[教育信息] 杭州一小学取消寒假书面作业，「开学后聊聊心得就行」，教育局回应，你认为取消寒假作业是否合理？

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[教育信息]杭州一小学取消寒假书面作业，「开学后聊聊心得就行」，教育局回应，你认为取消寒假作业是否合理？

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极目新闻记者张奇这个寒假，浙江省杭州市采荷第三小学全面取消传统书面作业，建议学生通过校外实践、阅读、坚持锻炼等度过寒假。1月23日，辖区教育局向极…

你以为的「取消作业」：快乐学习，为孩子减负
实际上的「取消作业」：取消书面，各种特色作业层出不穷，家长也累
说句实话，还不如给小孩子两本寒假作业本，你只要不超额就行。现在这情况下，各种特色作业、实践打卡，家长更痛苦。
因为实践作业更麻烦，很多是家长做的，以前书面作业无论对错，至少都是孩子自己完成的。

我上小学初中的时候，写寒假作业（特指那几本书）大概分为3种画风：
1，寒假前几天就写的差不多了。寒假随便玩。
2，瞎写，半天全搞定，寒假随便玩。
3，寒假先随便玩，最后2天借一本来，半天全搞定。
真正按照寒假作业上制定的时间表每天写几页的人基本没有。
以上仅限于写了的，真正的差生抄都懒得抄，随便糊弄个开头结尾，剩下全是空的，或者干脆就没打开过，开学后崭新的交上去。

我也希望孩子学校能取消寒假作业。
那些寒假作业无聊又没用，还不如做奥数题。
包括所谓的读书笔记，我孩子抱怨那些书内容太幼稚了，看不下去，但是还得看，还得打印，还得写。

喊了这么多年的素质教育来了，快乐学习来了！可为什么大家又都慌了呢？
不知道大家有没有关注最近非常火的“九省联考”的数学卷子，定位是高考模拟试卷，结果最后一道大题考的是初等数论的内容！我就问你卷不卷？这是快乐学习能学到的知识点？
小学初中喊减负那么多年，高中还是以中考成绩高低进行录取；高中也跟着喊减负，大学还是以高考成绩高低进行录取。
说白了高考和中考的本质就是筛选人才的准绳，只要这个指挥棒不变，学校里减负，减的负也要到课外班里增回来，并且还要上好的课外班。
当然中高考也可以放宽要求，降低难度到结业考试一样，也不给真分，只划分A、B、C、D4档，认为每组内的学生水平一样，没有区别，被录取的概率是均等的。你觉得这样以来学生就减负了吗？压力就减小了吗？全国得A的有1万人，2021年高考总人数1078万人，A的比例不超过千分之一，也能算上真优秀了吧？北大2020年总计招本科生4326，清华3500人，一共不到8000人，不够得A考生分的，剩下那2000多，你让人家怎么弄，我俩都得A，他能上清北，我只能上其他985，这公平吗？想尽可能公平，就得精细化分组，那样的话，我怕26个字母都不够用，分的越细越方便高校录取，分的越细其实就是一分一段，换汤不换药。如果我们坚持就分4档，但是资源不够分，那清北就要自己准备考试筛选人才，从而将筛选人才的成本从国家过渡给了清华和北大。
国家有实力组织一次全国的考试，全国上下成千上万个考点。清华北大再有实力，你能组织这么大规模的考试吗？即使是按我们之前说的，就是从全国前千分之一的考生中筛选，那也要组织一万人的同时考试，并且要在各个环节滴水不漏，这个成本真的不是一般高校可以承担的。这就是高考如果被放掉，很多高校需要面临的问题：坑根本不够分，想要分的好，让社会大众都满意就需要极大的成本，而现在这个成本是国家承担的。
只要是人才供大于求的现状不变，内卷的本质就不会变，管你素质不素质，快乐不快乐，你想考好大学你就学数论！
我是正男
@工藤正男
，一个多读了几年书的博士，你的点赞、收藏和关注是对我最大的支持！每周五晚8:00视频号直播，敬请关注！

寒假作业真的就是个装饰。
不爱做的孩子，开学了没得交，老师学校完全没办法。
家里鸡的孩子，学习量远大于寒假作业，寒假作业也没什么用。
总之就是对爱学不爱学的，都没个啥用。

