[教育信息] 湖南湘潭教师因女学生答题错误而动手撕头发、掌掴、捏脸，怎样看待此事？

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[教育信息]湖南湘潭教师因女学生答题错误而动手撕头发、掌掴、捏脸，怎样看待此事？

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截图为女老师用力撕扯女生头发的过程涉事老师大声斥责学生，后用力撕扯该名学生的头发，据传涉事老师已被停职接受调查，如何看待这种现象的存在？ [图片]

怎么看？皱眉咬牙看的，看得非常生气。
我特意去看了曝光视频，看到她在批改作业时，不断撕扯学生头发，拧着学生的脸蛋把孩子扯来扯去，改了练习册直接往地上扔，还时不时发出怪异的尖叫。
殴打学生，侮辱学生，时不时尖叫，我觉得她不仅仅是没有师德，还可能有一些不适合做教育工作的心理问题。

根据其他学生爆料，她还有体罚全班学生的行为。从视频里两个孩子害怕的表情，毫不反抗的状态可以推理，她平时应该没少打骂学生。
对这种老师，虐待学生的行为调查属实之后，应该调离教学岗位，甚至后勤工作都不要做。

有个别人说，老师不容易，要评比，压力大，学生成绩差，很难管，不打不行。这纯属找借口。
严格管理和发泄情绪、殴打学生，能一样吗？
好像谁没教过成绩差的学生一样。我中途接手过特别差的班，他们再气人，我也没动过学生一手指头。我就凭自己的本事，从最基本的背诵开始，一点点把基础抓起来，期末考试的时候成绩和其他优秀的班级追平。
有些孩子是成绩差，不是人品差，哪怕是人品差，和人相处基本的尊重还是要有的。
你课讲得好，语言幽默，处事公平，哪怕是刺头学生，也会给你三分薄面。
老师分层次。
最低层的老师，体罚学生，pua学生，罚钱、要礼物；中层次的老师，能教书，但是教得一般，能管理，但是只能不出乱子；高层次的老师，书教得特别好，还能影响学生三观，学生毕业了工作了还会记得老师曾经的教导。
如果某个学生的成绩实在好不了，别打别骂，让他们不危害社会，做个身心健康的人，也算是你这个老师尽责了。

女老师打骂学生后续，曝光者反遭网暴，女老师更多黑历史曝光
“你刚刚讲的18位是小数点后的几位？”
“说话！”

老师教导学生本是责任所在，但你见过这样歇斯底里，对着一个年幼的学生出口辱骂、动作粗暴的老师吗？
最近，湖南湘潭一女老师火了。就因为粗暴对待学生，掐脸、扯头发、辱骂等等，简直不配为人师！
事情发生于2月28日，地点老师办公室内。
小女孩站在一名女老师身旁，因为问题没答对，正接受着来自女老师歇斯底里的怒吼。
“你刚刚讲的18位是小数点后的几位？”
老师边吼骂，边掐住女孩的脸，不停来回拽，愤愤地发泄自己的怒火。
但这还不够，随后她一把抓起课本，朝小女生脸上狠狠砸去。

小女孩年纪不大，应该只有8、9岁的样子。明显已经被老师的怒吼吓懵了，整个人一点反应都没，连句话都不敢说。
见她不回应，女老师更生气了，尖叫着要女孩说话。
随后又开始猛掐女孩的脸，用手指戳她的面部，更一把抓住小女孩的头发来回撕扯。
到这还没完，女老师又一把将女孩拽过去，大喊大叫地问她问题。
小女孩又答错了，女老师大怒，尖叫着用力一把将小女孩的脑袋重重推开。

这段视频引发许多网友热议，大家无不在痛骂这名女教师堪为人师，得给小女孩造成多大的心理阴影。
值得注意的是，在女老师殴打小女孩时，一旁还坐着一名女教师。
对于这名女老师殴打学生的行为，那名女教师仿佛早已见怪不怪，表现得非常淡定。
可见女老师殴打学生应该已是常事，对于坐在她旁边的其他老师来讲，早就看习惯了。

目前，湘乡县教育局已关注到此事，并发布通报。
表示已暂停涉事女教师工作并责令其接受调查，并安排专业人员对学生进行心理辅导。

打人的女老师也被网友扒了个底朝天！
女老师名叫杨倩，32岁左右。是一名数学老师，同时担任班主任。
而视频中坐在杨老师身旁，一脸淡定的女教师则是班里的语文老师。
有学生家长爆料两人狼狈为奸，在小女孩被殴打后，语文老师还去找了小女孩让她不要哭，收住。
生怕小女孩哭了后，让人发现她们有殴打学生之类的行为。

还有学生家长爆料了杨老师的一些黑历史，据她说，杨老师脾气炸、特别凶。
经常殴打学生，并且下手很重。打学生耳光时，“啪”一声都能听见回响。
曾经班里有一个男孩子，都被杨老师逼得跳楼了，孩子腿都摔断了。

