最后是『就业指导』，这作为一门课程是很荒诞的，因为就业问题几乎是一年一个形势，不适合用教研室经久不变的教学计划去教学，实际上，就业指导应该开辟为讲座形式，定期邀请校友、专家讲座。同时，举办个人简历提升活动，帮助学生完善简历。据我所知，确有学校是这样做的，效果很好。

让我想起来之前有个问题：如何精简中国的科研人员
下下策是领导列个裁员名单，然后按名单上裁员
上上策是领导列个裁员名单，然后只保留在名单上的人

在这个问题下也不用装外宾了，如果真要砍课时，先会从专业课砍起，再砍课程思政，最后砍纯思政课
——————————————————
收到了好多赞，受宠若惊。在这说明一下，我没删任何评论，大家发言时注意尺度，毕竟这里是知乎

大学生心理健康每节课都点名已经让我心理开始不健康了

有水课撑着的时候。
某些人看着大学生排得满满当当的课表露出了欣慰的笑容：孩子们的学习生活很充实嘛。
水课滚出后。
某些人看着空荡荡的课表露出了凝重的表情：这么多自由时间他们怎么安排？
社会实践？社团活动？认知世界？
这怎么行，这些都是大学生最不该做的。弄得头脑发散了，眼界提升了以后还怎么安安心心进厂进单位工作？
然后水课又出现了。

拜水课所赐，我一个搞化工的，可是正经学过种黄瓜的。

看来你还不太明白，还认为学校是为学生服务的。

我强烈建议把水课改成《西方政治思想史》，《民主的逻辑》，《阿伦特思想概论》，《威权式法治》，《列宁思想概论》，《法西斯谎言简史》，这样就可以培养出能文能武的好学生了，最好再加上《政治哲学》，逻辑学这种课程。
那再补充一些学科吧，《军事物理学》，《西方军事思想史》，《数据化战争学》，日本自卫队士官的《战术的本质》，《侦查学》，《国家安全情报学》诸如此类。不仅能文能武，还可以十分英俊。
根据评论区的意见，再补充一门战争论。

最新更新，强烈要求加入空输除虫学。
根据评论区要求，加入《特工基础训练》，《21世纪社会主义思想导读》

老师不讲课让学生做ppt上台讲课
美名其曰翻转课堂锻炼学生的口才及表达能力还可以对知识更深层次掌握
我：？？？谢谢您嘞我自己又能讲课又能考试要你老师干嘛？？？
把学费退一下谢谢

别提了，我一个差一年就要毕业的，为了凑辅修学分，大三下学期还得报个如何读大学的慕课。上这课倒不是什么麻烦事，主要就是我的年级上这门课总有种说不出来的奇怪的感觉

多年以前，深圳筹备建立第一家新模式试点大学：南方科技大学
这个大学宣传里有个特点：
校长和书记一人兼任
不设政治课程、不建立党政组织、完全模仿美国学术制度培养人才
后来没坚持下来，又恢复的和其他大学一模一样了
有的人会群情激愤说道你看还是被干预的干不下去
但是据知情的人说这家没有政治的大学当时变得更加复杂了

除了水课，专业课也与现实严重脱节。大学时讲的一个失败的商业案例，说一款车因为名字取的太霸气，不符合中国人中庸内敛的性格，所以这款车销量极差。
但现实情况是，这款车在国内都卖爆了

当你跟我这个废物一样不要脸的时候，就不存在任何水课了。
我从大一到毕业的唯一原则，不影响毕业的任何( )活动和( )事情都不要烦我，我试过军事理论课跑去市中心吃沙拉，试过开班会的时候在网吧打钻石晋级赛。
大学和高中已经不一样了好吗？期末你考100能找到工作吗？
判断自己好好学习有没有用也很简单，只给你3天时间能不能考过这门科目？
不考虑保研的前提下，绝大多数专业的水课，3天内都可以掌握到60分-90分的程度，大一的微积分（就是高数）大二的概率论都只看了一天多都考90多，线代难点看了三天。

