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[心理罪][心理罪水樓]刷經驗帖[第406页] |
| 作者:冰洋洛洛 |
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关于阅读理解。 作者：“窗帘是蓝色的。” 老师：“蓝色反映出作者强烈的爱国情操，以及充分体现了作者博大的胸怀。从侧面映射出作者有远大的志向，但作者怀才不遇，壮志难酬，一腔热血只能如蓝色窗帘般，孤寂飘扬。” 作者：“窗帘真他妈是蓝色的！” 还有几个例子。 一个叫周国平的作家 ，他的一篇文章被选了高考，然后他本人表示答案和他所表达的完全不同。 还有一个作家，表示，他做自己文章的阅读理解一分没得。 韩寒说过，他出完书后，上网查一下才会知道：哦原来我表达的是这个意思。 鲁迅先生：“晚安。” 语文老师：“晚，点明了时间，而在当时的黑暗社会背景下，人们又怎会感到‘安’？这体现出了当时人们的麻木。” 网友事例：“高中一同学，文豪级的，高二写了一篇文章寄给《读者》登了，好巧，那学期期末摸底考试阅读就用的他的那篇文章，结果阅读满分15分他只有5分，向来温文尔雅的他，边哭边说‘作者就是那么想的！你瞎猜啥！猜错还给作者扣分！’” 很好，这很阅读理解。 |
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关于阅读理解。 作者：“窗帘是蓝色的。” 老师：“蓝色反映出作者强烈的爱国情操，以及充分体现了作者博大的胸怀。从侧面映射出作者有远大的志向，但作者怀才不遇，壮志难酬，一腔热血只能如蓝色窗帘般，孤寂飘扬。” 作者：“窗帘真他妈是蓝色的！” 还有几个例子。 一个叫周国平的作家 ，他的一篇文章被选了高考，然后他本人表示答案和他所表达的完全不同。 还有一个作家，表示，他做自己文章的阅读理解一分没得。 韩寒说过，他出完书后，上网查一下才会知道：哦原来我表达的是这个意思。 鲁迅先生：“晚安。” 语文老师：“晚，点明了时间，而在当时的黑暗社会背景下，人们又怎会感到‘安’？这体现出了当时人们的麻木。” 网友事例：“高中一同学，文豪级的，高二写了一篇文章寄给《读者》登了，好巧，那学期期末摸底考试阅读就用的他的那篇文章，结果阅读满分15分他只有5分，向来温文尔雅的他，边哭边说‘作者就是那么想的！你瞎猜啥！猜错还给作者扣分！’” 很好，这很阅读理解。 |
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关于阅读理解。 作者：“窗帘是蓝色的。” 老师：“蓝色反映出作者强烈的爱国情操，以及充分体现了作者博大的胸怀。从侧面映射出作者有远大的志向，但作者怀才不遇，壮志难酬，一腔热血只能如蓝色窗帘般，孤寂飘扬。” 作者：“窗帘真他妈是蓝色的！” 还有几个例子。 一个叫周国平的作家 ，他的一篇文章被选了高考，然后他本人表示答案和他所表达的完全不同。 还有一个作家，表示，他做自己文章的阅读理解一分没得。 韩寒说过，他出完书后，上网查一下才会知道：哦原来我表达的是这个意思。 鲁迅先生：“晚安。” 语文老师：“晚，点明了时间，而在当时的黑暗社会背景下，人们又怎会感到‘安’？这体现出了当时人们的麻木。” 网友事例：“高中一同学，文豪级的，高二写了一篇文章寄给《读者》登了，好巧，那学期期末摸底考试阅读就用的他的那篇文章，结果阅读满分15分他只有5分，向来温文尔雅的他，边哭边说‘作者就是那么想的！你瞎猜啥！猜错还给作者扣分！’” 很好，这很阅读理解。 |
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关于阅读理解。 作者：“窗帘是蓝色的。” 老师：“蓝色反映出作者强烈的爱国情操，以及充分体现了作者博大的胸怀。从侧面映射出作者有远大的志向，但作者怀才不遇，壮志难酬，一腔热血只能如蓝色窗帘般，孤寂飘扬。” 作者：“窗帘真他妈是蓝色的！” 还有几个例子。 一个叫周国平的作家 ，他的一篇文章被选了高考，然后他本人表示答案和他所表达的完全不同。 还有一个作家，表示，他做自己文章的阅读理解一分没得。 韩寒说过，他出完书后，上网查一下才会知道：哦原来我表达的是这个意思。 鲁迅先生：“晚安。” 语文老师：“晚，点明了时间，而在当时的黑暗社会背景下，人们又怎会感到‘安’？这体现出了当时人们的麻木。” 网友事例：“高中一同学，文豪级的，高二写了一篇文章寄给《读者》登了，好巧，那学期期末摸底考试阅读就用的他的那篇文章，结果阅读满分15分他只有5分，向来温文尔雅的他，边哭边说‘作者就是那么想的！你瞎猜啥！猜错还给作者扣分！’” 很好，这很阅读理解。 |
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关于阅读理解。 作者：“窗帘是蓝色的。” 老师：“蓝色反映出作者强烈的爱国情操，以及充分体现了作者博大的胸怀。从侧面映射出作者有远大的志向，但作者怀才不遇，壮志难酬，一腔热血只能如蓝色窗帘般，孤寂飘扬。” 作者：“窗帘真他妈是蓝色的！” 还有几个例子。 一个叫周国平的作家 ，他的一篇文章被选了高考，然后他本人表示答案和他所表达的完全不同。 还有一个作家，表示，他做自己文章的阅读理解一分没得。 韩寒说过，他出完书后，上网查一下才会知道：哦原来我表达的是这个意思。 鲁迅先生：“晚安。” 语文老师：“晚，点明了时间，而在当时的黑暗社会背景下，人们又怎会感到‘安’？这体现出了当时人们的麻木。” 网友事例：“高中一同学，文豪级的，高二写了一篇文章寄给《读者》登了，好巧，那学期期末摸底考试阅读就用的他的那篇文章，结果阅读满分15分他只有5分，向来温文尔雅的他，边哭边说‘作者就是那么想的！你瞎猜啥！猜错还给作者扣分！’” 很好，这很阅读理解。 |
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关于阅读理解。 作者：“窗帘是蓝色的。” 老师：“蓝色反映出作者强烈的爱国情操，以及充分体现了作者博大的胸怀。从侧面映射出作者有远大的志向，但作者怀才不遇，壮志难酬，一腔热血只能如蓝色窗帘般，孤寂飘扬。” 作者：“窗帘真他妈是蓝色的！” 还有几个例子。 一个叫周国平的作家 ，他的一篇文章被选了高考，然后他本人表示答案和他所表达的完全不同。 还有一个作家，表示，他做自己文章的阅读理解一分没得。 韩寒说过，他出完书后，上网查一下才会知道：哦原来我表达的是这个意思。 鲁迅先生：“晚安。” 语文老师：“晚，点明了时间，而在当时的黑暗社会背景下，人们又怎会感到‘安’？这体现出了当时人们的麻木。” 网友事例：“高中一同学，文豪级的，高二写了一篇文章寄给《读者》登了，好巧，那学期期末摸底考试阅读就用的他的那篇文章，结果阅读满分15分他只有5分，向来温文尔雅的他，边哭边说‘作者就是那么想的！你瞎猜啥！猜错还给作者扣分！’” 很好，这很阅读理解。 |
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