视频中被打的女生，因为学习不好经常被杨老师殴打，棍子都被打断过。
不仅如此，杨老师还会经常把气撒到学生身上。
曾有次心情不好，就让全班蹲马步上了一节课。
家长还说，她有次想为自己孩子办转学。
杨老师不让就算了，对她说话还特别难听。

看完家长的描述，简直不敢想象这样的人竟然成为了人民教师。
老师在学生的成长过程中，扮演着一个极其重要的角色。
她不光承担着教授学生知识的任务，更是学生的榜样。
她对学生的影响是深远且持久的，甚至会影响学生的一生。
视频中的这位杨老师，简直侮辱了人民教师这个职业。
要不是有新来的老师曝光了她的恶行，不知道要有多少学生被她残害。

可惜这个勇敢曝光杨老师的人，却遭到了部分网友的网暴。
这些网友认为，都是同事，一个办公室的，偷偷拍人家曝光，太阴了。

不知道这些网友怎么想的，小编觉得，曝光可能也是这名老师的无奈之举。
毕竟我们又不知曝光前，拍视频的老师有没有跟杨老师沟通过。
可能找过，但没用，无奈下只能拍视频曝光。
况且前面爆料的家长也说了，这位老师是新来的。

作为一名刚进入学校的新职工，你一来就对老员工的工作指手画脚，那你以后还想不想在学校接着干下去了。
而且从视频中其他老师的反应也能看出，大家并不觉得杨老师的行为有错。
新老师贸然开口，看似在跟杨老师对抗，实则是在跟一个办公室的同事对抗。
这样来看，偷偷拍视频曝光，其实是最稳妥的方法了。
大家怎么看？

大家可以想象，如果在其他场合这么多人碰到有人如此殴打一个孩子，会不会有人上去阻止，会不会有人把孩子拉开，会不会有人直接报警，一定会。因为这是一个社会最底线的善意。
随机出现的陌生人尚且有最起码的底线，反倒是一群教育工作者坐在自己的办公室表现得如此丧良心，只有一种解释——除了拍视频的人，其他老师和打人的疯子一样也经常性殴打学生。
或许体罚殴打学生的具体方式每个明灭人性的疯子会有所区别，但体现出来的卑劣缺乏人性绝对是相同的。只是爆料出的视频中只拍到了一个疯子而已。
说白了那个办公室早就被人渣变成了疯人院，而能长期在疯人院平和生存下去的都只能是疯子，视频中那帮老师该干啥干啥，同事殴打学生充耳不闻，说明他们早已司空见惯。
这还只是一个办公室的丑恶氛围。
往下深扒，整个学校也一定如此，一个办公室的老师经常殴打学生，要说校领导完全不知情，鬼才信，无非是之前没闹大懒得管。所以那个被停职的校长一点不冤枉，绝对罪有应得。
他们甚至会有一套对付学生家长的办法，只要有家长反应打人问题，要么威胁人家家长，要么忽悠瞎糊弄，之后再报复到小孩身上，让家长走投无路投诉无门，只能忍气吞声。而且这套办法由谁出面，谁唱红脸谁唱白脸，怎么拿捏家长，早已实践过许多遍，轻车熟路。
再到上层的当地教育部门，绝对也是一丘之貉，我连续拨打当地教委电话始终无人接听，包括省教育部门公布的反应师德师风问题的两个号码，均无人接听。
这种殴打虐待学生的事件为什么会频频发生，屡禁不止，无非是从来不会下狠手去管。
没闹大的就恐吓威胁家长，闹大的出个冠冕堂皇的官方文件，给打人的老师来个记过、扣奖金、降低岗位，然后再整体搞个师德师风建设，最多给校长免职就算到头了。
然而，在我国体制内，免职根本不算是惩罚，今天可以免去这个学校的校长职位，热度一过，只要校长的行政等级不变，马上就能去其他学校再当校长。
包括什么记过扣钱，为什么家长如此害怕得罪虐待学生的老师，因为教育部门最擅长保护人渣老师，不管是记过还是降低岗位，人渣都有机会继续接触学生，那家长能不怕吗？
教育部门给人的感觉是他们认为如此殴打学生的老师可以改造可以变好，所以要给她更多的机会接触小孩锻炼她，他们相信这种人人性经过锻炼会变好，这世上也只有教育部门如此天真了。
所以不逼迫教育部门，他们是舍不得开除，舍不得吊销教师资格证，更舍不得建立个黑名单永不录用的。说他们保护人渣很确切吧？
这种事情，大部分情况都是暂时停职，给个记过，风头一过就继续回到学校教书，闹得大的就调离原学校，撑死能从城市调到农村，继续换个学校祸害学生。
仅仅我手里经手的，多次殴打学生被家长闹大了只是换个学校继续教书的就有好几例。
这种事如果一发现就立刻开除、同时吊销教师资格证，再加个校长降职，绝对对当地学校各个层面都是巨大的震慑，怎奈何教育部门不干。
还有帽子叔叔们，不能忘了你们，类似这次视频中殴打的情况，大概率无法构成轻微伤（我国对轻微伤的认定非常严格），也就是说能不能拘留完全看当地帽子叔叔的执行程度，就算不构成轻微伤也可以以造成舆论影响或者危害社会治安拘留，但是在实际司法实践中，只要打人的事儿事老师干的，那帽子叔叔的态度大多都是能放过就放过。
春节前，郑州有个小学老师也是殴打体罚学生，有小孩头部被打出血，硬是因为没有构成轻微伤没有拘留，更没有辞退，而是先回到教育局待岗，新学期是不是换了个学校继续祸害其他孩子那就不得而知了。我反应给了12345，当地教委电话回访理直气壮告诉我构不成轻微伤他们也没办法，不能辞退。直接就把人渣保护起来了。
这就是我国绝大部分地方基层教育部门和执法部门对于教师虐待学生的态度。别看口号喊得响，形式主义满天飞，其实类似这种疯人院的教师办公室，他们功不可没。
我敢肯定这次的事情不拘留不开除，当地的许多学校还得继续维持着疯人院的状态。

