[教育信息] 能不能把国家拨给高校文科的钱拿去建设理科？

我们国家学科建设中现在最大的问题不是理科弱而是文科太差，据我所知连传统弱势的数学这两年中国都有起色，但文科专业里面真的基本上全是外国复读机…同样一个包包，都是中国制造，甚至就是同一条产线下来的，为什么打上爱马仕的标签就能卖3万，而没有这个标签就只能在乡镇大集市卖30还被大妈嫌贵呢？废话，因为法国人文科强讲故事厉害啊。
有人说还不是法国人当年拳头大所以现在奢侈品别人吃他这套，这话说的，难道今天美国人拳头不大吗？你看看美国人有什么像样的奢侈品牌子吗？你不得不承认，论念经，论意识形态的树立和灌输，中国人美国人在欧洲人面前都是弟中弟。
文科是讲故事的科学，也是树立输出意识形态的科学，他不是什么胡思乱想颅内高潮的产物，是正儿八经的“科学”！可惜直到今天中国在这方面依然没有任何建树！
坦白讲，我对中国产业升级打爆欧美日韩诸多高端产业都有信心，哪怕是苹果和BBA这种级别的对手我都认为中国人能做到战胜他们。唯独对奢侈品这块…对不起我不知道该怎么做。因为我们的文科建设实在太弱了，讲故事的能力严重不足。

你认为卷，是因为名额不够，投入不够？你太天真了

某些自视甚高的“理工科生”是这样的，人文社科岗位工作做的不到位是要骂的，自己对人文社科是一窍不通的，觉得自己远见卓识比肩社科院的，文科是永远找不到工作的，马院是应该撤销的，人文社科项目是不属于科研项目的，颜色革命是随便搞的，公务员工资是不如拧螺丝的，我上领导岗我也行的，经济规律是我一手掌控的，打胜仗只是靠我拧螺丝拧出来的
你们真是难以让人评价，别丢理工科的脸了，回去拧你螺丝去吧

一定要实用主义的话，只需要发展工科。因为理科99.9%的文章扔进垃圾桶里对这个世界没有任何影响。施一公颜宁这种人的产出对世界没有任何积极效果。纯理论的文章发出来全世界都能看到，也行不成技术壁垒，反正有美国和欧洲在研究，中国直接照搬就行了。

香港2009年削减了中国历史学科的预算和升学名额。（因为学历史没有用，考大学能选的专业少，同时，将来工作也不好找，香港开放让学生自己选，结果就是学生就不选历史了。考大学，学生可能不读四大名著，但一定会看莎士比亚。改革后，第一年选历史的有4000多人，最低那一年只剩下1000多。）
几年后那群历史老师在dse（香港的高考）出了一道题：要求学生回答是否同意“1900-1945年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法。
根据试卷题目，资料C讲述1905年，清政府向日本学习教育、法律等科目，并希望在很短时间内学成归来，为国家效力，实现现代化。
资料D中，引文一讲述的是中国近代民主革命家黄兴1912年给日本政客的信，引文二讲述中华民国临时政府与三井财阀签订的合同。
资料C和D都是一面倒讲述日本帮助中国推动现代化的一些行动，完全没有提及期间日本对中国发起的侵略恶行，但却让学生参考这两则资料分析“1900-1945年间，日本为中国带来的利多于弊”的说法。
那群历史老师脑子里面想什么，大家都懂。
舆论阵地这种东西，你不去占领，日本欧美的有关部门就会去占领。日本核废水那群up主洗白说的话，都是有钱可以领的。
香港以前特别多NGO，资助各种团体搞lgbt，学习美国文化，精读莎士比亚。
现在，风水轮流转，香港学校开始学习国安法、学习传统文化、每周升国旗、了解祖国大好河山、精读四大名著、那几个富豪主动跑去井冈山红色旅游......
vvvv的教材，介绍孙中山蒋委员长只有半页，却花好几页介绍伊藤博文。