最讨厌这种打着为孩子好，却想当然的为所欲为，随便立牌坊的行为。

表面说的冠冕堂皇，背地里就是托词，逃避社会责任。
学校是育人的地方，育人包括孩子们的文化课。但是不能因为要全面教育孩子，就让孩子放弃日常的功课。
家长对于孩子的教育，非常用心，但是不专业。学校是读书育人的地方，教育孩子更是老师的专长，专业性远远高于家长。
让孩子，学习文化知识是学校的社会责任之一。

如果孩子没有一点日常功课，假期归来孩子估计什么都忘了，也很难进入学习的状态。家长虽然也可以自行购买一些教辅资料，但是家长们毕竟是门外汉。教辅的合理性，如何判断呢？
不留寒假作业，「开学后聊聊心得就行」。这不是给孩子减负，这是给学校和老师，减负，给家长们增负，这是不负责任。
如果是真的负责孩子的成长，为什么不利用假期，学校多组织一些社会活动呢？
孩子不用忙于功课，还能有学校和老师的专业指导，参加社会实践。这可比家长自己安排强多了吧！专业性和有效性，可是高了不少的。
学校组织社会活动，还有很大的社会贡献，因为家长可以有更多的精力，从事自己擅长的领域，为社会做贡献。因为家长不用再分心过度关注自己不擅长的领域了。
请不要总是打着为孩子好，行伤害孩子之事。「玩」对孩子很重要，但玩不是全部。也要让孩子通过每日的功课，培养孩子的读书学习习惯，做功课也是孩子的责任。
每日认认真真做功课，本身就是在培养孩子的责任心。
热武器遇到了修真界?oia.zhihu.com/km_paid_content/share?km_pst=3AYYQmorQauRImmhSTjMkaQo34wZiFebftGJm67jm8DHLRXEbFtEYguoVnPhQeKdfOOID4nQ9lQbuUbvJLfSvzWkDw%3D%3D&utm_psn=1733832070672216066
今日事今日毕。

好事情，但是配套必须跟上！
寒假生活指南：建议学生们或是走出家门看看世界，或是阅读各类书籍、观看具有艺术性的影视及戏剧，或是坚持锻炼、参与家庭劳动、体验社区服务劳动等。
如果是小学生的话，让他们独立旅行、观影、户外锻炼、社区服务肯定是不合适的，低年级的话甚至难以独立阅读，因此，必须需要得到家长的帮助、引导和陪伴。
小学生寒假一个月，父母假期运气好的话八天（加上调休）。
建议同时推出家长「陪寒假假」。适龄儿童的家长，能在短暂的新年假期基础上，申请多出至少一周的带薪假期，让他们好好陪陪自己家的小孩，让孩子度过更丰富多彩的有父母关爱的假期，也让年轻父母能享受家庭乐趣。
这是提高生育意愿的重要一环。
我如果要抱你，就得放下手中的砖。
要不然，孩子作业形式更加多样，更需要家长的实践参与，结果家长却在厂里搬砖，孩子在家放羊。
我就问，谁能生？谁愿生？谁敢生？

无所谓合不合理。
原本寒假作业的目的就是小学生自我复习的一种方式，也就是所谓的温故知新。
但是长久以来，实质上，压根早已经脱离了最初的目的。而且随着网络教育目的和辅导班，兴趣班等商业教育的开展的增多。自然也就对于单纯的写作业的方式显得比较鸡肋。
其实寒假作业的实质，重点还在于学生的自我约束的学习能力。
如果没有约束，那么就像新提出的校外实践，阅读，坚持锻炼。都是空话。很简单，这类活动谁去主导组织？？家长往往并不会做一些规划，而是直接甩到辅导班。或者就是彻底放羊，小孩子拿着手机5V5战个天昏地暗。而老师想着，好不容易放假了，我还要免费义务给你带孩子，想得美。
所以讲，终究一句话，寒假了，第一，孩子交给谁管，第二，应该怎么安排的？
这是两个问题。而是否写寒假作业，其实仅仅说的是第二个问题。所以，写作业还是跟广东小土豆一样到哈尔滨研读，核心只是花钱多少的问题。
那么来看，是家长管，还是继续老师管?
如果这个问题没结果，你说校外实践，就是空话，你让一个小学生未成年人一个人去实践？去阅读？？去坚持锻炼？？压根没有可操作性。
那么回头来看就简单了，寒假作业属于贫民式的约束，而辅导班，梭哈个十来万去带队研学，那是土豪家的操作。你选哪一个？
无所谓错对，好不好。而是你家的实力，是否支持你家孩子玩高端的？？