就是个一根筋只会走直线、完了脑子还有些不正常的泼妇疯娘们（这年头居然泼妇也能做老师了= =）…
从视频上看那个女孩明显不是不想学、而是真学不会！既然如此你暂时让她先回去，后面再慢慢来不行？退一万步说就算学生存在一定的智力缺陷不论如何也学不会、那也是人家长的事了，你在那撒泼发神经个什么劲( ′ ▽ ` )?

20多年过去了，儿童受到学校工作人员的暴力似乎未曾消失，当一个个案被曝光，可能意味着潜藏的更多。想起我的小学（温州鹿城区比较好的学区），每天都像是去服刑。
我在上小学三年级的时候，因学生吵闹、纪律不好，班主任在班会课上让吵闹的十来个孩子上台承认错误，并且掏出一卷巴掌宽的胶带纸，让孩子们自觉贴嘴巴，把鼻孔也贴进去，我的好朋友也在其中，我在台下看着她眼泪吧嗒吧嗒往下掉，班主任威胁到：“谁都不准和家长说，不然看我怎么收拾你们。” 放学后，我让好朋友回家告状，她不肯，“老师说不要跟家长说。”
三年级的科学老师也总是火气巨大，一次，把一位短发女生叫到台上，揪着她的衣领狂晃她，再猛地将她往墙上推，脑袋撞上墙壁，发出清脆的响声。有时候，小孩儿吵闹，她撩起一摞书，就往小孩头上砸。
当然，也少不了文革一般的批斗会。我曾通过当面背诵《未成年保护法》抗议老师让学生罚抄40遍课文的行为，也曾抗议作业过多、强制性课后管理，六年级的时候，班主任开批斗会收拾我，主题是“夏X认为作业过多，各位评评理，是老师错了，还是夏同学懒惰？” 那些曾经一起团结做义工活动、也吐槽作业多的同学们，纷纷举手回答：“那肯定是张老师您对！作业一点都不多！” 从那以后，我就没同桌了，老师命令全班同学不要和我玩，我“享受”了六年级的VIP待遇。
这不是个案，在全世界范围内，儿童受到成年人的体罚比我们想象的更猖獗。世界卫生组织的新闻显示，“在全球范围内，体罚现象非常普遍，无论是在家里，还是在学校。大约60%的2至14岁儿童经常遭受父母或其他看护者的体罚。在有些国家，几乎所有学生都报告受到学校工作人员的体罚。无论是男孩，还是女孩，也不论是来自富裕家庭，还是来自贫穷家庭，儿童受到体罚的风险都差不多。”

学校的密集化管理，必然是暴虐、嫉妒、焦虑等人类幽暗面爆发的温床。许多实验发现，当小白鼠被放入拥挤的空间里，会彼此撕咬，头破血流，这种行为也出现在人类社会。幼儿教师本身是一个情绪耗能很高的职业（一个老师要面对几十个叽叽喳喳的孩子），孩子亲爹亲妈都没办法做到耐心、轻声细语，又怎能指望所有老师是“圣贤”呢？能遇到发自内心爱小孩的老师，其实是小概率事件，如果能遇到，真的很幸运。
我这辈子都不会原谅那几位小学老师。

怎么看待？会又一堆互联网云教师跟她共情，然后说那你让老师不要管你孩子了乐的清净求之不得。还能怎么看待。这不就是现在的风气么？下面请把麦克风给护师宝！请开始你们的表演。

完整的看了这个视频，那小女孩儿的眼神太可怜了。真心火往脑门上拱。
如何看待呢？直接一点就是，我特别想穿上解放军3515工厂生产的军勾鞋，然后￥#%￥%……
另外，旁边那个长得很像胖虎妹妹，在那笑呵呵的胖娘们儿，也不是啥好玩意儿。

