[教育信息] 为什么好多学校都喜欢挖个湖？

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[教育信息]为什么好多学校都喜欢挖个湖？

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为什么好多学校都喜欢挖个湖？
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设计
大学
城市规划
建筑学
为什么好多学校都喜欢挖个湖？

之前学校的建筑，大多没有地下室。这就需要大量的土方来垫高。从外面运进来显然不合算，不如直接就地挖土，挖土形成的大坑就直接设计成个湖。既经济又美观，一举两得。
旁边正巧有个在建项目在垫高，旁边没有土可挖，一辆辆装卸车只能从很远的地方装土拉过来。这么一大片地得需要多少土啊。

有地下建筑的地方修建时，需要大量的往外挖土。这个时候运出去也不合算，就直接设计上小山或者小丘。我家旁边公园里的小山，就是旁边小区建楼时运出来的土(也有可能是建筑垃圾）。

在场地设计里有一个概念叫土方平衡，意思是挖方量等于填方量。这样做可以有效降低建设成本。
现在让你来规划一座校园，原始场地坑坑洼洼，不利于展开教学活动，那么就需要场地平整。
有两个方案。
方案A，从场地外购买土方并运输至场地。
方案B，设计一座人工湖，将挖方用来教学区的填方，实现土方平衡。
综合建设成本及校园景观环境等因素，显然方案B更合理。
那如果校园场地自身已经基本实现土方平衡了，但校长还是一脸慈祥地告诉你，“X工，为了全校师生的身心健康，我想要一片湖，但成本不能太高。”
这时候怎么办？
“校长，您说的非常对，而且挖湖的土方还可以用来堆一座山。就像颐和园将挖昆明湖的土方堆成万寿山那样。在实现山水绿色校园的情况下，还可以节省土方外运的成本（土方平衡），一举两得！”

俗一点就是以水聚财。
雅一点就是智者乐水。
直一点就是土方平衡。

我们学校不但有个湖，还有一个永远在建的图书馆。
测绘土方装饰电气都在里面实习，
每年实习的楼层都是不一样的，
建筑练砌墙打灰，练完给装饰刮大白，刮完大白给室内做设计，设计完让大一的拆墙。

学校挖湖不仅仅只是挖了个湖，因为挖出来的土往往不会用车运走，堆在湖旁边，就自然会形成一个“坡”。
至于那个湖叫什么湖，每个学校都不一样。
但有趣的是，那个坡却有个统一的名字——“情人坡”。

当年有同学跳湖，室友和其他几个同学把她捞上来了
这要是没湖，跳的楼，可就没有反悔的机会了
================================
补一下，说有湖也可以选楼的，起码在我们学校跳楼比跳湖难度大很多，我怀疑以前出过这事只不过学校封锁消息了（我就读期间也有跳楼的，学生传言，没见到现场），大一刚开学那会，晚上没事想去看看学校最大的综合实验楼，进去之后按电梯12直奔顶楼，我前脚出电梯保安大哥后脚就跟上来了，问我找谁有什么事，我说刚来上学，过来看看，保安大哥明显松了口气，说这么晚了早点回去休息吧，我大致看了两眼就走了。后来在使用中发现高层的窗户都是有安全装置的，天台是锁门的

最惨的应该是北京林业大学，
人工湖没了，被霸占了，
然后校庆时拼拼凑凑搞了一个林之心小水池

说到这不得不提北京林业大学，据说他们的湖被中科院半导体研究所占了。
据说他们每届迎新在图书馆讲解时，老生讲解都会跟新生提每个北林学子的梦（wan）想（geng）——炸毁中科院半导体研究所。
有无北林的同学告诉我这是真的吗？

说土方平衡的是对的，我补充几个附属功能。
1.土方平衡（老哥们很仔细了）
2.微气候
城市热岛效应、洪涝灾害跟城市下垫面改变有关。也就是说原来这地方是块泥土地。下雨了雨水会渗进去，蒸发水分会改变温度，还有一些植物光合呼吸调节气候。但是城市要修马路，就把这层土夯实了，又盖了一层水泥，这下土地里的植物、水分就蚌埠住了。雨渗不进去，只好积水。没有植物，只好单纯就收太阳辐射吸热、晚上放出热量。
有水可以改变局部气压、湿度，属于微气候研究的范畴。反正有利于调节人体热舒适度。
3.风水
有些学校的湖在土方平衡的基础上增添了寓意，不仔细讲。这是土方平衡中在哪里挖土的问题。
4.地标
加一个地标，给人指路好用。根据凯文林奇的城市五意象来看，增加一个地标有望增添居民的城市认同感。
5.弘扬传统文化
学生可以cosplay屈原。