感谢大家没人打我们医科的注意

文科专注社会科学、语言艺术等领域，
注重培养学生的综合素养和人文精神。
而理科则注重数理逻辑、实证研究等方面，
培养学生的科学思维和实践能力。
两者虽然各有侧重，
但都在推动社会进步中发挥作用。
从社会宏观角度看，
文科和理科的平衡，
是维系社会稳定发展的重要因素。
讲真我们长期以来的社会氛围都是重理轻文的，
所谓“学好数理化，走遍天下都不怕”，
这种社会氛围与经济发展的诉求不无关系。
理科专业更容易找到工作，
更能为社会创造直接的价值，
在国家经济发展和科技进步中的贡献更为立竿见影。
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?
国家的基础建设需要理工学科，
但在国家富强以后，
文科的就变得更加重要。
人不能只有物质生活，
精神生活同样重要。
一个民族的文化需要文科作为媒介来呈现，
国民人文素质的提高也有赖于文科。
失去了文科对人性、对社会的探索，
理工科的技术探索也会迷失方向。
社会发展和文明进步必须依靠两条腿走路。
这些年我们的理工科建设突飞猛进，
很多领域已经和欧美并驾齐驱，
但是文科领域仍远远落后欧美国家，
甚至不如隔壁的日韩。
所以很多时候谈文科无用论是倒果为因，
很多时候不是文科无用，
而是文科建设远远不够，
没能起到开启民智、创造新思想的作用。
在这样的社会现实下，
如果将文科经费拿去建设理科，
可能会进一步加剧文科的困境。
这种做法可能会使文科领域的发展受限，
社会对人文关怀和社会科学的需求无法得到满足。
同时对理科的过度投入也可能导致过剩人才，
一些理工科专业的就业市场面临饱和。
所以要解决文科的困境，
恰恰要加强文科建设，
改变重理轻文的社会观念，
弘扬人文精神的重要性。
通过深化教育改革，
提升文科专业的实用性和吸引力，
使其更好地适应社会需求。
国家在经费分配上也应该着眼于文理平衡，
确保各类专业都能得到公平的资源支持，
为学生提供更多元化的发展选择。
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新高考数学文理同卷了，那些选考“文科”的同学，数学变好了吗？

那为什么不干脆点一步到位，把钱全拨给211以上高校，甚至把钱全拨给985高校的理科。
反正211以下高校的学生对学科建设的作用微乎其微。
题主你说是吧！

开始我下意识以为题主是青椒，希望多申请到一些科研经费。但忽然看到问题描述里建议扩招，这才意识到题主大概率是个考研还没上岸的，因为但凡上岸的都不可能希望扩招，青椒更不希望每年毕业那么多后浪来分蛋糕。
现在的科研就是包工头体制：甲方（基金委）觉得以前砸下去的钱产出不够，所以故意扩大招标，多找一些潜在的乙方（科研人员），让乙方内卷互斗，最后把钱分配给养出来的蛊王，让蛊王做包工头干项目。当然，就像企业招标一样，其中肯定存在各种各样的黑色手段。
至于硕博学生，连乙方都不是，只是乙方手下的苦逼打工仔。期待有天获得一个证明，成为新的包工头，或者借此进入其他行业。至于考研的，是想加入打工仔的群体。说句扎心的，在经费问题上，学生就是个局外人，考研的更是局外人中的局外人。
无论是打工仔，还是想当打工仔的，甲、乙方之间的利益分配，现阶段和你又有什么关系呢？你的老板（某个乙方包工头）资源多一点，也许你的处境会好那么一点点，但两者并没有必然相关的联系。
想那么多，不如多背俩单词继续卷。或者，去看看别的赛道，别在这个领域继续死磕硬卷了。
围城（硕博）里的人都知道，就算上岸了，也只是个开始：前几年国家把硕博当成缓冲就业压力的蓄水池，甚至这两年还在扩建蓄水池，但是前面存的水（年轻人）已经存不住了，陆陆续续都要毕业，未来水流量还会越来越大。这么多水忽然被泼到社会上来，依旧要面临就业压力。