我有两个幸运，
第一个幸运，读书的时候，基本上没有吃过学习的苦。没有因为学习成绩差，被老师体罚。那个时候读小学很轻松，只需要学语文和数学，不像现在，要学语文数学英语科学道法五科。
第二个幸运，工作的时候，身边没有这种人渣同事。大家都是和和气气，即使有错误，都是当面指出。而不是像庞某采用这种阴毒、下流、无耻的手段。我要是受害者，绝对不会放过庞某。
在应试教育下，学生和老师都是受害者。所以要想让悲剧不再重演，让学生能够愉快地学习和生活，只有一种方法。那就是取消教师工资，让富二代来当老师，这样很多问题都能解决。
教育局、学校要pua你，喊你拿成绩，我无所谓，我是富二代，上班不为钱，你没有地方扣我工资，也不能喊我交罚款，至于评优晋级等，无所谓。我只想让学生健康快乐地成长。
在现行教育体系下，压力不会凭空消失，只会一层层转换。最后受害者只能是学生。
重点来说庞某丧心病狂、无底线无原则的做法，错在哪儿。
一是偷拍告密这种行径很恶心。任何时代、任何国家、任何民族都是反感这种做法。而且庞某的动机很难确定，有公报私仇的嫌疑。
二、途径不合法。揭露罪恶，是理所应当的，但是应该采取正规途径。如果正规途径不能解决问题，扩大事态，可以理解。
譬如四川那个高楼抛下一对儿女的人渣，孩子妈妈走法律途径，寻找证据起诉，让法官判刑，让俩个人渣伏法，这就是程序和结果都正义。如果那个妈妈自己上门拿刀捅死前夫和前夫情人，那就是程序非法，结果都不一定算正义，妈妈自身要被判刑，故意杀人罪大概率跑不了。拍视频的人不走合法途径，在网上暴露个人隐私和面容，视频里甚至还包括了未成人的个人隐私信息，这些都是不合法的。
三、严重影响了全校老师的利益，牵连了无辜的人。如果某些喷子你是这个学校的老师，因为个别败类，这个学校被全国人民声讨，你要写很多材料，学习很多文件，甚至绩效工资受到影响，至少损失两千。凭什么？凭什么她一个人的错误，要让全校老师为她买单。难道这个学校就没有一个师德高尚的人，没有一个好老师。难道这个学校所有老师都是坏人。
警察在打击犯罪分子的时候，要保护人质、保护无辜老百姓。庞某在揭露他人的暴行，是不是也应该考虑其他循规守矩、师德高尚的老师的利益。

很多人实际上是有心理问题的。
我在国内学校读到初二，好像还没读完。以我的经历，我只在幼儿园学前班阶段遇到过正常老师。小学后就没有了。而我现在怀疑学前班前老师普遍对我还不错，是因为我外公是某地的主官之一。权力起了很大的作用。因为现在回想起来，他们对其他小孩可没那么客气。
而读小学后去了另一个城市，谁都不认识我，而我爹又比较低调，所以把我当普通学生拿捏。
我估计现实就是如此。
可见一般小孩在学校的处境普遍的就是很差。普遍的遭受侮辱与虐待。但我从小不是怂人，只是小时候比较内向。小学数学老师把我头往墙上撞我会和他拼命撕扯。相比之下现在想起来我爹倒是一个怂人。虽然他在单位装的很强硬。
因为如果我的小孩遭遇这样的事情，我会直接揍那个数学老师。让他尝尝超派铁拳的滋味～
初中我遇到两个很变态的女老师，一个英语老师没事就爱打人，听写写错单词也打。我没少挨打，越打越学不进去。她还特别爱吹牛她儿子多优秀，她儿子比我们小两岁吧，天天都是昂着头走的。她还吹牛说她家里有她儿子和某领导的合影。品学兼优，乒乓球打的也好得很捏。
但她对她的学生从来下得去手，无论男女。动不动就发脾气，歇斯底里，觉得全班都辜负了她的付出，逮着机会就要打人。
还有个女数学老师，中年妇女，天天没事就侮辱人，言语极端刻薄。什么长大了拉板车都没人要啊，做掏粪工都嫌傻什么的。还给每个人起外号。天天标致憨标致憨的叫我。可以这么说，在学校简直过得心惊胆战的。极度压抑。抑郁症都快出来了。我爹还喜欢问我为什么不喜欢说话。我说他个嘚儿啊，我有心情说任何话吗。
后来实在待不下去了，不然天天做噩梦。其实不光是学校，家里也压抑。一个小孩是无法承受这些的。所以我现在很庆幸在这样的环境里我还能没精神出问题。其实多少都有点问题，这种毒性是每个印度人都有遗留的东西。那我就庆幸自己竟然成长为一个健全常识的人吧。
待不下去了有个亲戚就带我run了，现在想想真是幸运极了。
后来有一年我高四毕业暑假回去，在那个初中打球，遇到同学。他说你知道吗？那个英语老师，我们初中班主任小孩去年暑假被车撞死了。我当时心里实际上一阵幸灾乐祸，活xx该。现在再想想，也没那么庆幸了。因为大家都是环境下的中毒人，多少都自带点毒性。从宽容的层面来说，都挺可怜的。
她可能从小也是被虐待着长大的，和我们一样。从小受家里以及学校精神层面以及身体的虐待，出了社会被社会压抑，结了婚是两边鸡飞狗跳的家庭。唯一一个小孩就是她的精神寄托。所以我现在也没那么幸灾乐祸了。这样一个环境里长大的人多少都带有点精神问题。你可以从她发作时的精神状态和龇牙咧嘴的狠毒表情看出来。
环境因素无法改变，这种压抑下的精神状态让每个人的性格多少都带点毒性，就看他有没有机会发泄使用出来。而干老师这行的就得天独厚，面对的都是弱者以及自己权力笼罩范围内惧怕自己权力的下位者。他可以用最歇斯底里的手段来发泄自己的精神状态。用最变态的趣味来迎合自己的情绪。
他被虐待成了神经病，而他继续用这种手段虐待其它人。把自己身上的毒性又传播开来。
如果一个人既没有精神上的虔诚，又没有能力控制自己的情绪，精神有问题。那么他会做什么不是顺理成章的吗？
建议抄有些国家的作业，法官强制判决其接受心理治疗，直到正常为止。当然我只是说说而已，因为这是不可能的。
如果有能力，还是得像我一样，去个正常点的地方上学就行了。孩子爹妈也得努力，当然，有时候爹妈不仅不是救星，而且还推波助澜，助纣为虐。那小孩就得纯靠运气了。学会祈祷吧。