本来只是孩子自己简简单单的做个作业。顶多再上个辅导班。
现在好了。要走出家门看世界，要阅读各类书籍，要观看具有艺术性的影视及戏剧，要坚持锻炼，要参与家庭劳动，要体验社区服务劳动，要和老师、同学分享自己寒假的见闻心得，要口头讲述，要分享照片，要画一幅画。。。
这些作业布置给12岁以下的孩子，就是布置给家长！

“ 只要学校鼓励真实表达，而不是注重形式，相信孩子们的收获不会比做几份试卷少。”

临近寒假，杭州采荷第三小学教育集团发布了一则消息：这个寒假，全面取消传统书面作业。取而代之的，是为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。这一举动还引起了“家长代表”知名演员马伊琍的转发点赞，“举双手赞同！”
“双减”政策实施以来，推行素质教育、给学生减负等教育理念日渐深入人心。但在现实中，无论学校还是家庭，往往还没法从根本上转变应试思维。一些教师和家长嘴上说着要快乐教育，一边还是“卷”孩子，部分学校在落实增加体育课、减少家庭作业、取消晚自习等措施时，经常会遇到争议和阻力；至于寒暑假，在一些人眼里，也是让孩子开启“题海战术”恶补文化课的好时机。
这种割裂现状，根源之一在于，教育实践的执行环节缺少一套科学细致的替代性方案，导致很多人道理都明白，但就是担心孩子不“卷”后荒废学习、落后于他人。
杭州这所小学的新规，可以说是一种新探索。从报道来看，该校发布的“寒假生活指南”详细而丰富，比如可以旅游、看书、看电影、逛博物馆；整理自己的书桌、床铺、洗衣服；和家人一起贴春联，参与社区清洁、慰问老人，进行跑步、打球、爬山、滑雪等体育运动……从这些内容看，多数孩子应该有能力根据这份“指南”，选择适合自己的事项，独立完成一份形式不限的寒假见闻、心得，开学后进行分享。只要学校鼓励真实表达，而不是注重形式，相信孩子们的收获不会比做几份试卷少。

当然，网上也有不少家长开玩笑，说给这份“指南”点赞的都是没孩子的，因为有孩子的都知道，这些非书面作业往往需要家长操心和帮忙，才能完成得漂亮。
最近这些年，从幼儿园开始，有些学校布置的所谓手工类、益智类作业，确实远远超出孩子的年龄特点，实际上最后都变成了“家长作业”。非书面作业的本意，是培养学生多元的兴趣和能力，如果变成另一种形式的“考试”比赛，甚至变成了“拼爹拼妈类”比赛，就难免变味，变成了另一种折腾。

就此而言，全面取消传统书面作业只是一种形式，只有背后的教育理念也有同步转型，才真正值得点赞。谈到小学低年级的素质教育，有在芬兰生活的家长就曾介绍过，那里小学低年级的书面作业很少，每天超过30分钟就算“超量”了。但是在书面作业减少之外，是学校提供周全的托管服务，有大量的免费兴趣班可以选择。此外，学校的评价体系和教学设计是配合的，注重培养学生的学习兴趣、社交能力，老师关注每个学生在学校是不是开心、能不能交到朋友。
也就是说，学校如果要降低书面作业权重，终究必须有别的教育措施和评价体系来“补位”，而不是把教育的责任转嫁给家长。如果学校布置的传统书面作业少了，但评价最后还是只看考试成绩，那么家长就只能自己想办法给孩子“补课”，最终学校的创新举措也会沦为形式主义。

但我们依然要为杭州这所小学点赞，毕竟万事开头难，教育领域的探索、创新同样如此。期待杭州这所小学的尝试，是教育理念和教育手段的综合转型、同步更新，这样才能真正赢得社会的肯定和赞同。

中国之所以快速崛起，基础教育是关键。
想要缩小差距，就要缩小交易差距，将发达地区的教育资源向基层、不发达地区倾斜。
问题很简单，天才那种，可遇而不可求。
大多数中层学生才是社会未来的支撑力量、支柱人群。
为什么卷？
还不是不平衡导致的。
从个人角度，1个985肯定远远大于100个高中生。
但从社会角度，后者要比前者更重要。