这样的问题能问出来，可见我国的文科教育是多么的落后。

首先，理科和文科高考、研考哪边更卷其实也没那么好说，我觉得还是分学科的。至于整体情况是如何，我实在不太清楚，因此，是否需要因为这个原因挪用国拨经费，我也不太清楚。
不过，如果单单说能不能挪用支持文科建设的经费去建设理科，并且高校内部相关利益方都同意的话，那从程序上其实也不是不可以。
究其原因，是因为现在多学科融合是发展趋势，未来很有可能文科中有理科，理科中有文科。所以，对于很多综合性大学来说，这些经费的使用是有很多解释权的。最近我看还有人用大模型去还原缺失的古籍等等，那可不可以用支持历史专业的经费支持语言大模型和传统历史专业的发展呢？那肯定是可以的。历史和人工智能的结合现在可能还没有形成比较有规模的交叉学科，但是相对成熟的文理交叉学科已经有很多了。
比如，计算机大家都觉得是理科，经济大家通常会归为文科（当然也有人认为是文理均可），而他们的交叉学科计算经济学这些年其实也有了蓬勃的发展。中国计算机学会下面有个计算经济学专委会，这个专委会就挺有意思的，有一群做我比较熟悉的做计算经济学的计算机学家（这些老师最好的论文一般发表在EC这样的会议上），还有一群经济学家（他们最好的文章可能想要投到Econometrica这些期刊上），也算是见证了计算经济学的多学科交叉。
再比如计算法学，我相信法学大家不太会认为是理科吧。我摘抄某度百科上关于计算法学的介绍：
计算法律学在国内的起步比美国晚，在国内部分高校已经有专门的课题组进行计算法律学的研究，包括北航法学院引进蔡维德教授进行计算法律学的研究，2018年4月清华大学法学院也拟设立计算法学全日制法律硕士。国内企业在计算法律学的应用上还处于探索阶段，2016年初互联网法治专家、中国互联网法治研究院秘书长石松在广州发表《商业变革与技术大爆炸时代的创新之路》的主题演讲，首次在公开场合对计算法律学下定义：广义上计算法律学是指通过计算机技术实现法律逻辑，狭义上或者更加严格的定义，计算法律学是指通过区块链、大数据、人工智能等技术在数字社区实现法律逻辑并可以针对案例进行智能分析和判断。计算法律学仍处于发展阶段，但无疑计算法律学对于构建互联网法治的基础是至关重要的。
类似的，还有计算社会学、计算心理学等等。这些融合未来只会更多。
当然了，上面只是说了程序上的可行性，至于说文科经费都已经拨给了相关院系，人家愿不愿意再分给经费已经相对充裕的理工学科，那我就不知道了，我猜肯定是不愿意的，哈哈哈。

反正文科生没用嘛，直接把文科全部转设成化学、生物、还有地理，感觉也问题不大，化学生物不学数学放心吧，再不行好歹还有地理，高中也学的嘛无缝衔接。相信在题主的理解下社会会得到大发展。

能不能把国家的政治家全部派去研究暗物质？

你当不擅长理科的人不存在吗？如果研究了脑科学，让不擅长理科的人也能擅长理科，再考虑你这何不食肉糜的理科生小情调。

我看理科也不要，反正理论都是公开的.全部搞工科好了。

最好把211以下的文科社科取消，省下的钱给211及以上的穷学生发钱
我们每个月才发600，吃饭都不够，读研了还得找家里要钱

文科还怎么省钱？985博士到双非一本一个月就给发不到6000，也没别的；公办一本文科高校生均预算支出还不如民办二本，一个学校预算支出的70%都用于工资开支了，而且作为公办学校事业性收入竟然远远大于财政拨款，还怎么省？文科高校绝对问心无愧，不但敢说两袖清风，甚至可以说是艰苦奋斗了，还想怎么样？