这是我很久之前的回答，但我不厌其烦地再发一遍。
对于穷凶极恶的罪犯，都不适用肉刑，只适用自由刑（少数死刑除外）。很多教师却一直觉得应该把肉刑施加在孩子身上。
很多人说不打就管不好孩子。但是，难道我们的教育学发展了这么多年，都没有研究出施加肉体痛苦之外的管教方式吗？如果有，为什么不推广？如果没有，那么教育学连这个严重影响青少年身心健康的问题都不去解决，这个学科还有多少存在的必要，是一个值得商榷的问题。
现在有很多教师和预备役教师，见不得别人批评师德问题，见不得别人说某些师德败坏的老师一点不好，仿佛只要说了，就是对包括自己在内的整个教师群体的攻击似的。殊不知，让这样的败类继续存在于教育界，败坏教师这一职业的名声，才是对自己职业生涯更大的伤害。甚至，如果让大家普遍认为，教师群体只会一味包庇同行中的败类，已经失去了自我纠错能力的话，后面会发生什么，就不得而知了。

教育水平落后最直观的体现就是观念落后，在我小学那会儿，也就是不到20年前，我们学校里面老师都是这样打学生的，家长的观念也是该打该教训，有的学生家里穷成绩又不好，就是老师杀鸡儆猴的对象，现在真是进步了。

校园霸凌，一直是人们深恶痛绝，且因为霸凌者未成年，而无法受到法律惩治。
可是当霸凌者是老师时，还是“束手无策”吗？
手撕头发、掌掴、捏脸、辱骂这就是霸凌行为，不可以因为老师的身份、答题错误的原因，就正当化。
正视学生的绝望、无奈，严惩校园霸凌从这位女教师开始！

本人87年出生，90年代上小学，这种情况我们那个时候非常常见，老师对待学习不好的同学基本都是这样，包括但不限于言语羞辱，让其他同学孤立，直接上棍棒等。
感谢现在发达的自媒体，让这种恶劣事件能予以曝光。自己教学水平有限就把锅甩给孩子，这种情况真是可耻。

在等级森严的地方，
这种上下分明的群体观念会渗透到群体里每一个人的心中。
局外人觉得是老师打孩子违法师德师风，
实际上，按照普鲁士教育的基本构造，
老师是学生的上级，
是类似于军官和下属的关系，
这种关系里，
管理是没有底线的。
部压迫局，
局压迫校，
校压迫师，
师压迫学生与家长。
自然而然的事情，
一面政治正确双减，一面提高压力要成绩。
一面担心学生心理与未来，一面中考分流提前定终身。
外人觉得师德是爱学生，
上级觉得师德是听话顺从。
根本就不在一个话语体系里，
在这里义愤填膺的鸣不平，
没有意义。
制度不改变，
一切都不会改变。

2月28日，湘乡市教育局发布通报，称视频反映问题属实，已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。