别真以为作业能有多大用处，甚至小学低年级以下都不一定有什么用。
普通学生真的没有什么“为自己学习”的概念——成年人一年都看不进去几本书，更别提坐不住的孩子了。实际上许多孩子上学、补习，纯粹就是找个地方让他有事情做，别学坏就行。
这不是我的意思，是许多受教育水平不高的家长的意思。他们根本不知道孩子要怎么教，怎么学，哪怕学生是在磨洋工，只要孩子老实写作业、上课，他就觉得挺好。
真有人能从寒暑假作业里学到很多东西吗？取消了孩子就真的没有压力了吗？
作业、学校、考试，作业和考试本身的意义很小，它的主要意义就在于强行把所有人定死在这件事情上，你再有钱有势，只要你要参加高考，就得花时间花精力在这上面。这才是所谓的“公平”作用。
“开学后聊聊心得”，别人孩子寒假去北极看极光，去非洲看狮子，去巴黎跟外国人聊天，去加拿大参加滑雪冬令营，你家孩子寒假在家里看你打麻将，还得被拉去表演特长或者批判一顿。你开学怎么聊心得？
人家孩子有保姆照顾，有家教陪护，有全职父母陪着去体验去学习去“行万里路”，你家两个大人要上班，就过年那几天放假还得走亲戚，孩子连出门的机会都没几次，哪里来的心得？你总不能指望他放寒假自己出去旅游吧？
所以为什么是杭州，那些二三线十八线乡镇孩子们，他们寒假没作业能干什么？你更可能在网吧、在台球厅、在娱乐场所而不是在书店找到他们。
其实对许多家庭来说，孩子不头疼，头疼的就该是家长了。

其实，
现在对于有点培养想法的家长而言，假期小孩的学习安排一般都是多方咨询判断后的综合结果，至于学校的寒假作业，顺便安排几天赶一下，一般都是寒假结束前1～2天。
对于没有培养想法的家长而言，就只想着家里安排好吃饭，不要乱跑闯祸，不要整天玩游戏就可以了，至于寒假作业，不耽误交就可以了。

家有一枚二年级小学生，作为家长，举双手赞同且配合学校这样的安排，作为一名社会情感教学老师，我认为集团校的安排是从培养全人教育的角度出发，注重孩子的核心素养、综合能力的发展，“一个孩子的成长需要足够的自由的时空，让他们去尝试去探索，孩子会给我们惊喜。”

（网图，侵删）
前两天，我们学校的“十全十美”寒假生活单也发在了家长群，老师也有说明：生活单的设计涵盖了学习、劳动、运动、交往等多方面，希望孩子们的寒假生活过的充实且有意义。
与学习相关的，比如阅读。学期末，我们已列出寒假要读的好书，提前购买或者图书馆借阅，相互分享阅读记录卡，以输入带输出。相比枯燥的抄写，孩子们以自己喜欢的方式去阅读、去记录（可以写文字，可以画导图，也可以画漫画插图等），这样的方式可以激发孩子阅读学习的兴趣，培养自驱力。

与生活技能相关的，比如做家务。怎样培养孩子的归属感和价值感？做家务是首选。在我们社会情感课上，通过《朱家故事》的分享，孩子们理解到我是家庭里重要的成员，作为一份子，我需要付出我的劳动为自己、为他人服务，而不只是一味地索取、享受妈妈等家人提供的服务。
上周末做午饭前，队友提议炖个土豆牛腩，平安说要吃西红柿炒鸡蛋和木耳小青菜。“那你就先开始吧，爸爸？”平安磕着瓜子，坐在一边让爸爸先做。妹妹就不乐意了，说，“哥哥你也要去洗菜、炒菜。”“不用，”平安说，“妈妈教过我，做荤菜时间长，要先做，素菜熟的快、凉的也快，等到老爸的牛肉炖的差不多了，我再开干，这样我们可以吃上所有的热乎饭。” 不仅如此，平安还把在做饭方面学到的“时间管理”方法用在学习上，这种对任务的分配和时间的感知以及高效运用，对他们的文化科学习也是非常有帮助的。
包括在做家务中需要孩子们运用的各种认知思维能力，如计划、组织、问题解决和集中注意力等，这些技能在他们构思作文、理解复杂的数学思维和科学概念时，同样有帮助。