不仅喜欢挖个湖，还喜欢建个塔！
这两个其实都是为学校的图书馆而建的，凑在一起就是“一塔湖图”，意境很美也很写实。

开始我以为是方便学生老师往里跳，看了其他人的答案才知道是为了土方平衡。
涨知识了。

在工程学上，近代高等院校习惯性挖湖的主要作用是实现土方平衡，上世纪大多数校园建筑不设置地下室，这就需要大量土方来夯实地基，因地取材，遗留的取土坑基便成了天然的人工湖。

北京大学未名湖
此外，“大学挖湖”也受到我国古代建筑和城市规划的传统习惯影响。中国古代人口聚集的大城市往往逐水草而居，在重要的节点内部（如皇宫内苑）往往会挖掘大泽以供消防、饮水的需求，从我国汉代建章宫的太液池到唐代大明宫太液池再到明清故宫北海和中南海，此类宫苑（也可以被认为是园区）内部的湖泊，都是人工挖掘而成的。

大明宫遗址公园｜北部大泽即唐代太液池遗址
我国近代高等院校肇兴于清末官办新式大学堂，在规划上有着较强的传统城市规划的色彩。此外，在民国初年国立大学的兴建热潮中，“民族语言”又被一些外来的建筑设计、工程承包商们进行了转译，大学校园设计从“传统筑城”与“宫苑营建”中汲取设计灵感，最终形成了“湖”+“园林”+“建筑”的中国当代校园布局。

国立武汉大学平面图｜F.H. Kales设计

跟学校没关系~但凡上了一定体量的园林景观，都离不开水，尤其是南方。

辰山西湖
1.满足空间需求，水面、草坪、铺装是景观空间里最重要的开放空间，可以理解成“黑白灰”里的“白”的作用；
2.满足心理需求，谁小时候不爱玩水？群众喜闻乐见，有水体的地方往往人气旺；

3.满足绿地用水需求，在南方地区，体量足够大的绿地，会利用自身水体形成内部水循环，满足浇灌或抗旱储备，同时还可以作为防汛缓冲空间；
4.满足生态需求，大水面对于局部湿度小气候的改善作用还是非常明显的；
5.工程经济上来说，其他答主也提到了，方便就地土方平衡，地形对于空间组织和地表排水的作用也非常重要，但是哪怕是一点点“微地形”，需要的土方量算起来也吓死人。以我们园子为例，很多区域挖下去四五十公分就能见地下水，不堆根本种不了东西。

辰山20余公顷的水面堆起来平均高度16m的绿环
土方从场地出去，是要给地头蛇付费的，再买进来，同样也是付费的，能做土方生意的，基本都是黑白两道通吃的狠角色，一般能不跟他们打交道就尽量自己解决，而且外来土一般都是“渣土”。现在用于种植的土壤都需要集中改土后再使用。

我大学有人工湖，有个湖心小岛。军训的时候湖边站一圈，领导从湖心岛上登船，坐船沿湖转了一圈。这才叫阅兵。

我读大三的时候，每周三下午有门课叫“劳动实践课”，就是辅导员逐一点名后，和其他系的同学一起，领取工具，去挖学校的第三个人工湖，并在傍边垒成小土山。
任务不限，进度不限，只要求挖一下午。
于是有人奋力挖土，有人聚众聊天，有人独坐发呆，有人四处撩妹。
到晚饭前半小时，辅导员再次露面，逐一点名后收工回宿舍。
毕业前也没挖完，下一届大三学弟学妹在接着挖。
若干年后，遇见了晚了好几届的学弟，说起了第三个人工湖，学弟说，挖好后蓄水没几年，有人掉进了湖里。于是，他们大三“劳动实践课”的任务是把小土山重新回填进人工湖。
我笑了笑，心想，这同计划生育政策有同工异曲之妙。当初找挖多大坑，现在就得填多少土。
再后来，浏览学校网站，原来的第三个人工湖位置立起了崭新的大楼。
现在想来，所谓挖湖也好，填湖也好，不过是当局为精力旺盛却又无所事事，渴望社会却又四顾茫然的大三学生提供一个消磨时间，消耗精力的渠道而已，至于美化不美化校园，倒不是十分要紧。