应该说，当地教育局的反应还是很迅速的，调查、处置、通报也都没有护短，但仅仅对涉事女老师一人停职，并不让人满意。
在一间并不私密的教师办公室里，一件明显违背师德、违背人性的错误事件众目睽睽下发生了，却没有受到任何干预和介入，可想而知平时有多少相似事件一再发生。
这次是被拍摄下来曝光了，以前呢？如果到现在还没有被曝光呢？学校什么时候才会意识到错误，主动地去“拯救”这些孩子们？
只惩罚一个老师，显然是远远不够的，该校极有必要来一场师风师德整肃大会，将已经歪浊的风气涤荡一清。
另外还想多问一句，观女老师的歇斯底里，不是情绪不稳定就是精神有问题，难道上岗前不需要经过心理评估么？
教师是个极为特殊的职业，以引渡之姿带领孩子通向成人的彼岸，因此，在诸多福利、资源分配中，我们应不吝于为其争取倾斜。
但在霸凌学生这件事上，他们理应受到比普通霸凌者更严厉的管控和处置，原因无它，！。
看看视频里的这个孩子吧，当她一次次被扯住头发痛呼出声的时候，当她一次次被扔掉书本又一次次捡回来的时候，当她明明很恐惧却又不得不一次次凑上去的时候......
在她小小的、还未稳固的世界观里，她甚至可能想不通这是不是应该发生的，不知道这份难堪的折磨，究竟是老师错了，还是自己错了。
这一切以“学习”为名，可孩子要如何说服自己，才能爱违心地爱上“学习”？
霸凌者有师表之称，可孩子要如何卑低混乱，才能强迫自己尊敬、爱戴霸凌者，甚至以其为榜样？
写到这里，看到此事的最新消息，涉事学校的校长已被免职。尸位素餐贻害无穷，不若解甲归田大快人心。
我相信，好老师还是占绝大多数的。绝不能因个别老师的不当行为，就否定整个行业的艰辛付出。
但同时，也希望少数老师能够常怀春风化雨之情，持春泥护花之意，更审慎地注意自己的言行，对教书育人进行更多地思考和剖析。
毕竟，教师所从事的，是阳光下最神圣的职业；所面对的，是整个祖国的未来和希望。
“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”
这份仅属于“灵魂工匠”的无上荣光，不是一个称呼就能担当的。

那还是上高中的时候，有一次周末回家，听村里人说，我们当年的小学老师“程老狠儿”（外号）的小女儿忽然疯了，精神分裂了，可惜那时她还没有出嫁。有村里老人说，这是“随根儿”了——他们家族有精神病史。恐怖的是，就这样一个有着精神病史的家族，除了程老狠儿，还有他的儿子以及大女儿在我们的小学任教，可以想见，“程氏三杰”就是我们小学时期的噩梦。
程氏女，作为一个20多岁，尚有几分姿色的女老师，你很难想象，她会像抓鸡子一样，把一个一年级的小女孩儿拎到教室前面罚站，气急败坏之下会扇嘴巴，骂人时声调尖刻凄厉。
程氏儿，作为一个20多岁，身体单薄但邪气侧漏的不良青年，他会一个炮脚接一个炮脚地踢出去，可怜的小孩子就一个跟头接一个跟头地向前踉跄扑倒，站起来，再扑倒。
记得班级里的陈同学是一个会把“六”拼成“又”的大舌头，智商不高。五年级的时候，那一年他家没有种土豆，所以馋得不行。好心的同学就给他带了一个，他视若珍宝，将其小心藏于书包中，坐立不安地等着放学后再享用美味。
好巧不巧，程老狠儿上最后一堂课。下课钟声敲响，程老狠儿下讲台走人。陈同学一直压制的兴奋终得宣泄，他迅速从书包中掏出心爱的土豆，得意忘形间振臂一呼：“放学啦！”，然后一下子把土豆全塞进嘴里，鼓着腮帮子，拎起书包就向外冲。
陈同学的悲剧在于他忽略了程老狠儿的存在。还没冲到门口，就被他薅住了脖领子，电光火石之间，程只稍微调整了一下陈同学的站姿，一个大巴掌就烀在了他鼓得囊塞的脸上。可怜的陈同学，剧痛之下，刚吃到嘴里的土豆全都吐了出来，他的美味之旅就这样戛然而止。
那个年代，相信棍棒底下出人才的村民们宽容着程氏家族，他们也没有遭受过报复，但是如果放在现在，程氏三杰应该能被各位家长撕碎了吧。

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小时候自己的老师差不多这样，那时候觉得严师出高徒，家长不怎么去理会老师的这些行为
看到这个视频，对小孩子的心理伤害还是挺严重的
教育还是要讲究方式方法，这位老师换位思考一下，愿意看到自己的孩子被这样对待吗？
希望拍摄的老师不要被孤立，或者遭遇不必要的麻烦

老师有惩戒的权利是必要的，但这个老师的做法明显偏离了这个原则，似乎把学生当做发泄自己坏情绪的途径了，确实问题很大。
缺少爱心的教育，肯定失败的教育。

规定，法律等都在那摆着呢，能有什么可说的。
最烦的就是说什么老师负责，这样能提升成绩，能考上大学也值得，家长也同意，我们那时候这样挨揍都常事，云云。
人是目的，不是手段。你支持这个，就跟支持变态武士道没区别。所以再怎么家长老师都同意，也必须第三方强制禁止（你打击嫖娼卖淫不也是如此吗）。另外，很多人总是忽略大前提，考学压力本质上其实是就业压力，国民经济问题。

