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[教育信息]幼儿园有必要认字，学拼音和算数吗？ |
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幼儿园有必要认字，学拼音和算数吗？ 关注问题?写回答 [img_log] 汉语拼音 儿童教育 幼儿教育 幼儿园 幼儿园教师 幼儿园有必要认字，学拼音和算数吗？ |
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小学三年级家长。刚满6岁入学，男娃，幼儿园期间0识字、未学拼音、没教算术，不认识26个英文字母。截至目前，除运动乐器，未参加过任何培训班。 一二年级确实是吃力的，二年级下开始有起色，三年级大约跟得上趟了（成绩中上吧）。 目前语文的书写仍是相对薄弱的，速度还可以，但我们没上过写字班，字体标准化程度一般。因为从小喜欢亲子阅读，所以理解与表达是有潜能的。写作文上已能独立成篇，结构、字句等自己能进行简单的驾驭（从一年级开始，常被老师拿来当范文）。目前在语文和英语上的自信心很强，是课堂回答问题的积极分子。 英语也是这个学期才追上来的，一年级上因为与拼音冲突，直接搁置；一年级下在家引入自然拼读，开始与孩子一起探索。之后就是每天亲子共读一会儿英文绘本，也没什么功利的想法，在进行的过程中会引导他注意辨音。到三年级开始有字句听写，我们采用的是【会读即会写】策略，不要求听写满分，但订正时会将注意力放在发音与拼写结合上。三年级的试卷，比教材是要难的，我们学英语的真正关注点在于长久的应用，比较淡化成绩，但意外的是孩子稳定在A+，也因为细节发音准，而被老师指定为领读员。 数学我们对计算速度没有要求，三年级遇到的新挑战是读懂题目，最难的部分其实在填空、选择与判断题（量大且题型跳跃），也就是后面的应用大题反倒相对容易读懂。目前数学属于能跟上的程度，考试与平时练习，要看孩子状态，专注的话速度与正确率可以，不想写的话，就不好说了。 认字，我们是跟着语文教材走的。因为小朋友们都提前认字了，所以这部分老师在课堂上可能是一带而过的（我也没跟班学只能说是猜测），所以前1000个字，还是家长花了一番功夫教会的。大约会1000个字后，孩子能自己滚动吸收，三年级每课的新字我们也没刻意教，翻开只有少量不会，二年级下学期后，在识字上花的时间越来越少。 拼音的学习，小伙伴们的绝大多数也是提前学了。当时班上40个小朋友，只有4个小朋友没有学过拼音。我们借助《拼音王国历险记》这样的故事，结合卡片，在第一学期弄了个大概，后面就是老师听写的时候会带拼音，到二三年级就稳定了。这期间，会有一个与自然拼读混淆的时期，比如ai音，在拼音中，与英文中的发音是不同的。孩子会有一个逐步自我校错的过程，慢慢的，就能区分了（然后又会面临英语中的音素组合升级。。。现在的孩子也不容易，从小要学的东西多而杂）。 体育上，最初跳绳就他自己不会，到三年级是班上跳得最多的小朋友之一。这或与我们相对重视运动有关，日常首要保证的是运动与作息，学习也弄（通常都是孩子惦记着要写作业而不是家长催），但要让位于玩、运动与睡眠。 孩子也在学校老师的指定下学了门乐器，我们不懂也没当回事，不想渐渐有了兴趣，已与孩子协商好从三年级下增加乐器课时——就是小学有时间玩一下，没什么特定目的。 从我家孩子的情况来看，幼儿园学知识，他是不愿意的，也没准备好。 当时路过其他小伙伴正上着的兴趣班，孩子都会避而远之：妈妈，你不要给我报，报了我也不去。包括英语，他都是排斥的。我们是佛系的家长，上的也是纯玩的蒙氏幼儿园，就这么开心地玩过了幼儿园期。 幼儿园阶段，最暗自花心思的一是运动，二是社交。每周都会邀请小伙伴来家里玩，带他们一起出去玩，3-6岁是社交萌芽期，我家孩子初入园偏内向拘谨，现在八岁多则较为开朗外放。进入小学后，与老师小伙伴相处融洽，功课一开始没跟上来，但在适应课堂上没有行为问题（一开始会在书上画小人儿，可能是听不太懂或觉得无聊，现在忙着回答问题就没什么时间画小人儿了）。 另外，幼儿园阶段我们是八点左右就安排入睡，小学阶段则最迟九点（不午睡就仍是八点）。有朋友问，放学后先玩先运动，九点入睡，怎么完成作业呢？ 答案就是写不完妈妈会帮写（这是因为孩子不能接受不交作业），呃。好消息是，进入三年级反而不怎么需要帮忙了，孩子书写速度提高，进入状态更快。 幼儿园阶段储备多少才足够呢？以抢跑的情形来看，储备多少可能都不“足够”。这是因为，几乎没有哪个孩子样样都行的，可是在任何细分的领域，都可能有孩子卷出新高度。假如父母心态容易着急，确实会压力很大。 要是稳得住，也可能会发现，其实所谓卷出的新高度也没有那么夸张。小朋友们抢先的那点优势，到后来呢，会了，就是会了。 会得早会得晚，当大家都会了的时候，你也可以说是会得一样多，对不？ 所以，就有小朋友再超前学起来。唉哟，太累了。 我们还是认为，该玩的时候，就要玩呀。不然呢？ |
