给孩子讲点美丽诗词: 12.1 青春年少当努力——乐府诗《长歌行》
12.1 青春年少当努力——乐府诗《长歌行》
长歌行
乐府诗
青青园中葵，朝露待日晞①。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜②黄华③叶衰④。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大⑤徒⑥伤悲。
①晞（xī）：晒干、天亮，引申为阳光的照耀。
②焜（kūn）黄：颜色衰败的样子。
③华（huā）：同“花”。衰：衰老，衰败。
④衰(cui)：衰老，衰败。
⑤老大：指人生命力衰败的时期。
⑥徒：副词，可译为“空”。
园中有满眼碧绿的葵菜，晶莹剔透的朝露在阳光下渐渐晒干。美好的春天把幸福的希望洒满了大地，世间万物呈现出一派繁荣、茂盛的景象。我常常担心萧瑟凄清的秋天会来到，满树的叶子变得枯黄而飘落，百草也开始凋零衰亡。成百上千条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能回头向西流呢？如果青春年少的时候不努力，到老的时候只能是白白悔恨了。
【奋进之美】
这首乐府诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。万物在整个春天的阳光雨露之下，都在争相努力地生长，谁也不甘落后。因为它们都惧怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害，因为到时会在秋风的吹拂下一一凋零。“阳春布德泽，万物生光辉”展现在我们眼前的是，万物都在仰着头，争相生长的吃力景象，体现了生命的奋进之美。
【写作指导】
《长歌行》是一首咏叹人生的歌。它从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，人们称它是语言的智慧之花。赋、比、兴是我国古典诗歌的传统表现手法。宋代朱熹认为：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”即先去描写其他对象然后再引到自己要表达的对象上来的一种写作手法。对托物起兴的了解和运用，可培养我们写作时的想象能力。
【智慧点拨】
在这首诗中，诗人由园中葵的蓬勃生长写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露滋养，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。自然界生命的节奏如此快捷，我们的人生又何尝不是这样呢？这就告诉我们，一个人在少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，反而让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励我们每个人要珍惜时光，努力向上，不断扩充自己的知识，不虚度生命的每一天。
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