湘潭一位老师情绪激动，对学生不仅进行了掌掴，还口头威胁说：“我打死你”、“读书，你配读书吗？”。令人惊讶的是，旁边的其他老师并未劝阻，反而威胁孩子不要哭，进一步加剧了这位老师的暴力行为！
令人惊讶的是，旁边的其他老师并未劝阻，反而威胁孩子不要哭，进一步加剧了这位老师的暴力行为。
这位老师对待小学生的方式过于凶恶，不仅表现为尖叫、嘶吼，还有推搡、掌掴，以及言语上的侮辱和人身攻击。

这种激烈的态度和行为，是否是在宣泄情绪还是在正常辅导作业，已成为公众关注的焦点。对学生的学习毫无助益，可能导致孩子产生对学习的厌恶情绪，甚至形成心理创伤。
视频中，一名小女孩被迫站在办公室里，头发凌乱，一边哭泣一边面对着老师。
女老师对女孩提问：“最小和数是多少？说话啊！把谁变成4？”女孩稍有犹豫，女老师却直接用力推向小女孩的脸，差点将她推倒，然后女孩哭着回答：“8。”女老师嘲弄道：“8？搞死你，你瞎是吧。”女孩离得稍远，女教师又一把揪住女孩的头发将其拉向自己，进行了一番训斥。

与此同时，一位穿白衣服的女老师坐在一旁玩手机，笑着对女孩说：“怎么啦，你安静一会，收住。你再哭我就要告状了，你不哭我就不告。”接着，一名男孩拿着练习册走到女教师跟前，女教师接过练习册，狠狠地将其摔向女孩的脸。
如此这名女老师才被大家熟知，学生家长说，她叫杨倩，是湘乡市栗山镇金泉学校六年级的数学老师，戴着一幅银边眼镜，一头长发，看上去40岁左右年纪。
小女孩的家长看到视频后，在群里警告：“小孩不听话可以体罚，可以教育，可以和家长沟通，但不能动手打小孩吧！这应该不是第一次动手了吧！她才多大，人民教师是这样教育孩子的吗？再有下次我直接告教育局!”
一位网友说：我不能理解的是，孩子不会做题，是不是就犯了天条？我也是家长，我支持老师有惩戒权，我们小时候也都挨过老师的板子，老师在教育教导孩子的过程中，适当的惩戒是合理的！可是，我觉得孩子们因为做错事，说错话被老师骂两句，打两下都是可以理解的，然而不会做题就被如此对待，这完全超出了惩戒的范畴，更可怕的是，旁边的老师居然习以为常，难以想象那里的孩子每天去上学该是什么样的心情！拍摄的老师应该被赞扬和保护，这样的事，别说一个正常老师了，就是一个正常人肯定都看不下去的!

还有的说：李老师，校长，林主任，旁边那个白衣服老师……都是一路货色，耐心，爱心，责任心，包容心，孩子都极度恐慌了，她的救命稻草在哪里？对他来说老师都是灰色的，一片苍白的脑袋里只有嗡嗡嗡的轰炸声，这个老师只知道轰炸要答案，明知道她没理解，或者理解错误，不引导就算了，还反复动手加恐吓，真要命，
作为教师，一定要懂得把握分寸，教育学生要有度，也就是要有所限度。
比如，适度的体罚可能会产生效果，但用书本打脸、拽头发、侮辱言语等行为，完全是对学生人格的侮辱。
最后，我想对所有的教师们说：请珍惜你们的神圣职业，不要把它当成施暴的工具。孩子们虽然弱小，但并不是你们发泄情绪的对象。
请记住，你们的言行会影响学生的成长。如果你们无法给予他们关爱和引导，请离开这个行业！

感觉像是贾南风投胎转世了。
——一个教师的第一感觉

我有个学生家长是女老师，她孩子上了我一节课，要申请退费，理由是她孩子课上不能和学校里她班上学生一样做的板正，在我教室门口大声训斥她的孩子，指桑骂槐。
侧面说的是我纪律不到位，能力不行。
我和前台说，马上退，全额退，越快越好。
我尊重学校老师，也有很多好老师，但是有部分老师真的很可怕。
心有余悸！
补充一下，不满意退费可以，别指着我骂，我不欠你的，全额退给你还要怎样？

怎么看？拿眼睛看。
这个老师的行为，已经远远超过惩戒了。这是情绪的发泄，是对弱小者的凌辱。应当按照相应的规定，予以处罚。我没看相应的规定，但是我觉得给予辞退或者开除是比较合适的。
不过我对于网上喊打喊杀的，不敢苟同。网络上的戾气太重了。有句话怎么说的，网上判案，死刑起步。刑法有个最基本的原则，刑责相当，这个老师的行为，应该还够不上刑法。如果按网络的言论，没几个能活下来。如果这个老师都够刑罚甚至死刑，那么那些真正的犯罪呢？那些性质特别恶劣的犯罪行为呢？比如强奸抢劫杀人之类的，难道要灭九族？