你们玩文明6不点市政树吗？

理工科人士表示，其实文科的教学和科研有问题
文科和国际上的差距更大，文科需要在接受传统的基础上进行一次革命。
我们文科，或者文理交叉的学科发展不好，需要大量的具有良好的国际视野、对国家和民族忠诚热爱、具有高超的专业技能的这种复合型人才。
文科的发展不需要靠人数去堆积，而是精英化教育+普及教育两条路走。

在985/211里面，文科那个10万的项目都是超级大项目，能让你评教授。
但是在理工科领域，文科那10万的档次，工科需要上亿，至少得也得5000万+。理工科几十万不够耽误事的，几百万才像回事。
你不要以为清华大学一年300多亿是国家拨款，绝大部分都是理工科申请的各类项目，各类基金。
不少文科大学一年经费一两亿，主要就是他们申请文科项目就是几万，甚至几千档次(你没听错，真有)，能上百万的文科项目基本不存在(考古这类极少，类似于理工科)。
所以一百个文科高校的经费不如一个理工大学。

大部分文科太穷了，拨给文科的钱全给理科也不够理科花的。
我所在的专业离不开示波器，上课发呆的时候搜索过示波器型号，二十多万一台。
按题主所说，节省文科经费是为了理工科扩招，文科一个系的经费不知道有没有四百万，就算把文科一个系撤了，也就够我所在的专业再买二十台示波器。
另外，每个实验课程都有对应实验室，需要购买不同的昂贵设备，一个学生占用的设备成本又增了几万，文科一个系，还不能让我所在专业多招20个。
如果题主是认为文科少招生理科自己就能上理想专业，大概是做不到的，毕竟被影响的一个系300个文科生，学理科有20个分数比你高的概率并不低。

首先就是理科现在人数少不是因为你投入少，而是理科的现在的很多的这种科研和学术能力需要很长时间的积累而不能赚快钱，但文科是可以赚到快的方式的
那不准高校去做文科的提升和理论能力的提高的资金，那也是对这个科目的丧失提高和推动文科发展的机会，所以不能拆东墙补西墙，这样的做法反倒是会引起更大的社会压力

拨过去也只能加剧理科后面无法转化的科研项目的内卷，对理科整体前沿方向没有帮助

难道文科研究花的钱很多吗？很多国社科重大项目的经费都没有理工科专业某一个项目所用的某一个仪器的费用高。难不成砍教职工的工资？文科教授又不像理工科教授，除了工资还有副业收入，大多数文科教授就指望学校的工资。文科建设的费用本来就不多，就算都拿去给理工科了，又能起多大作用？
既然你说到高校，几乎所有的好一点的综合类大学，都是理工科背景的人当校长吧。除了山大以前的校长徐显明，真不知道近几年还有哪些综合类985大学的校长是文科研究出身的。现状就是重理工轻文科，还要怎么削减文科？
说到这，有些话就不吐不快。从题主的提问看，就是对文科满满的恶意。文科生从上学以来就要被笑话文科无用，即便文科生依然要付出巨大努力才能考上好学校，也要被低分理科生笑话根本没怎么学习，我学文科我也行。毕业之后，文科毕业生能挣几毛钱工资，理工科毕业生能挣多少钱工资？文科生唯一的优势就是汉语言法学会计等个别专业容易考公，还要被批评。所谓的文科“无用性”，既然已经被低工资、低经费否定一次了，难道还要在这基础上再被否定一次吗，难道人文科学、社会科学影响的低微程度已经低微到需要二次否定了吗？

國社科、省社科、部委社科那點錢給理工科？
啊？
你要不要先看看夠買啥？
還有這個問題什麼文科理科？
高中學歷也配討論國家撥款？
啊？
教員說的很清楚，「沒有調查就沒有發言權」，不配談就是不配談，如果感覺被戳到了什麼，請找教員。

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