另外，我们假期生活单中还有【观影】的内容，老师推荐了几部经典电影，让孩子们在观影后和家人分享自己最喜欢的一部分电影，大概讲述了什么内容，以及说说为什么喜欢这部电影。语文教学的新课标，其中语文园地里都有类似的教学指导。电影可以通过故事、角色和情节，让孩子体验到各种情感，如开心、难过、悲伤、愤怒、害怕等，这有助于他们更好地理解自己和他人的感受，培养同理心和情绪调节能力。
假期里，能特别安排亲子观影时间，还可以增进家庭成员之间的情感联系，彼此分享喜欢的环节以及理由，也是在促进家庭成员之间的交流和理解。而且分享的过程，也是孩子综合运用词汇、语句，通过语言来表达自己的观点和感受，有助于提高他们的语言表达能力。作为家长，我觉得要有这样的信念和信心：孩子的学习是多通道、多感官的，看似不重要的琐碎，正是提高孩子综合学习能力的关键。

对了，还有一项我特别喜欢的，就是孩子要想想新年都可以说哪些祝福的话，现在电话拜年很流行，那孩子能否通过手机来编辑信息向亲朋好友表达节日的祝福？答案是肯定的，我都准备好今年的拜年要让孩子来了，毕竟又大了一岁，不仅是他的语言表达能力更好了，重要的还有他对亲人、朋友关系、情感的理解和重视，如果让孩子以为情感的联结是大人的事情，他们就体会不到人际关系的亲疏，学不到社会交往的技能。当然了，到亲朋好友的家里拜年要记得多留心记录一下家里的春联是什么，这可是我小时候做的事情，现在终于有机会带着孩子来做这件事了，想想就很开心！
就像新闻报道讲到黄校长的观点，他是希望孩子们能够从书面作业中解放出来，真正享受寒假，获得更好的成长。孩子们在学校，经过一学期紧张的学习节奏，每天面对着课本、字词、算术题等，确实可以利用短暂的寒假“换换脑子”，毕竟2024年对中国人来说是特别的一年，能够深切感受到“龙”文化、年味儿，也算是有收获的寒假。
所以我们也很感谢老师给我们的这份“指南”，接下来，参考指南，从中选择、适当发挥，待到返校日，开开心心地向老师、同学去分享寒假生活里的点点滴滴。
@知乎亲子

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1970年，13岁的小马科斯被父母送往英国，在西萨塞克斯郡的本笃会学校接受中学教育，接着进入牛津大学圣艾德蒙学堂研读哲学、政治学和经济学（PPE）学位课程。但他离开牛津大学时并没有获得正式学位，尽管小马科斯对外自称拥有牛津大学PPE学位，但牛津大学于2015年曾公开表示：小马科斯当年确实没有完成学位。
离开英国之后，小马科斯前往美国费城，在宾夕法尼亚大学沃顿商学院修习工商管理硕士课程。他在1980年退学返国未取得学位，在父母安排下出任故乡北伊罗戈省副省长，时年仅23岁。