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没娃儿前，作为学前教育本专业毕业的“幼师”，幼儿园学什么认字与算数呀。 现在娃幼儿园小班，虽然一直向往让娃在幼儿园好好玩，但是希望与实际是有很大的差距的。我现在不再抗拒让娃背古诗、算数、或者认字了，甚至有时候特意去教一些。 下面说说我个人的一些想法： |
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1，以终为始——小学一年级，一定是要认字的，何不早点学呢 无论你是在老家上小学，还是在城市上小学，孩子到了一年级都是要识字的。 人教版小学一年级上册：认识常用汉字400个，会写其中的100个； 人教版小学一年级下册：认识常用汉字800个，其中250个会写。 既然小学一年级要认字，而且第一个学期就要认识至少400个，那你感觉你家娃幼儿园不认字，等你暑假上个幼小衔接班2月能学会么？孩子压力不大么？ 所以，我们老家幼儿园虽然现在小班就开始认字，但是一个学期就认识20多个字，我感觉压力不大，而且孩子的接受程度远比我们家长所认为的高的多得多。 到了中班，大班，孩子们不光要认字，还要开始写汉字，当然也是循序渐进的。 |
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2，孩子自己有社交需要 孩子们在一起玩，除了玩自己拿的小汽车小玩具等，还有就是唱个儿歌，数数，背诵个古诗。 当然，这些并不是家长要求他们互相攀比，而是只要有一个小朋友自己哼唱，另一个小朋友就不甘落后，除非到某个小朋友接不上，否则他们会一直唱下去。 识字也是一样的，有的孩子说我知道人是怎么写的，左边一撇，右边一捺。另一个认识字的小朋友也会跟上说，我认识大小这两个字，还有…… |
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这是红糖的红，你认识么？3，趁我也有时间辅助，也可以增加亲子陪伴的时间 因为我目前还是全职带娃，孩子上学后我就开始捣鼓这几个自媒体平台，所以时间还算自由。 趁我现在还有时间，孩子放学回家后，陪她玩一会，或者认认字，写写作业，或者陪她一起看看宝宝巴士，那上面也有认字的小游戏，还挺有意思的。 当然，以上仅代表个人观点。如果孩子现阶段老师不要求，家长也没有时间去辅导，一味的要求孩子自己自主去识字，那也是不现实的。 @知乎亲子 |
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这是我们家附近线下的幼小衔接课课表，当年好几个认识的小朋友去报了 |
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大家可以看看幼小衔接大概是教啥 我老婆发给我，我看了马上就决定不让儿子上。什么「认知入学必备汉子500+」，第一行文案就打错字了。 |
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如今，我们家老大听山已经二年级。 就在这个月期末之前，老师钉钉发了一条消息： |
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正如我在截图中所说的，我们在上小学之前，没有报幼小衔接。只认识一百来个字，多是读绘本顺便认识的，拼音零基础，算数基本就是看看绘本再加上线上学了一年多的“逻辑思维”课程。 我也想在幼升小的暑假系统教教，但儿子有一次很严肃和我说：爸爸，我不想学，我就想无忧无虑的玩耍。 我还是尊重孩子个人想法的，本着相信孩子、相信老师初衷，坦坦荡荡把近似一张白纸的孩子交到小学老师手里。 虽然一年级刚开始，和认字多会拼音的同学相比稍微慢一些，但只要学习习惯还可以，很快就可以补齐。 但也有同事的孩子才两三岁每天要求认字，不认字不睡觉。孩子不一样，因材施教吧~ |
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看孩子本人。 我以前觉得完全没必要。我自己在高中教书，但是多年来一直想的都是，如果我有孩子，什么都不提前教提前学。上学前，就纯玩儿，就傻高兴。 后来发现我一位前同事的孩子，四岁半吧，认好多字，会背诗还能理解，拼音也已经基本掌握了，反正能熟练应用。一本儿带拼音的书，自己能独立阅读。 我问同事这样孩子累不累。 同事说我们才累呢，谁愿意啊，他自己三岁多的时候翻了我姐孩子的拼音书，非要学，不教就哭。出去看见什么字都问你念什么，听见别的大孩子背诗也非要学会…… 同事说我们全家都累死了，天天被他逼着卷。我老公每天跟他说，以后上了学天天都学，现在抓紧玩儿玩儿吧。不听，把学拼音学认字当成最快乐的事儿，在大人看是学，在他就是玩儿。好家伙，把学习当玩儿，我寻思我家也没有这上进的基因啊。 我震惊了。