还特意考古累死了搞快给哥点赞

asdakfaf

123123123
虽然我考了90多，但真不觉得有什么意义，三天速成的玩意..我想不到有任何难度。
行业壁垒是怎么搞出来的，那不就是加深知识点，不准你速成了进来抢饭碗吗？
互联网搞开发的就是一个失败的好例子，壁垒太小，初级开发一两个月就差不多了，是个人就能会，这就是知识太浅，如果搞点壁垒，比如六级至少600分才能入行，那那些开发的压力不知道会小多少，还轮得到二本专科来抢香饽饽？
我一直很反感吐槽环境和吐槽现象的话，这跟吐槽女生拜金没什么区别，有钱有能力的男性只会觉得简单干脆利益关系明确，反而是那些喜欢天天打游戏在网上看女生扭扭扭的那些男的喜欢抱怨，自己不行就怪女生，就是纯纯的( )。
水课能不能打完卡直接走，懒一点干脆让舍友帮忙打卡？
跑不掉的话能不能在后排干自己的事？
一些以前有人问过我的常见问题。
1.怎样用最短时间考到60/70/80/90？
摸清楚规律。
搞清楚这门科目考察题型是怎样的，往常的考试风格怎么样，考试会不会出原题，从哪里出？
拿我微积分举例，我当时问上一届玩的好的，得到答复，会从作业题里出20%，往年的题出20%，题型大致不变。
ok，我先找学委要了历次作业的答案，别问，问就是一次作业都没做过，我一直觉得做作业非常浪费生命。
然后去打印店买了近10年的历年考试真题，每个学校应该都有这种吧，挺便宜的，几块十几块。
拿回寝室到自己的大桌子上全部铺开，一个题型一个题型去分析记忆，没错就是记忆，别跟我说什么理解什么融会贯通，我不懂这些，而且你贯通半天能考得比我高吗？
分析流程：
题目描述是怎样的，考察知识点是什么，解题格式怎么样，考察频率高不高？
懒得打太多字分析，找了个简单的：

随便找的不知道哪的考试题
分析
题目描述是怎样的：求极限三角函数二次函数 ln函数
考察知识点是什么：不同类型函数的转化
解题格式怎么样：假设它是应用题那关键格式就是把上面那玩意转成cos x - 1 要是改卷的特事儿b那就多给点墨水他吃然后再转成-1/2x^2 完事
考察频率高不高：非常高函数类型转化是核心考点所以进一步推其他的转化还有什么
然后最后随便乱想（不一定对就是给个参考），题目里是x?0，改成无穷怎么做，正无穷负无穷怎么做，如果不是0而是正0负0答案有区别吗blablablabla
2.不上水课/坐后排不会被老师记住吗？
我之前有篇回答，教怎样写邮件的，下面有个评论说措辞太多太舔狗太卑微了。