我觉得对于家长有钱有闲的家庭来说，这项举措很好。
前两天在沙巴海钓的时候，碰到了好几个带着孩子的家庭。
一个听口音是来自帝都的，一家三口准备在马来过年。父亲表示孩子一放寒假，一家三口就出发了，来到沙巴以后，孩子先后体验了浮潜、海钓以及海上看日落。听父母的规划，过几天会转去仙本那，让孩子接下来体验真正的潜水，争取拿到潜水证。还要把热气球、摩托艇等一系列“游戏”全都体验一下，争取开学时，有足够的资料与同学和老师“交流”。
另一个听口音来自长三角地区，爷爷和父亲带着小男孩上船体验海钓，听说母亲怕晒伤，懒得跟他们一起玩这些“野蛮”的游戏。在船上吃饭时，小男孩展露“社牛”属性，给我们讲起他这个寒假的见闻：体验线钓时，遗憾的跑脱了怎样的大鱼；玻璃海的日落怎样的如油画般呈现一种梦幻的美丽；在酒店泳池里玩耍时，他怎样去和一群韩国人聊天搭讪；过几天去日本时要玩遍哪些地方……
这两个孩子完全没有被学业卷生卷死的状态，整个人很松弛，很开心。无论用中文还是用半生不熟的英文和船员小哥交流时，都是一副坦荡而自信的模样。
我相信学校取消“寒假作业”，改为“体验作业”的初衷，应该是希望孩子们能利用这个寒假，出去见识一下不同地方的花花草草、山山水水，心胸变得开阔，视野变得广大，即使不变成社牛，也不会在陌生人面前显得畏畏缩缩。
只是理想虽然美好，可是现实有些骨感，毕竟用脚趾头想一想也知道，这样有钱有闲能够带着孩子满世界去“开阔眼界”的家长数量不是很多。
对于那些除夕都未必放假的家长来说，没有寒假作业的孩子安置问题，是很令人头疼的。有爷爷奶奶带回老家体验乡村生活已属上策，更多的家长可能会选择给孩子报个班，提前预习，以利下学期的卷到飞起。
所以取消寒假作业在不同家长和孩子的眼里，意义和评价恐怕千差万别。无论怎样，学校不要让这种“交流作业”变成一种变相的攀比就好。

合理，非常合理。
依我来看，暑假，寒假书面作业是希望学生每天写几页，使得学生不要忘记知识，更利于开学的学习。
但实际情况有两种人更多，一种是拿到作业，花了几天时间写完的。一种是赶到开学还剩几天，狂补作业完成的。第一种，假期之初写完，也就失去了作业在假期巩固知识的作用。看似优秀，实则本末倒置。第二种，临近假期，狂补作业，往往在写作业的时候，粗心大意，潦草行事，甚至部分学生因为无法完成作业，选择抄作业。
我的假期作业从假期之初写完，慢慢过渡到开学前几天写完，到最后是开学三天，假期作业还没补完。
寒假作业逐渐就变成了影响假期快乐的最恶魔因素。
1.就小学的知识程度，完全不需要依赖寒假作业来巩固知识。2.假期作业水平并不高，我记得假期作业老是有无解的错题。这让我非常难受，我思考了一个假期，开学问老师，告诉我是个错题。
最重要的是，不知道现在什么样，但我觉得我小学课业负担还挺重的，来到假期，我只想快快乐乐跑出去玩，但是假期作业未完成是影响我快乐的因素之一。本来上学就够痛苦的了，为啥还要追我到假期呢？
我想对于孩子来说，假期结束，报告给老师的唯一心得是假期玩的很高兴就够了。

少留点花里胡哨的作业，留点少量的寒假作业就好。和我们小时候一样，有开心又有点可以收心。

1、一定会更卷，家长们会有各种补习班、提高班。
2、不必等到中考分流，小学阶段就在小卷和更卷的基础上分流了。

中小学生减负非常合理。
现在唯一不合理的，就是高中不纳入义务教育阶段、高考不全国统一划线、双非本科就业难、35岁以后会被辞退、民营企业家为节约成本和女秘书同房、天龙星人组织平民NPC排队献血这几件事了，当然，只要避免应试教育污染孩子的心灵，在小学就培养出好的心态，以后他们遇到这些问题时，也都是可以微笑着面对的。
自从学校减负后，我觉得自己快乐的像一个盯帧。

建议老师还是多布置点作业吧。
表明上老师不布置作业了好像是给学生减负了，实际学生更累了，家长也更累的，轻松的只有老师而已。
老师不布置作业，孩子整个寒假就疯玩，抱着平板手机不撒手。家长就要给孩子找点事情干，嫌麻烦的家长会给孩子报班，能力强的家长开始在家里给孩子整学习计划了，就跟我这种没钱没能力的，都给孩子在家里写课程表了。
一年级阅读不能少，不然三年级以后语文差距会很大，英语要打基础，数学呢，思维训练不能少。也不需要孩子当个学霸，至少能跟上趟，以后轻松一点，等三年级再恶补就来不及了，但是孩子不理解，孩子就一一个想法，我要玩游戏。明天才正式放假，我家里已经鸡飞狗跳了。
如果老师给布置作业了，好歹孩子怕老师，多少会主动写点作业，减少孩子玩电子设备的时间，多少学点知识，不至于新学期太吃力。
三年以后再上一年级的孩子们真的可以快乐教育了，因为人数锐减来了，估计每个孩子都能轻松上高中上大学了，现在这一波还不行。