一种情况是上面说的需要土方垫地基；
还有另一种情况，这块地本来就是沼泽一样的，不太好利用，就批给大学了。

土方平衡什么的都是细枝末节，不是主要原因。说三遍。
一、学校必须搞土建，包括挖湖。
学校拿地成本极低，所以学校是最热衷土建的单位。
尽快把地撑满，是一举三得的战略动作。
1、说明批地的必要性。
2、说明用地的紧迫性。
3、表达再次申请新校区的合理性。
用一切土建元素，包括但不仅限于楼房、操场、景观配套包括但不仅限于绿化带小河池塘假山纪念碑，尽快把校园填满。
只要有空地，学校立个土建项目从来不眨眼睛。
二、学校有能力持续搞土建，包括挖湖。
在中国，资金流最稳定的是学校。
没有之一，比财政部还稳定。
只要有人上学，就不愁资金。
学校的资金来源有三个大项。
1、学杂费。
2、财政拨款。
3、社会捐赠。
上述三项依次递减的是差学校。
上述三项依次递增的是好学校，越是好的学校，第三项越多。
顶尖的学校，第三项深不可测。
这是判断好学校和坏学校的不二法门。
不要看排名表，排名表都是假的，真金白银的流向才是最真的。
好学校，是成功人士的孵化器。
你们知道一个成功的校友，能给母校带来多少收入吗？
你们知道一个校友能在母校留一个物理存在的姓名有多光耀吗？
真的是互相成就啊。
一个人，肉体出世的地方叫故乡，事业出发的地方叫母校。
富贵不还乡如锦衣夜行。
不能在母校留下名字的成功人士都是锦衣夜行。
别的学校我不知道，你们知道上海交大的校友是什么手笔吗？
你们不会以为每年的校友会是白开的水吧？
这些钱要尽快花掉。
旧的不去新的不来。
最靠谱最稳妥最看的见最恒久最有交代的当然是变成不动产，那就是土建盖楼。
学校获得漂亮的不动产，捐赠者获得铭文里闪光的一席之地，甚至变成不动产的抬头。
不仅是校友，富豪更是趋之若鹜，这是史上留名的最捷径。
三、挖湖有很多好处
1、低成本有效占地，至少水是免费的。
1.1、所有的土建项目都是有维护成本的，一般与体积成正比，但独独水池的养护成本和体积成反比，水体越大，生态自净化能力越强，养护成本越低。
2、预留退湖还地的闲棋和险棋。
3、营造风景，涵养生态，调节水土。
3.1、湖以逶迤曲折为美，能不动声色地把边角料空地利用上，这是很牛的。
3.2、水生万物。只要有水，花草树木，鱼虾鸟禽都有保证。
3.3、湖泊低洼，旱季存水，防天干物燥，雨季汇纳，防水漫校区。
4、表达学校的品味，同样是挖个坑，挖小坑叫池塘，挖得巨大就叫湖。同样是堆点土，堆得小叫坡，堆大了才叫山。
5、有山有水才有风水，山是靠山，越大越好，水是钱财，越广越妙。当然，打死校长也没有哪个学校承认这个原因。
至于土方平衡，当然有这回事，那是基建科管的事，雕虫小技，细枝末节，基建科的谢顶工程师讲起来肯定头头是道。
但真的是小事，技术手段，战术性的，不能和战略安排比。
你只是为了土方平衡去挖个几十亩几百亩的湖，占几十亩几百亩的地，小题大做，太夸张了，本末倒置。
是因为土地不如土方值钱吗？
当然，只要有工程，就有油水。
知乎还是技术人士比较多，技术性回答比较受欢迎，容易骗高赞。
宏观的战略水平有待提高。
这里点赞点喜欢的是战略人才。

你看下那个湖旁边是不是经常还有一座山？

挂科/失恋/没买到想吃的饭/抽卡歪了/作业文件过期了之类的事儿发生时能让你有个地方跳

确实，许多学校里都有湖。
这是我上课的学校：