考古很累请给我点赞
有“不会被老师记住吗”这样的想法跟他差不多，自我心理过剩，觉得全世界都应该绕着自己转，可能哪天自己从第五排坐到第四排，老师都会关心问一下，是不是看不清屏幕呀？
还有也可能是觉得老师会对每个学生负责的高中想法在里面...
实话实说，我微积分其实只去过最后一次课，我刚选上课我就私聊老师说我能不能不去上课，因为我觉得自己主动学习吸收效果会更好，但我保证期末考80以上。
他很痛快就答应了，最后去那次是他私聊我说会讲点考点（其实就是画考点），ok我也很给他面子乖乖就去坐着听了。
当时还搞什么学习通手势签到打卡，他直接跟我说他帮我签，大学虽然有( )老师，但始终是少数，对大多数老师来说教学就一工作，真别觉得人家对你多上心，只要你不是脱了衣服站讲台上边骂他边唱只因你太美他才懒得搭理你。
高中不就是么，课堂上老师更喜欢睡觉的和安静自己做题的，反而最讨厌那些啥都不懂搁那瞎互动吵吵的。
你不上课你对象可能都不知道，你觉得老师会care你？
不过手动同情一下水校的同学，感觉越水的学校越喜欢搞什么纪律卫生...默哀三秒。
3.什么情况适合这样搞？
大一就该搞清楚你要保研还是考研还是工作，保研就老老实实上课做作业，你大学期间生命的唯一意义就是写作业和考试。
去找辅导员或者往届老大哥要保研政策的文件，什么比赛、项目、竞赛可以加分，什么项目权重高，去搞清楚。
别说什么你社恐不好意思找他们要，没事，大不了不保了而已嘛。
有的学校像健康知识问答竞赛的骗钱逆天活动都能加分，那你就去多收集点这种水活动的证书，好像也不贵二三十块一个（它们就是靠这个搞钱），要是电子版也能证明那更好，直接白漂。
如果你学校特别___，保也只能保去弱校水校，你打算考研，那就别太在意( )之类的水课，搞清楚考什么专业，考的内容是什么blabla一堆然后去学。
一个班50个人如果能保研10个人的话，最惨的是第11名到第40左右这个区间那些人。
花了大把时间学那些没用的东西，最后也保不上研，后面倒数那些人人家至少玩开心了，天天睡觉或者天天打游戏好歹还享受够了，中间的那批人是又没学好学到顶尖又没玩开心，这不给自己找罪受？
差不多就是这些，而且尊重也是双向的，讲台上他在那照着ppt念念念敷衍你不尊重你，那你为啥要尊重他啊？
我不是倡导你跟我一样不去上课，好的课程一定值得学习，跑去好教授的讲座后排站着听我也是干过的，只不过对于绝大多数课程而言这样是浪费时间。
在大学，如果不能用远远短于授课时间的时间长度学完一门课，你真得反思一下自己的学习能力是不是太弱了。
要我说这样的关系也挺舒服的，我知道老师只是水一下课随便讲讲，我给他面子装作认真上了课；他也知道我只是水一下形式装作认真听，但不揭穿我让我做更有意义的事。
大学大学，不就是大不了自己学么？
二更这问题的热度出奇的高哇 2023.05.04 14：06
回答几个问得多的问题
1.我的xx课就不行啊你来试试学我这个你要是学会了算你xxx！
答：问题讨论的都是水课，最多只能说举的微积分例子不恰当，方法是共通的。
2.你这只是会做题/没学术能力/xxx！
抱歉，不关心，也不想关心。
我是个没什么志向的社会底层，你跟我谈知识谈学术，我就问一个问题。
你搞会那些，你以后一个月挣几千？
你学术能力高，毕业能挣几千？
在我看来那些跟我扯学术扯知识的，我觉得有种荒诞的讽刺，这跟评论区那位脱离实际的老师没什么区别。
这不直接跟收入挂钩，也不能提升人格和自我，所以在我看来毫无意义。
你一个月挣几千？
大多数人的学校不好，逃水课是最好的自救手段，你跟人家说学术能力…
你的学术能力能比领导的一句话管用吗？
3.不回答问题？
评论区有价值的认真看了回答内容的几乎都回答了，攻击的、挑衅的，不是不想回，而是真没兴趣，前面说了我是个极致底层只看钱的人。
所以没兴趣教你也没兴趣跟你争论，即使你在攻击我。
或者简单点，你v我50，我听您骂二十分钟，我保证不反驳，我还给您捧哏。
支持腾讯会议等多种挨骂方式。
4.我是xx专业不能速成怎么办？
你是弱校强专业/92跨计/医/金融/计类
那混着也没多大影响，等着吃学校和专业红利就行。
相反我极其不赞成这些专业速成，专业性需要扎实的知识积累。
科学家的任务是求真求知，而不是和稀泥。
后话
我最后提醒一句评论区那些帮我反驳的人，不要去反驳。
我向来不崇高，对那些攻击的人也不惮表露我最大的恶意。
我直接跟你们说，让那些攻击、嘲讽人意识到错误最好的方式是捧杀。
不要去反驳他们，摒弃助人情节。
让他自己经历，这样才能让他体会更深刻。
你去跟他争论本质原因还是你性子里习惯为了别人好的软弱情绪作祟。
要用极致的清醒和理性，压抑住所有想去做没意义的事情的冲动，专注自己的内心。
不要反驳和争论，要点赞和支持，要为他们欢呼。
这才是最有力值得喝彩的自我论证，也是对他们最好的斩杀手段。
@如日方升
我的其他回答：
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大学少数课程的意义是
让你学会什么什么知识，掌握什么什么技能，获得什么什么能力
大学多数课程的意义是
让青春期的你别太闲，太闲了你该闹事儿了

因为大学是为政治服务的，不是为社会服务的，也不是为学生服务的
事实上国内的一切都是为政治服务的

教育问题的核心和解决方法从来都在教育之外。

不如教我这几门，孩子真的很需要：
《如何在菜市场买肉》
《如何买到最新鲜的菜和水果》
《如何使用正确方法快速清除衣服上各种顽固污渍》
《菜市场吵架的语言艺术》
《100种家常菜的烹饪方法》
《如何快速修理生活中各种常见小家电》
《不同材质衣物的缝纫技巧》
对不起，无知的生活废物大学生真的很需要