不合理。
如果孩子们都是自律懂事会自学的人，还要学校干什么？
快乐的童年重要，但远没有“成长”重要。

寒假，恰逢春节假期，取消强制作业，改为寒假生活指南，我为杭州这所小学点赞！
更应点赞的是这所小学的用心，给了孩子寒假生活的指南。
这个才是我们教育寻觅和改变的方向:真正从孩子的成长出发和更充分充实的儿童青少年人生体验。
寒假也好，暑假也好，不是只有语数英的知识记忆和积累才是真学习。而是更丰富多彩的体验:比如社会实践、小小志愿者、科技小作坊、旅行所获，甚至参与农活等。
寒假、暑假回来也不是交厚厚的作业，可以是灵活的汇报甚至其他形式。

聊聊寒假的心得是最简单惬意的方式。但是如果有更灵活自由的方式，个人认为更好。个人认为也是小学未来可以重点考虑尝试的方向。
比如制作一个生动旅行路线小记，里面创意的融入各个旅行地的历史文化、生态环境等，鼓励用画图等创意形式；
可以开学回校的第一天或者半天用来集中给予孩子展示和表达的机会。这半天可以不用什么语数英主课学习。这天就是孩子的创意展示日、表达日，孩子自己的独特的课堂，他们做主的课堂。
可以是ppt展示，展示寒假在科技馆学到的科技小知识。课堂给予10分钟的时间。
可以是一次分享，去做社区志愿者的心得感受。
这样的形式反而会让孩子们更喜欢假期，更获得学习的快乐，更可以获得立体深刻的多学科融汇，更创意的学习！

哇，这条信息可千万不能被家里娃知道。
就因为比隔壁市少放了两天假，已经嘟囔了好几天。
如果知道这个消息，岂不是一个寒假都在念叨。
当然，从自己的角度来说，小学取消书面寒假作业未尝不可，至少让小朋友不要重复自己童年的“噩梦”——假放完了，作业还很多。
至于说如何更好的安排校外实践，以及做好阅读并坚持锻炼，说实在，对于小朋友和家长而言，这都比书面寒假作业要更难。
加油。

还得是杭州这么有钱的地方才能实施，顺带还解放了家长的消费力，挺好

别人在努力，你在快乐教育？
小时轻松，长大苦累.
小时苦累，长大轻松.
家里有矿，直接躺吧.

取消！！强烈支持！！
以前天天做作业，按时交作业的是我们这一帮，
现在天天做作业，按时交作业的，还是我们这一帮，，
要说有啥区别，
以前特么不用天天上班啊！~~~~

有完没完

总算有人开窍了！

应该取消，完全合理。
普通人家的孩子，就应该快乐教育，将来好好学一门手艺，开开心心的过自己的一生。
过去教育的最大问题就是分流太晚，所有孩子都去参加残酷的精英教育，搞的很多孩子学了很多根本用不上的东西。
小学毕业就应该分流，有些孩子就开开心心的去学美容美发什么的，多好啊！其它的孩子接着往死里卷，每天早6晚11，将来在大学入学考试中一较高下。

不是很合理。撒手不管的放假跟坐牢紧闭的上学实质上是一样的，都是一种极端和绝对的手段。学校不做任务的假期等于是把责任全都甩给家长，开学后学生状态开盲盒的结果完全取决于家长。
教育不应该跟搞运动似的，猛的一阵子这样，猛的一阵子那样，上学的时候累死累活，放假的时候彻底放羊，这样对长期习惯的培养非常不好。最好上学的时候不要逼迫得那么紧，也能去偶尔参加社会实践、家庭劳动、阅读课外书籍，放假的时候不要长时间彻底放开不管，也保持一定低强度的理论学习。
这样在平时就注意劳逸结合，学习任务和生活娱乐搭配起来，才能帮助小孩能够逐渐培养起自律和自控能力，能够在享受正常生活快乐的同时承受学习工作压力。而不是一阵风似的只学不玩、又一阵风似的只玩不学，咬牙切齿地忍辱负重，只为一朝的彻底放纵。很多学生就是因为等不及解放结束了生命，也有很多学生迎来解放后彻底放纵堕落，放弃对人生的把握。

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