第一次知道还有天生喜欢学习的孩子。后来想想，其实就是小孩子对这个世界以及一切事物天然的好奇心。 现在想起来，我上学的时候，写同学录，最喜欢干的事儿，有学霸写的是“写作业”。我问她是真的吗，她说是真的，写作业的时候最高兴。 所以，属于不属于“卷”，真得看孩子本人。 如果孩子本人很痛苦，那就属于“卷”。 如果孩子本人很乐意，那就不属于。 幼儿园时期到底要不要学拼音学认字，也主要要看孩子本人。他感兴趣，想学，可以适度教教，他要是学起来特别费劲和痛苦，那等到上学让老师教，也没什么大不了。 人生可以不用学习不用努力没有压力，就纯快乐纯高兴想怎么活着怎么活着的日子，也就上学前这几年了。甚至一部分上幼儿园的孩子，都会把上幼儿园当成人生苦恼。 大人眼里这些苦恼算不上苦恼，甚至好笑。但是在孩子心里，很多烦恼放在心上，就和大人心里那些烦恼，一样的沉和重。 大人研究半天有没有必要，不如看看孩子到底愿不愿意学。 以上是纯个人观点，仅作为分享，看到的朋友不必参考，还是按你们自己的来。每个孩子每个家庭各自情况不同，适合的就是最好的，以你们自己的实际为准。 |
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小学三年级家长来说说这个问题： 幼儿园非常有必要学认字。 认字是一切学习的基础。如果孩子不识字，做练习题都得家长陪着，因为孩子看不懂题目，得家长帮忙读题。 而且识字不仅会影响语文，还会影响数学。我身边有个同事家的娃，零基础上的小学，完全不识字，不光学习语文吃力，数学也很难学好，因为不识字，数学题目看都看不懂，更别提做对了。 关于识字的数量，我觉得至少要认识五百个常用字，如果能达到一千以上更好。 对于识字的方式，不建议用字卡，太枯燥了，会影响孩子学习识字的兴趣。 可以通过亲子阅读的方式，会让识字变得非常轻松，比如我家雪球我们只正儿八经教了她100多个字，但她在上小学前的识字量已有两三千，其它都是在阅读过程中她自己学会的。 关于拼音，我认为也有必要提前学。 因为学校里的学习速度很快，大概一个月时间就把所有拼音内容都学完了，如果孩子一点基础没有，会比较累。当时我们班上就有零基础的孩子跟不上，家长打听哪里有上拼音补习班的。 所以，我认为拼音还是非常有必要提前学习一下的，但不建议花太多时间，能做到认识并会读汉语拼音字母，就可以让孩子在学校学习的时候轻松很多。不需要学得很透彻，否则孩子上课时就不会专心听讲了。需要注意的是，不管是自学，还是报班，一定要注意拼音的发音一定要学准确了，不然学错了再纠正，比新学还费劲儿。 个人也不建议太早学拼音，就在一年级开学前的暑假简单突击一下就可以了。 我当时是选了一本可以发音的拼音书，然后又报了个线上机构。 |
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再说说算数。 家长首先要认识到数学不只是数数和加减乘除，还包含了形状、空间、方位、比较、分类、归纳推理等知识。 对于学龄前的孩子，不要只是注重数数和计算，而应该重在对于孩子的数学思维启蒙，启发孩子从不同角度看待事物、解决问题的思考方式，培养孩子的逻辑思维能力。 一年级的数学比较简单，我觉得不需要额外花太多精力，给孩子多看看一些数学思维启蒙的书就可以，比如《走进奇妙的数学世界》、《你好，数学！》、《逻辑狗》。 另外，我想说说问题中没有提到的一点，但从我个人经历，强烈建议提前练习的，就是写字。 小学对于孩子的写字要求比我们上学那会高多了，不光是会写，还得写得好，要好看，笔画顺序也得正确。 只是会写，其实不难，但要写得好看，对于大多数刚上小学的孩子来说真的太难了。很多孩子每天花在写字的时间竟然长达1-2个小时，这也让很多家长苦不堪言。 我家上小学前就报了写字班，练了差不多半年，效果还挺好的： 下面是报班4个月写的字： |
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下面是今年秋天写的： |
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有了这段时间的练习，上小学之后，因为她写字写得好，拿了很多语文课的奖励贴纸，大大增加了她的自信心和对学习的兴趣。 书写练习主要是在课堂上进行，因为我家雪球有基础，所以书写练习基本上每次都能拿到五星。 我听雪球说，有些孩子不仅写得不好，课堂上的练习还经常写不完，估计是没有这方面的基础。 不建议太早练习，可以在幼儿园最后一个学期开始练习写字。如果字写的好和快，不仅作业可以更快写完，考试时候还能拿到卷面的印象分。 另外，写字的拿笔姿势也非常重要，我家就是刚开始姿势不对，很长时间都纠正不过来，后来弄了个拿笔器。 建议爸爸妈妈们从开始就要关注拿笔是这个问题，也可以准备个拿笔器。 你可能还感兴趣： |
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