水课千万种，我只想什么时候大学加入《劳动法学习》、《职场性骚扰》、《职场pua》、《反人力资源》这种课才是真的为祖国做贡献了

水课的作用远超你们的想象：
延长高校本科学制，本来在欧美三年可以完成的学制就可以变成四年，大幅缓冲就业困难增加学校编制，吸纳更多高校老师就业，缓解就业压力增加学生在校时间，减轻社会负担和可能的不安因素减少在校生上网和外出时间，降低犯罪率后两个其实是一回事
总体说来，在各个大学专业中，硬核课程最多的只有：
临床医学口腔医学计算机科学法学
临床口腔的课程太多，一般认为相当于欧美博士阶段的专业水平，水课根本没有生存空间，学技术还来不及
计算机则是，就算你学完了也还入不了门，需要实践（临床口腔也一样）
其他的都是七三开，没有水课，该专业根本过不了本科教学评估，教务处难辞其咎
此外，硬核课程多的专业，往往是不得已，因为毕业生必须应付更加专业的资格考试，比如
临床，口腔执业医师资格证考试律考
学校不得不安排硬课，不然学生过不了资格证考试，学校的专业可能会被撤销，计算机没有权威的统一资格证考试，这点较弱
所以如果不想上水课，就去学习临床，口腔，这是理学类专业的皇冠，只有硬课，没有水课，当然也就不可能存在失业的风险，你学习的满满都是硬核的不能再硬核的治病救人的知识技能。不过前十年会很累就是了
至于文中抱怨政治课太多，这背后的底层逻辑是：
你既然不是非常重要的刚需的技术类专业（特指医师，律师），那就给我做个shzy顺民，听话，别惹事，其他随意
side note:
数学物理类是硬核专业，不过基本不能变现，除非转专业或者搞量化，后者的话那基本是万中无一，其他与数学物理相关的理工科专业变现能力都挺一般，除非博士进大厂或出国深造世界范围内的临床医学，口腔医学都是全日制，而且不是学分制的，都是定好的课程，有严格的先后顺序，极其紧凑，你必须全程参与，不能修改，不可能说这一门我下个学期修，这门没过你就得重修上学期全部的课程，你可以想想为什么？是因为这是绝对领域，你要想得到一份不失业的金饭碗就得承受最严格的选拔，当然如果你临床，口腔本科毕业了，后面的路基本上就随意了，因为临床本科是决定你专业以及是否能考证的决定性阶段（除了八年制），硕博后面纯粹就是玩，压力不再是考试，而主要是科研了。所以说临床，口腔本科是含水量最低的专业。这也是为什么国家如此重视临床，口腔本科教学评估，而没有硕博教学评估的原因，普通医学院校往往以临床执业医师考试通过率95%以上作为卖点，说明了本科是根，硕博随意，那是导师的领域了

形势与政策，水课也就罢了，有些还要点名！

什么时候你问题描述里能不用首字母缩写了，大概距离你的愿望就又近了一步。

不过讲真，你说的这种课，还真不能完完全全算做水课。因为这些课程的老师，目前大概是学校里备课最辛苦的人群之一。
“讲究”的学校每周都要把老师们聚集在一起，大家“集思广益”做出下一阶段的教案，“临场发挥”神马的，是万万不可的，天知道是否某位老师会不过脑子说出点啥教材上没有的东西。
此外，还要配合丰富多彩的教学模式，口头讲授、课堂讨论、视听资料、ppt、短视频……一个都不能少，我曾见过一位ZZ老师，为了做出个稍微有点意思的短视频，熬到头秃。
不过现在其他课程也逐渐变得辛苦了，因为以前的教案渐渐不再适用。每天群里的通知要么是挑选出有某些特定词汇的教材内容，要么是在授课过程中加强课程思政，甚至鼓励老师们自行编撰教材，以期更适合时代发展。
所以，不要抱怨了，现在只是占用周六日而已，你继续念下去，未来直接把小学期也完全占用了，你说你后不后悔……

给大家一个去掉水课的终极解决方案。
另外还需要制度保证：老师讲课的时候，使用AI进行识别，讲语录的时间不得少于51%的比例。

一般意义上的“水课”是有存在意义的。每个人对水课的理解都不同。比如说我一个工科男，非洲社会研究对我来说是水的不能再水的课了。可是对社会科学的人来说，他会觉得我们的seminar太水了，大家每周坐在一起听个报告而已。
“水课”可以调剂你的课业负担，每学期全是硬课是非常痛苦的。
“水课”可以开阔眼界，当代技术发展一大半来自交叉学科，在本专业外对其他专业有所涉猎好处多多。
“水课”可以陶冶情操，一般人都不会最热爱自己的专业课的。人要是没有专业外的兴趣，何其无趣。人的业余兴趣要是仅限于茶余饭后的谈资，何其肤浅。能够引起大量多巴胺一起跳舞的，都是有一定深度的兴趣。
至于你说的“政治课”，不是水课。水课不会让人痛苦，也不会让人狭隘。

@复旦大学
没有这些水课，怎么压低学生们的绩点呢？
又怎么能让学生们卷起来呢？

如果那两三百学分都要靠专业课来填满
特别是理学、工学
在现行体制下
只会有两种可能
1.一半的人毕不了业
2.期末考试流于形式，求过尽过

别滚啊，我也就水课的时候能认真写会作业上会自习了

其实吧。
有些人人喊打的水课，都是好东西。
但无奈教课的人水平不行。
不是低端红，就是神友。
这些人都有个共同特点就是一瓶子不满，半瓶子晃荡。
很多内容，他们自己都没有看过。
这就导致本该是传播知识的课，变成了出租车司机侃大山。
至于部分学校的专业课水课，那是由于老师水平就那样，才变得水起来的。
比如部分二三本，开课完全随心情，老师会啥，课上讲啥。甚至教材都是系主任编的卖不出去的那种。。。
本质上如果真能把一本过时不太久的教材讲好了，那对于学生来说，也是受益无穷。
但现实就是那么残酷，谈水课离开校园，还不如咋让水教师离开校园。

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