（以下言论并非针对全体乡镇老师）
现在很多乡镇学校都存在这种情况，那就是
以前最不会读书的那批人，回去教书了。
专升本上岸，或者走定向，有的还是花钱找关系买个编制，
然后在学校里安安稳稳躺平。
这批人，学习的时候成绩不行，上大学也没什么好的环境，
指望有多么高的知识水平和道德修养，可以说几乎是不可能的。
而恰恰也是这批人，读书的时候没受到太多的关注度，走定向、去乡镇的家里也不会太富裕
一旦掌握到“权利”，体会到职业带给自己的附加“力量”，就会有种补偿心态，一下子觉得自己真是人上人了。
尤其小学，学生还小，大部分还是留守儿童，是完美的无成本、无压力的发泄对象
不好好教书，把职业当成自己的养老保险，怎么开心怎么来，学生的成绩、未来、性格、心理，不在操心范围内，这都算是好的了
再差的，就是新闻里这种，把学生当做发泄对象、把自己当做班级体的王
为这些学生感到愤怒，为这种现象感到可悲
希望以后有了孩子，能给ta更好的成长环境，远离渣滓吧！

湖南湘乡一所学校的女老师，因自己六年级的学生不会做题，肆意打骂学生，很快引起了群情激愤。官方随即发布通报称，“确实存在视频中所反映的问题”，并且已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，同时安排专业人员对学生进行心理辅导。
打学生不对，教学要讲方法。这本来是个简单的道理，但翻了一下评论区，发现似乎也不那么简单。不少网友认为，这么打学生反而是负责任的体现，“教不严师之过”。
师道之高自儒教始，从孔子传学就能看出来。到了荀子的时代，单独把《国语》中的“天地君亲师”取出，认为“君师”属于政教本源，强调人情不能忘，因此师道需要严苛供奉。成为帝师，更是学界需要炫耀一生的事，哪怕皇帝都需要客客气气，惦念着师恩不忘。
整个封建制度的教育体制下，师生关系进一步变成学阀系统，形成了畸形的“凌架型”关系。在这样的大背景下，讨论老师是一种礼教上的忌讳，直到近现代，讨论才逐渐开始增加。比如鲁迅回忆起三味书屋，就提到了见老师要行跪拜礼，并且打手心和罚跪的体罚制度更是从来不少。
因此，在特定时期讨论学生人格尊严，其实是一种奢望。挨打，是一种再正常不过的事情。
想起许多年前，我也挨过打。那时候语文老师有一根特别柔软的教鞭，不知道是从哪棵树上砍下来的枝蔓，美其名曰“硬的打起来反而不疼”。一鞭子抽下去，手上立马能起一道红印。
小时候自己确实也淘气，总有什么事儿值得被打一打的，譬如迟到，譬如作业没交。被打时，你必须屏住呼吸，老师还不许你收回自己的手，非得抬着，举高，挨完打才能收回去。以至于现在每次看到教鞭，心里都一阵发怵。
站在当年的立场上，内心没有点怨言肯定是不正常的，人不可能总是自我美化记忆。但她又是个特别认真负责的老师，教授的课业，不敢说在我们那个国家级贫困县名列前茅，至少也称得上出类拔萃，是用了心的。
所以很多时候，体罚对于老师来说，也是一种心理上的理所应当。这东西说白了，是时代和价值观的错位。这也是为什么越贫穷的地方，家长越认同教师体罚学生，教师也越敢去体罚学生。
许多年来，随着教育观的更替，当下的师生关系已经从最开始的“师道尊严”，越过应试教育的门槛，转向平等型师生关系。老师要由知识的传授者转变为学生学习活动的指导者，而学生不再是受支配的地位，居高临下的关系已经不适应当下素质教育背景下新型的教育观。
2020年，时任教育部长陈宝生签署《中小学教育惩戒规则（试行）》，其中就对于惩戒限度有明确规范，以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚，是明确被禁止的。仅有的部分惩戒，还需要在学校和家长监督下进行，并且支持申诉，相关教育惩戒和纪律处分的信息，需要报主管教育行政部门备案。
但这么多年来，这些条条框框，在落地时，明显开始水土不服——这是传统理念和当代思维模式的硬碰撞。从此次体罚事件中，就可以明显可以看出这一点。而作为教师准入的门槛，教师资格证考试的理念显然高于教学实务，更多老师执行起来难免束手束脚，效果不佳。
说这么多，其实我不是为这两位老师开脱，而是表达了一种无可奈何。我相信，即使她们受到了处理仍旧会感到委屈，毕竟这是他们为学生和家长负责的一部分。
错位的美德，很多时候就成了糟粕。空喊掣肘师权，也未必能解决真问题。而这样的掌掴，还会出现在祖国大地的更多角落里，甚至在经济不能同步跃进的前提下，还会留存很长时间。
对更多孩子而言，逃离贫瘠的故土，或许是最好的选择。

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